GaryChapman在《愛的五種語言》裡將示愛分為五種方式:-肯定的言辭——發掘並在言辭中肯定對方所做的事情-好品質的時間——付出你個人時間,和孩子一起去散個步,共度一個有意義的週末等-接受禮物——能夠表達出你的想法的禮物-服務的行動——...
總想得到別人誇獎和表揚是對自己的不自信,求認可,活在證明裡的人內心是極度的不自信和沒有安全感,這類從小總被父母忽略的,所以他們總是想努力的做好一切事情,被父母或者在乎的人看到認可,容易討好付出型人格,內心極度匱乏,因為長期的付出犧牲,得不到...
所以,表揚一個人,不需要一定的資格...
在生活中,爺爺奶奶經常會對孫子的要求都無條件滿足,爸爸媽媽那裡沒辦法滿足的要求,孩子會去找爺爺奶奶,通常情況下爺爺奶奶都不會拒絕...
心理學家卡羅爾...
公司人說應該給他搬個最佳奧斯卡表演獎,有領導要過來視察,人就瞅著時機,裝模做樣在車間幹得熱火朝天,發貨需要他簽字了,電話打爆都不敢接...
告其原因,把其做對的原因表達出來,積極反饋二級反饋的威力巨大,能塑造員工行為,現在許多企業只是在告訴員工不能做什麼,用怕來管人...
其實只要會化妝,會打扮一切都沒有問題,大臉的可以留長直髮,把臉頰兩側擋住,小臉的可以紮起來,眉毛粗可以刮掉,一個女人變美麗的辦法其實有許多...
正確的評價和適當的表揚與批評的作用,主要是對後進生的學習活動予以肯定或否定的強化,從而鞏固和發展正確的學習動機...
威特認為,在教育孩子時,表揚不可過多過高,不能讓孩子情緒過熱,過多的讚美會讓孩子產生錯覺,要麼認為自己比任何人都有出息,要麼就逐漸形成壓力,為了誇獎而去做...
其實,不想聽到別人說自己壞話,這是每個人都會有的心理...
觀念決定著行動,孩子賴床,可能是不懂得如何珍惜時間,或者不知道為什麼要早睡早起,家長要注意抓住時機,適時適當地多給孩子講講道理...
對方的角色、性別、事由,以及表揚的原因出發內點、用意等等要有個正確的認知,這樣才會有幽默詼諧的回答...
孩子做了幫助你的事兒,你就說“有你就是不一樣,真是我們家的頂樑柱”等等等等,這樣就會讓孩子有一種成就感,找到自信,找到自我,找到媽媽和社會對他的需要...
害怕付出的人,就會對自己有所保留...
因此,父母對孩子獎懲方式使用上的分配比例要依“三七開”的原則,要以鼓勵為主、三分批評,七分獎勵...
把孩子當做自己或者自己的朋友去對待,說話語氣也很重要哦,同樣一件事情,你好好去說和用命令和的語氣去說,後者更容易讓孩子“叛逆”...
所以現在的孩子會叛逆,我們做家長的要省思一下,為什麼孩子對我們沒有恭敬之心...
孩子都喜歡錶揚、讚賞,孩子雖然調皮,但他們身上總有閃光點,我們應看到他們的長處,哪怕是一點點閃光之處也不應該放過...