現在大眾所說的古詩一般都是指流傳和使用最廣的“格律體漢詩”(簡稱格律詩),所以,今天咱就說說寫格律詩有哪些講究:一、格律詩是形成於晉唐的一種詩體,又稱“近體詩”或“今體詩”...
如果說詩是古典音樂,那麼詞就是流行歌曲...
《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標志,深刻地再現了文人在漢末社會思想大轉變時期,追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦,抒發了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒...
我覺得最有科技感的古詩應該是蘇軾的《題西林壁》,我們先看一下這首詩是怎麼說的,然後我再說它為什麼最有科技感...
前兩句寫春景,愛幽草而輕黃鸝,以喻樂守節,而嫉高媚,後兩句寫帶雨春潮之急,和水舟橫的景象,蘊含一種不在其位不得用的無可奈何的憂傷...
《三衢道中》這首古詩運用多重對比的方式,將詩人出遊的愉快心情表達的十分生動卻又含蓄,整體詩歌新意滿滿,處處都表現著初夏時節萬物生機勃勃的景象並且這首古詩的情感基調十分的明快、活潑,生活韻味十足...
背古詩、跳芭蕾、上奧數,如果讓孩子學這些就是強烈的希望給孩子一個好的未來,那很多時候希望越大失望越大...
是即使的意思頭條萊垍“便縱有千種風情,更與何人說”出自宋朝代詩人柳永的古詩作品《雨霖鈴》之中,其古詩全文如下:垍頭條萊寒蟬悽切,對長亭晚,驟雨初歇...
《古詩十九首》的有些作品表現出追求富貴和及時行樂的思想,另外作者憤於現實,又往往以頹廢放蕩來作對抗,這也落了後世某些逃避現實的詩人之口實,在這些方面,它又表現出消極的影響...
2、技巧上古詩詞講究“推敲”,現代詩只需要“敲”...
學古詩詞也可以從故事出發,透過故事讓孩子瞭解這首詩的背景,從而讓孩子產生共鳴,進而產生學習古詩的興趣...
《蟬》是唐代詩人虞世南創作的一首五言古詩,作者託物寓意,一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻...
每個歷史時期的官方發音,都會有所變化,這屬於音韻學的範疇,是一個非常複雜的知識體系,把斜字念xiá ,這應該是唐朝的發音,至於其它的古詩發音,關鍵還要看這首詩是哪個朝代的,然後把那些壓不上韻的字,參照當時的字韻來唸,會更順暢...
孩子從小每天堅持背古詩古文,儘管他並不一定理解古詩文的含意,但是,留存在記憶庫裡,就是一種知識積累,甚至是一種人文素質...
南齊的謝脁讓唐代大詩人李白一生佩服不已,他的詩即使混在唐詩裡也顯得出類拔萃...
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不是沒有人能寫的出來,是因為現代的生活已經豐富多彩,五花八門了,對平仄韻律的追求,不再是唯我獨尊的地步,在金錢至上的現實中,能靜守獨尊者,能有幾人...
謝謝邀請,不可一概而論,不是現在人寫不好律詩,也不是現在人寫的詩不如古詩...
(杜甫《春望》)8.落紅不是無情物,化作春泥更護花...
涉江採芙蓉一般指古詩十九首·涉江採芙蓉《古詩十九首·驅車上東門》是東漢時期作,被南朝蕭統編在《昭明文選》中的《古詩十九首》中的一首五言古體詩...