拜師學國學的願望是好的,但是,真正的良師益友,一定要慎重選擇...
傳播和學習任何一種文化,尤其是中國傳統文化,不能僅以利益為訴求出發點,而是必須懷著恭謹敬畏之心,以提高自我精神境界,追求人生價值為核心去開展...
結合目前的教育環境,只有把優秀的傳統文化用創新的方式教授給孩子們,才能真正理解所要傳達的意思,這樣才能達到教育的效果...
(竹+心)的釋義——字海網(葉典網)籌有一種寫法是:_漢字「 」的拼音_ 的解釋_ 什麼意思_ 念什麼 - 國學大師多了一個心...
這個問題比較哽人,自我回答一下:儒學不是宗教,是自古以來被歷代王朝所肯定和推崇的傳統文化,直至現代一直被官方認可,堅持弘揚的傳統國學...
我支援把傳統國學學習溶入到日常教學之中,提高孩子道德品質,進行如何做人的教育,養成良好的行為習慣...
中國哲學特有的概念範疇的理解,是要站在公元前6世紀當時的歷史背景,針對初創的古文字的多義性、含義的替代性及侷限性,去全面準確理解古哲人老子、孔子的哲理學說中所給出的“陰陽”、“精氣”、“精神”、“性”、“道”、“德”、“仁”、“有無”、“中...
回答這個問題之前,先插一句話:前幾年季羨林先生去世的時候,一群謬託知己的文化人在寫文章懷念“國學大師季羨林”...
活學活用,我們要學習魯迅先生的“不要拿來主義”,不能把國學經典不經過思考和驗證就用到現實當中來,我們要與時俱新,辯證的客觀看待現代問題,用現代的視角解決當下問題:舉例有家公司老闆喜歡經典國學於是就把辦公室文化牆上貼的都是“海因斯坦”“孔子”...
他老人家跟我說了三件事,我到現在終身不忘,他說要想讀好書,必須學國學,要想學好國學,必須讀懂讀好讀透國學當中的三大天書密碼,要天資聰明、極高的悟性,這不是那個老師、教授都能解釋,徹底講清楚的,第一中醫瀕湖脈學,第二易學周易,第三千古絕對楹聯...
《弟子規》可以說是一本封建思想很重的書,存在大量鼓吹君臣父子、尊卑貴賤的封建等級思想的言論,遠遠不符合當代社會的價值觀和社會進步的需要,甚至還存在不少泯滅個性,牴觸平等意識和民主意識等色彩...
中醫中藥施治,部分民間中醫傳承者,基本上已斷層,只有少數中醫世家為醫而生存,因國情政策失治,中醫中藥發展艱難,夾峰中求生,多數中醫特效療法失傳,中醫發展各自為政, 自顧不及,何能發揚傳播真中醫術...
中國五千年的歷史需要我們研究,目的就是分析利弊正確使用,為今天的馬列主義國學提供補充...
國學所包含的內涵只是中國傳統文化的一部分,也就是它的學術部分...
好的國學文化很多,比如古代醫學病理及疑難雜症醫治及道家養生類的、古代草藥及與醫藥相關的動植物類的、古代軍事理論的、古代兵器製造類的、古代建築類的、古代青銅金銀鐵器鍛造技術類的、古代玉石器打造技術類的、古代數學、古代航海、古代小說文學、古代詩...
我眼中的國學是最具精華的古代文化,不是單一的某家之學說,而是古來各方面的精華...
我從事過些經典傳播工作近20年,我個人的最深體會就是學習國學經典最主要的任務和目標就是要將國學經典中的智慧靈活和有效地運用於人們的現實生活中,並大幅提升人們的文化修養和人生境界...
從題主提出的問題可以推斷還是有意願,有興趣學習國學的,這就是很難得的,本人建議學習一些謀略類的,既然是成年人,難免在這個複雜的社會人際關係中生存,懂得必要的攻防技能還是很有用的,推薦書籍《三十六計》、《孫子兵法》、《周易》、《鬼谷子》等等...
腦“思”心“想”,人身有二腦:頭腦與腹腦,分管智商與情商,上 “囟” 與下 “心" 成 “思” (異體字"恖"),說的是頭腦和腹腦協同...
二、學習國學經典,可以提升我們的教育思想...