條萊垍頭盧梭認為,只有真正做到根據少年兒童的年齡特徵和個別特性進行教育,對每個少年兒童的個性給予足夠的重視,充分發展每個少年兒童的個性, 因材施教,才能充分培養和發展他們的創造能力和積極主動的探索精神,“在我們選擇最適當的道德訓練之前,必須...
我們要培養孩子的閱讀思考能力,在閱讀時常問為什麼,領悟書中的精神思想...
既然連盧梭都不敢說他的行為沒有兩面性,究竟沒有兩面性的那少部份人在哪裡呢...
萊垍頭條“建立一種能以全部共同的力量來維護和保障每個結合者人身和財產的結合形式,使每一個在這種結合形式下與全體相聯合的人只不過是他本人,而且同以往一樣自由”,這就是社會契約要解決的國家與個人的根本關係問題...
答案是否定的,都是人,內卷化與學歷貶值是全球性的問題,只是叫法不一樣,理解了嗎題主美國博士去波音公司當工人,大學畢業汽車廠當工人...
最近讀完《The Chosen》,一本難得的好書,講述美國三所最著名大學(哈佛、耶魯與普林斯頓)招生歷史的轉變,作者Jerome Karabel是加州大學柏克萊分校的社會學教授,並不是歷史學家,卻花了好些年的時間,檢視三所大學收生辦公室的檔...
“只要柏拉圖的《理想國》與盧梭的《愛彌兒》留存在世上,縱令其他教育著述被毀,教育園地也是馥郁芬芳的”前幾天分享的蒙臺梭利的書《有吸收力的心靈》(好書分享|影響全人類100多年的兒童教育理論,《童年的秘密》好書分享|兒童之家:我們以蒙氏工作為...
《浮士德》最重要的思想價值在於,歌德運用藝術象徵的方式,在對立統一的基礎上,表現了他所理解的人類社會特別是精神世界的矛盾運動形式及其發展演進過程...
就我個人有限的閱讀,如果要透過讀原著瞭解啟蒙運動的精神,那麼最合適的作品是康德的《什麼是啟蒙》以及盧梭的《愛彌兒》...
記得那時我的女兒只有2歲,她老是把杯子扔碎,怎麼說也不聽,最起碼扔了有20多個杯子,當時我們覺得她很不聽話很任性,一扔就打她的手,可是沒用,照扔不誤,直到後來,她自己打自己,睡夢中頻頻驚醒並大哭,我才發現事情的嚴重性,這時候剛接觸到了《好媽...
向來心是看客心,奈何人是劇中人5 當你凝視深淵時,深淵也在凝視你6 月光還是少年的月光,九州一色還是李白的霜7 欲買桂花同載酒,終不似,少年遊8 只要歲歲平安,即使生生不見9 曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲10 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一...
盧梭的所謂自然教育,就是要服從自然的永恆法則,聽任人的身心的自由發展,其手段就是生活和實踐,主張採用實物教學和直觀教學的方法,讓孩子從生活和實踐的切身體驗中,透過感官的感受去獲得他所需要的知識...
法國和其他西方社會一樣是基督教佔統治地位的,基督教是認為人性本惡,因此人們對人治是不信任的,所以西方人希望建立一種能約束人性“惡”的工具,於是建立了一中普遍的規範對人進行約束,最後這種規範進一步形成了“法”,羅伯斯庇爾也不會脫離這一傳統思想...
盧梭倍奉人民主權原則,洛克主張構建社會契約的重心是保護人的自由權利...