溫故而知新是孔子對我國教育學的重大貢獻之一,他認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識...
“不恥下問”出 處:《論語·公冶長》 子貢問曰:“孔文子何以謂之文也...
是孔聖人關於教學方面的學習方法,學生學習要經常反覆的複習,知識才能鞏固...
孔子的“溫故而知新”具有方法論的意義,統攝了孔子對待整個傳統、對待一切知識形態的態度...
知識只有真正的理解了,真正的弄懂了,運用到實踐中去了,證實了,才對於所學,的確要時時溫習,過目成誦,一目十行的人有,但是太少了,大多數人都做不到...
出處:《論語》——《為政》釋義:溫習舊知識從而得知新的理解與體會,可以憑藉這一點就可以成為老師了...
也有學者以為作“溫故及知新”解不太合適,因為按字面上解釋,僅做到吸收古今知識而未有領悟心得,只像是知識的買賣者,不足以為師...
意思是:孔子說:“在溫習舊知識時,能有新體會、新發現、就可以當老師了【出處】《論語·為政篇》——戰國·孔子子曰:“溫故而知新,可以為師矣...
(4)從牛的生理特點---反芻,想到學習應該溫故知新...
啟發式教學原則偶幫你搜來的溫故而知新——淺談啟發式教學原則的貫徹——《內蒙古師範大學學報(教育科學版)》1995年Z1期兩千多年前,我國傑出的教育家孔子就提出了“不憤不啟,不悱不發”(《論語·述而》)的至理名言,從此,啟發式就成為我國一條行...