托育，作為教育行業的最後一片藍海，今年將會是井噴式的增長，無論是幼兒園、早教機構擴充套件業務或轉型，還是其他行業來涉足這最後一片藍海，都是大勢所趨。或許您現在還不知道什麼是托育，我相信過不了多久，您周邊的社群、幼兒園、早教機構，甚至您身邊的朋友開展的家庭式托育，

都會告訴您，托育中心與早教機構、幼兒園的不同。

托育師=早教師？

托育中心=早教中心？

托育=看孩子？

不不不……

托育機構、早教機構作為教養0-3歲嬰幼兒的從業人員，

不同於

目前的早教師、幼兒園老師，他們擔任了幼兒發育的觀察者、反饋者以及幼兒治療的輔助者，在0～3歲幼兒早期教養干預的輔助方面往往能夠發揮著重要的作用，需要醫教結合，掌握更多專業的醫學、教養知識和訓練技能。

下面小編和大家一起聊一聊，有關托育常被問到的各類話題

問題一：“醫教結合”的托育中心是怎樣的？與早教中心的區別是什麼？

0-3歲是寶寶早期教育的黃金期，應該以腦科學研究為基礎堅持循證早教概念，按照嬰幼兒體格發育、感知認知、心理發育等特點進行科學系統地健康測評，根據科學評估結果制定針對性的啟蒙訓練課程，幫助孩子構建強健的體魄，培養良好的社交能力，不斷樹立自尊心和自信心，並提供家庭指導意見，從而幫助孩子更加健康地成長。

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問題三：供需矛盾的白熱化，托育已然成為剛需、熱門產業，托育行業迎來快速發展，成為目前教育行業最後的一塊蛋糕，您靠什麼能夠吃得大吃得多？

答案當然是科學的“醫教結合”教養體系和最具核心競爭力的托育人才。

家長關心的話題是保教人員的專業性，體現保教人員專業性的就是科學、系統、完整的教養體系。一個園所科學的教養體系和專業人才的培養才是托育中心、園所健康可持續發展的核心。“醫教結合”的科學教養概念已是國際教育學術界和醫學界提倡的最科學的教養體系，是可持續健康發展的。

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問題四：什麼是“醫教結合”模式課程體系？

“醫教結合”，從字面意思看來就是將醫學與教育學結合在一起，以醫學論證為基礎，從腦神經科學發展角度，堅持以問題和實證為導向，不斷地在發現問題、分析問題中，科學地解決實際問題，循證醫學、循證教學，循證教育。

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問題五：我們研發的醫教結合課程體系專業度和優勢在哪裡？培訓誰來做？

權威教育方面：

華東師範大學學前教育系教授張明紅、左志宏等權威專家團隊研發並親臨授課

張明紅：

華東師範大學學前教育學系主任，中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任

左志宏：

華東師範大學學前教育與特殊教育學院研究生導師、副教授、副院長

專業醫學方面：

娃咋養研發長陳俊湰：臺灣師範大學特殊教育博士、臺灣大學復健醫學學士、中心醫學大學心理暨師資培育中心教師兼主任，認知神經學、感覺統合、動作分析與控制、自閉症等研究經歷長達25年。

實務方面：

臺灣著名托育實務導師原汁呈現臺灣成熟、專業、標準的托育流程操作規範，示範園娃咋養托育中心為實務依託，本土落地轉化，華東師範大學教育學部培訓部、上海懿英教育實施培訓。

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問題六：您需要什麼？我們能幫您做什麼？

科學的“醫教結合”教養課程體系

完善的管理體系和標準化的托育操作流程

專業的托育師資與管理團隊的培訓

開業與開業後的督導培訓

……

我們要做的是：

帶您以“醫教結合”、“循證早教”，進入科學早教新未來。

增進托育人員專業領域知識與技能，提升托育中心服務質量。

上海示範園托育中心實務操作經驗，快速幫您進行落地轉化。

培育未來托育中心種子人才，有效運用與帶領新進人員。

建立日後托育中心人力培訓之典範，提升品牌形象及人員專業素質

課程分為：

托育師、托育指導師、托育園長班。

招生物件：

非學前教育專業，沒經驗、零基礎的學員都可以報名參加。

托育機構（早教機構／親子機構／兒童機構）、幼兒園／早教園的投資人、管理人員、骨幹教師、一線教師、教研人員、育嬰師、保育師等

師範院校、高職院校教育類專業的教師、學生、科研人員等

教育、衛計、工青婦、街道、社群等單位負責文教、兒童等民生工作的人員

0-3歲嬰幼兒家長或0-3歲托育感興趣的人士

學成後你可以：

能夠在家庭、社群、早期教育機構中直接或輔助家長完成科學教養工作，可以從事育兒助教等相關工作。

考試合格頒發華東師範大學結業證、上海市人力資源和社會保障局育嬰師職業資格證。

注：

育嬰師需參加人社部組織的統一考試，透過考試後可以獲得相應級別職業資格，考試時間以人社部統一安排為準。

結業證書

職業資格證書