蒲公英48444579070302019-03-27 10:19:33

我的老媽得過直腸癌，在我們所在地最好的醫院做了腫瘤切除手術。術後老人飽受了術後後遺症的折磨，大便不正常，一會兒便不出來，只好服用通便的藥物。通便了，接下來就是腹瀉止不住，接下來就要打吊瓶消炎止瀉。如此反反覆覆，日復一日，年復一年，實在受不住了就去三甲醫院住幾天。每次去醫院我們都給老人掛專家號，博士號，結果一大堆錢拋進去了，一點兒也不見好。後來我的妹妹到藥店工作，她40多歲，只有高中文化程度。醫藥公司為了提高職工的業務能力，經常從北京等大城市請一些專家給職工上課。妹妹憑有限的業務能力判斷，老人大便失常，不單純是菌群失調造成的，其中重要的原因是脾胃不和造成的，於是叫老人吃點調節脾胃的中成藥，病情馬上好轉。當然這些中成藥都很便宜。從此，我便開始從門縫裡看那些所謂的博士和專家，當然也罵過他們。所以很多博士名不副實，值得罵。不排除有很多優秀博士有真才實學，值得尊敬。

豪哥老洪2019-03-26 22:37:45

其實作為老師壓力是很大的，上交大導師辱罵學生的行為總體上是不對的，在指導學生的過程中言語不當，有失師德。

作為教師應關心學生，尊重學生，與學生保持融洽的師生關係，應為人師表。

每一位老師都希望能培養出超過自己的學生，＂青出於藍，而勝於藍＂這樣才能證明自己的能力和成績。

有些教師，在教學指導過程中缺乏耐心，用不當的語言，辱罵，諷刺學生，行為是對學生的不尊重，說話不注意自己的身份，不能保持自己的心境，不善於控制調節自己的情緒，向學生髮洩自身怨氣，這說明職業道德有問題，自身修養不夠完善，損害了自己的教師形象。

據媒體報道：上海交通大學電子資訊與電氣工程學院，已在其官方微信釋出該院教師違反師德師風問題的處理意見通報。

通報處理如下：

1。其本人立即向當事學生及所在課題組學生當面道歉，並做出深刻反省檢查；

2。在全院教職工範圍內，對其予以通報批評；

3。立即停止其教學工作；

以下是通報全文：

義哥說教育2019-03-26 17:30:32

我覺得這個老師的做法非常不合理，作為導師如何能夠指導學生成為一個合格的研究人員，這是一個導師的基本的職責。只要你選擇這個人作為你的學生，你就應該根據他的情況進行合理的規劃指導。

我前16年曾經在美國做過一年的訪問學者，與美國導師也有一年的交流。我個人由於語言的關係在跟導師的交流過程當中還存在一定的困難，但是導師真的是非常的用心，也非常的細心的對我進行指導。

所以說，我覺得覺得這個問題可以透過不同的角度進行分析。

第一，從導師的職職責角度看。

教師的職責就是指導學生，如果一個學生能夠跟導師一樣的進行科研，那導師的職責又何在呢？那還需要這樣的導師嗎？作為一個合格的導師，應該在各個方面對學生的能力進行有效的指導，不僅僅包括在學業上面，甚至在生活上面都應該對學生多加關注，這樣才能與學生建立良好的關係，形成一個良好的科研團隊，大家能夠共同發展。

第二，從職業道德上來看。

現在我們非常強調師德。師德不僅僅是在教學上面要與學生有良好的溝通，其實更重要的是要為學生樹立一個良好的教師的形象，這種形象不僅表現在科研方面，表現你的行為上面，也表現在老師對於學生的態度，語言等各個方面。作為一個有教養的老師，不應該對學生出言不遜，說出這樣的話。

第三，從人與人之間交往來看。

即使我們劈開這種師生關係，就是在日常人與人交往過程當中，也不應該對人加以如此之侮辱。因為這樣的話會讓學生喪失學習的積極性和自信心，可能會從一定程度上影響學生將來的發展，不僅僅是學業上的發展，甚至有可能會導致他們人生的心理的畸形。目前我們也看到不少學生，最後因為忍受不了老師的這一種壓力語言上，科研上教學上的壓力，最後跳樓的事件。

也許有些人會說，這些學生確實是有一些問題。但是作為一個老師，應該怎麼去處理這樣學生的能力不同的問題，老師應該有自己的具體的方法，因為我們說教學畢竟是一個因材施教的過程，學生能夠考取博士，那麼說明他在學術方面還是有一定的基礎。

教師就是要透過自己的努力，讓學生的不足彌補上來，讓學生成為一個合格的碩士和博士。所以，應該採取正確的正當的方式和方法，不能太過激。

個人觀點僅供參考，有不同意見，請在評論區留言。

高速MOTOP2019-03-26 15:49:49

我覺得這個導師做得對！非常稱職！子不教父之過，少年不努力老大徒傷悲，嚴師出高徒！這些名言警句告訴我們，對於博士生、碩士生、包括本科生都必須嚴格管教！這樣的導師比那些一年都見不到幾面、對學生不聞不問、畢業答辯靠關係透過的導師強百倍！博士畢業沒那麼輕鬆，如果不是加班加點、廢寢忘食、苦思冥想就不會出成果按時畢業。現在很多學生把時間浪費在打遊戲、玩手機、看電影、談戀愛上，老師罵幾句可以理解！俗話說，打是親罵是愛，不打不罵難成材！

果程72019-03-27 07:03:17

中國現在正在形成一種反動的思潮，那就是做什麼事都要滿足自己懈怠，自私的習性。如果懲罰倪教授，那麼我相信中國的科研水平會持續下降。

不一樣的法2019-03-28 07:23:18

博導怒罵博士白痴、垃圾，可以看出這位博導平時的霸道、傲氣、唯我獨尊的人性本質。具備這些特質的博導，應到自幼處於你很聰明、你很厲害如此讚美中一路走過來，也讓這位博導思想潛意識認定“自己就是這個世界最聰明的人”，成就了博導“目空一切”的處世方式，甚至稍不如意，就會開口大罵不止，以自己為所有中心。

當然，能夠成為博導的人，也絕對不是一般人，應到處於某一領域學術的前沿帶頭人，確實很了不起，單從學術專業上講，博導是國家的寶貴財富，是科學生產力的創造者、創新者，特別是在推動國家經濟發展的重要動力。應當得到全社會和國家的極大尊重。

然而，不管你處於人生、事業、科研什麼地位？起到什麼作用？學會、懂的最起碼的對人格的尊重，也是最起碼的做人的道理，因為，即時博導做的所有成就，歸根結底都是為人服務的，失去對人性的尊重，一切科學都會失去存在的根基，顯得毫無意義。

我一個平頭老百姓，不敢妄加評論博導的事情，但我至少明白一個道理，人與人不管存在什麼樣的關係，最起碼的相互彼此尊重是必須的，如果失去這一基礎，人性何存？科研何用？和諧何存？社會何立？……

走千走萬2019-03-26 23:14:27

老師對學生惡語中傷，是一個錯誤。

孔老先生說過：“學而不厭，誨而不倦。”

學生既然上了博士研究生，就是想學習、愛學習的人。不過呢，人都有惰性，有的還有一定的認識盲區，一時之間，在思路上拐不過彎兒，閉塞了，是有可能的。特別是上了博士研究生的年輕人，雖然已經是成年人，但是仍然是在校學生，一時思路閉塞，是極有可能的。

老師的功夫，就是在於，不只是傳授知識，因為在傳授知識之外，還要引導教育人。老師就是要在學生的大腦一時閉塞，打不開思路的時候，進行耐心地積極地啟發誘導，從而使學生及時開啟思路。

特別是在博士學習兼研究的時候，許多東西，書上沒有現成的答案，往往需要做實驗，需要搞調查，需要採用更加深入的，甚至新的研究方法。這個時候更需要我們的博導，耐心細緻地循循善誘。

在這個事件中，不論學生是不是白痴，也不論教授是多麼的智慧和偉大，但是，如此老師辱罵學生，給學生劈頭蓋臉地潑下了冷水，是不道德的。

高校人才真經2019-03-26 21:42:01

謝謝邀請，我是有溫度有靈感的高校人才真經，從高校管理者的角度談談我的看法。

這一事件涉及到兩個教育問題，一個是師德師風的問題，另一個是研究生質量的問題。不可否認，後者是一個誘因，但我認為，前者才是本次事件的核心和焦點。網上很多人的評論明顯主次不分了。

我們一直都說嚴師出高徒，老師對學生嚴格，就是對學生的關愛。這話很正確。上海交大的倪老師也一定是一個對學生要求很高的老師，從這個角度看，倪老師應該是個不錯的老師。不過，嚴應該有嚴的尺度

，嚴應該有嚴的方法，如果嚴到要使用辱罵的方式來管教學生，就顯露出這位老師為人師表的德行不夠，教育學生的能力也不夠。

站在高校管理者的角度看來，導師的嚴格應該是這個樣子的：

第一，應該實事求是，循序漸進。

學生水平不高能力不強或者習慣不好，絕不是一朝一夕形成的，想要靠一次當頭棒喝肯定是解決不了問題的，過高的要求反而會讓學生無所適從。這個時候才是考驗教師教學能力的時候，好的導師會針對學生的特點提出合理的要求，然後做好過程管理，平時盯緊一點。畢竟，一個導師也就帶幾個博士，因材施教應該是最低要求了。

第二，應該有明確的標準，對事不對人。確實

有一些學生態度不端正，有混的心思，對這種學生必須嚴一些。但老師對學生的嚴厲不是隨心所欲的，應該先有規矩，後有檢查。規矩可以很硬，要求可以很高，檢查把關也可以很嚴格，學生如果做不到，該讓加班的加班，該懲罰的懲罰，該延期畢業延期畢業，該勸退可以勸退，只要是在學校法規允許範圍內，教師可以想怎麼嚴怎麼嚴。如果要靠打罵，只能說明老師平時沒有標準，沒有規矩。這位老師，臨到截稿才看學生的論文，才檢查學生的進度，實在很難保證培養質量。

第三，應該有以身作則的姿態

。導師對學生的教育和影響，不是停留在口頭上的，而是靠自己的行動。有的導師天天都在實驗室，每天比學生早到，比學生晚走，節假日學生不在導師在。有的導師堅持每週例會，和學生一起探討問題，推動進度。相反，有的導師常年不見人，只關心結果不關心過程。這幾種導師師德高下立見。

目前，上海交大對這位老師已經進行了處理，我個人覺得交大的處理偏重，但也能理解，畢竟現在師德是教師的第一要素。

燈火闌珊912722019-03-26 22:39:54

罵的好 ，相當多的博士只是會應試，工作能力不行。還有相當多的博士，不是為了作什麼事業而讀博，是為了獲取好的待遇，所以，博士不少，含金量就難說了。估計這個導師是恨鐵不成鋼吧。

有慨2019-03-28 11:32:06

一，博士導師象潑婦一樣罵人，說明修養差，沒有素質；二，在科學技術上取得一點小進步、小突破也很難，博士未及時在科技上取得突破，可以理解，至於實驗方法，肯定是熟練掌握了的。三，科學技術研究難，我舉例：1982年，冶金部要求中南工業大學做氧化銻浮選實驗。該校成立了研究小組，經過5年實驗，於1987年，寫了一份實驗報告，結束這項研究。1998年，我在湖南錫礦山閃星銻業有限責任公司生產部找到了這個實驗報告，得知透過加入硫酸錳、水玻璃等藥劑，精礦中的銻品位可以達到30%，銻回收率可以達到70%。我當時納悶：按著這個實驗結果，完全可以投入工業生產，可以生產出合格產品，而且有利潤，那麼，為什麼錫礦山閃星公司沒有把它工業生產呢？我按照實驗報告上的流程和藥劑做了驗證實驗，結果與報告完全不同，無法做出合格產品，精礦中的銻品位和回收率根本達不到報告上的資料。2010年前後，中南大學的博士生又來到錫礦山北礦，裝了三次氧化銻礦礦石做實驗，沒有突破。氧化銻礦浮選至今沒有突破，是世界難題。我想如果哪個博士選擇氧化銻礦浮選做實驗，恐怕7年也畢業不了。

怪怪的教授2019-03-26 14:09:45

罵人肯定不對，但是老師也是人，也是一群有很大精神壓力的人，社會上罵人的事太多了，只不過作為老師儘量注意言行，修煉自己！另外，社會也不要無限放大這個事情，有的時候真小人總比偽君子好。

小馬班長2019-12-08 21:00:02

這種情況應該說還是比較常見的。導師與博士的關係類似其他行業的師徒關係，比如相聲行業。

1、博士的科研成果決定能否如期畢業，也影響導師聲譽

我們都知道，考博相對於高考來說，還是比較容易的。基本上過了分數線，只有導師同意接收，基本上都能考上。

但是，對於博士研究生來說，考上博士僅僅是第一步，最難的是能不能按時畢業。博士畢業不像本科那樣考試合格就能按時畢業。博士畢業有著嚴格的規定，比如必須發表幾篇高水平的論文，如果在學制期限內不能發表足夠的論文，只能延期畢業。

大多數學校對於延期也有規定，比如最多延期3年。也就是說，4年制博士，最多延期到7年，如果在7年內沒有足夠的科研成果是不能畢業的。

看起來7年時間挺長的，可是還是有一些博士研究生在這7年內做不出研究成果，不能畢業的。我一個本科同學，博士上了7年都無法畢業，最終壓力過大跳樓了。

博士期間如果沒有科研成果，不僅自己畢不了業，有可能會連累導師。如果一個導師指導的博士畢不了業，傳出去對導師聲譽有影響，另外，可能會影響他下一年的招生。這也可能是導師罵學生的一個原因。

2、博士不能按時畢業原因有很多：

（1）自身能力有欠缺

博士畢業要求相對較高，要求博士研究生必須能夠發現新的科學問題或者提出新的解決方法，也就是要求科研成果要有創新性，不能只是重複前人的路子。對於能力稍微差的，做出科研成果時間可能會很長，甚至做不出有創新性的科研成果，自然就沒法正常畢業。

（2）導師原因

有的導師雖然實力很強，但是熱衷於搞橫向課題，也就是常說的開公司或者做專案賺錢，自己的博士研究生完全變成自己的打工仔。而這樣的橫向課題大多很難出有創新性的科研成果，所以，這種情況下的博士也是很難畢業的。

導師罵博士原因有很多方面，恨鐵不成鋼的成分會多一些，這種情況下，只能是多努力出成果，爭取早日畢業。

江南漁夫2019-03-26 23:36:19

有道理個屁，看看這位所謂導師傳達的是什麼價值觀？成了牛人才有資格有周末有休息？試問真正的牛人有幾個？言下之意是大部分人都不配有休息的基本權利咯？外加一串髒話，根本就是不把學生當人看，而是一群應該沒日沒夜幹活的牲口。

學校處理的是對的，這是一種不對等地位下的語言暴力，如果不及時處理會助長這種風氣。本來我國的導師和學生關係已經很不對等了，很多時候學生是導師的廉價勞動力、攢論文的工具，更有甚者還要認導師當乾爹乾媽，替導師照料家務等。學生不堪其擾得抑鬱症甚至自殺的新聞才剛報道過，這麼快就忘了？

很多人還替這導師辯護，說什麼嚴師出高徒。嚴師是這麼好當的？那些逼死了學生的導師也都是嚴師咯？

據未經證實的訊息說這導師是因為修改ICCV的論文，臨近投稿截止而論文質量差才因為壓力大而罵人。那我倒要問了，這論文的第一作者是誰？如果是導師自己，那為什麼導師自己不早點親自執筆寫？ICCV這種一級會議的論文重要性你又不是不知道，丟給學生寫成什麼樣自己心裡沒點數？如果一作是學生，那導師更沒必要氣急敗壞，本來發不發最急的應該是學生自己。無論怎樣只能說明導師平時沒有指導好學生，然後自己對於論文投稿的節奏沒掌握好，怪到學生頭上算什麼？

當年我跟的教授從來不罵人，每年都提前把各種會議的截稿日期早早通知學生，然後儘早定題目。我們寫論文也是從幼稚到成熟，最開始導師都得逐句給我們圈點語法和用詞，慢慢的就越來越少了。本科到博士畢業，我和導師合發了十幾篇論文，大部分是我掛一作，由我來寫。唯一一次是TPAMI期刊論文，因為份量比較重，導師親自動手寫了，然後我掛二作。因為時間安排得當，很少有截稿前還在趕論文字身的，都是在修正些模板啊格式什麼的。博士後期我帶大四畢業生做畢業設計，也用同樣的風格指導他們，然後跟他們每人合寫了一篇論文全都發表了，當然我導師也都掛名了，排在最後。。。

系裡也有嚴格的教授，比如有一位是當年全校最年輕的正教授，主攻方向是資料庫，長一臉橫肉，腿還有點瘸。他對手下的研究生是賞罰分明。罰的一面，有學生在實驗室玩遊戲被抓到，馬上換成最爛的電腦讓他玩不成遊戲，據說他給研究生開例會的時候，聽到不滿意的研究內容或結果會直接說rubbish，但僅此而已，對事不對人。賞的一面體現在他對錶現好的學生還是慷慨的：我一個同學跟他讀博，三年半順利畢業，被他推薦去澳洲的大學任教。另外三個同學本科畢業設計跟的他，因為軟體寫的不錯，雖然學分成績很差但還是被他推薦進了學校計算機中心工作。後來他一路高升成了我們學院的院長。

學著點兒，嚴格歸嚴格，別忘了什麼時候該善待學生，否則一昧的壓榨學生，早晚出事情！

財經耕耘客2019-03-26 18:21:01

很多孩子，的確不適合做科研，讀研是被社會現實逼的，為了一個文憑而已！

作為導師，不一定有能力帶好每一個學生，更不能保證讓每一個學生順利畢業，但是為人師表，嘲笑自己的學生其實就是貶低自己。也是在侮辱自己！

中國突飛猛進的發展高等教育，尤其是碩士和博士，有點大躍進，過分追求高學歷的社會現實讓很多家庭，孩子付出了金錢和精力，國家也投入了很大的經費，社會也並不真正需要那麼多高學歷人才，只是在“高消費文憑”而已，中國真正最缺乏的是專業技術人才！

百變壞貓2019-03-26 15:35:20

幾方面原因吧：

第一，可能這個博士是個書呆子，實在不開化，忍無可忍——我見過的書呆子博士還真不少，有的是書呆子加偏執。當然，優秀的也不少。

第二，導師本身性格暴躁，缺乏耐心，或者人品不好，這樣的導師，每所高校裡都會有一些的，比如我以前的導師，呵呵……

第三，壓力所致。理想太豐滿，現實太骨感，當心中所想和眼中所見差距太大，喪失理智，罵個人什麼的，並不是什麼新鮮事了吧？

話又說回來，學術界也不是什麼淨土，罵人就罵唄，不要一跟學術界聯絡起來，就變成了天大的事。都是兩隻眼睛一張嘴，別低估任何人的智商，也不要高估任何人的德商，同類而已。

呼吸內科羅醫生2019-03-28 10:28:40

教授有錯嗎？有錯！但話糙理不糙！所謂愛之深、痛之切。這位教授如果隨當今的大流，不嚴管、不多教、讓他幾年混過去拿個文憑不行嗎？肯定行！這種學生拿到文憑後還會吹噓是XX的學生，但幾年的研究生學到了多少專業知識？他這不是辱師嗎？說重了一點（被罵）就用這種方式報復，這個學生道德、人品有很大缺陷！教授的方式雖然欠妥，但是位君子！

理科博士再學習2020-02-27 20:11:12

首先，如果基於博士研究生自身科研問題，也就是學習、課業問題，老師提出就事論事、針對性的批評，這是無可厚非的。對於學生，老師可以採取置之不理，讓其自生自滅的消極態度。但是這是極端不負責任的。所以，針對學生的問題，為了維護底線，抱著教書育人的態度對其嚴厲批評是沒有問題的。自古有云，嚴師出高徒。

其次，在方式方法上，老師還是要注意下。要就事論事的批評，不能侮辱人格。一方面，這樣的批評不會讓學生認識到自己做事情的錯誤，而可能被引導到對自己的否定上來，這樣無助於學生的成長。另一方面，學生都是大人了，尤其是博士研究生。這種不就事論事的批評很難讓其心服。

總之，對於不正確的事情，必須嚴厲批評。但是教育方式，得就事論事，以理服人。可以語氣態度嚴厲，可以有必要的後果性懲罰，但是不侮辱人格。

我們一起去學習2019-04-01 16:09:28

老師是氣糊塗了，

誰都有糊塗的時候，

難道博導就不是平常人了麼，

我們允許博導犯錯，

但絕不縱容，

人人平等，

就算是高高在上，

也要好好學習做人，

當然學生也要更加爭氣些，

師生關係需要磨合的，

希望氣氛和諧吧！

最喜歡的角色就是媽媽2019-03-26 22:45:02

說得對說得好，老師也在努力工作，不是欺壓學生，說明是負責任的老師

滏漳河畔2019-03-26 19:17:20

首先，老師罵人不對，罵學生更不對。這種汙辱性的漫罵對人的傷害太大了。我說老師不能罵人，這不是道德綁架。原因有三。一是老師的職業不允許。咱不用＂人類靈魂的工程師＂、＂陽光下最神聖＂等大帽子壓人，起碼目前這種行為是違背了公序良俗的。公序良俗是普通人的處事底線，被全社會接受。二是人際關係不允許。人格平等是建立良好人際關係的基礎。師生關係、導學關係、尊重和關心關係都應基於此，良性互動。三是社會地位不允許。大學教授、專家賢人身處社會精神高地，是人類文明的維護者和創造者，在享受應有的物質待遇同時，還被全社會尊崇，這是精神待遇，為此要自覺言行約束。

第二，學生積極維權是正確的。老師惡語中傷錯在先，學生隱忍不可取。學生應該及時拿起規章制度和法律法規的武器，積極維護自己的人格尊嚴和合法權益。回想本人當年，導師批評比較含蓄，＂怎麼能這樣呢？＂＂這就不好了！＂都是一種緩式提醒，＂下不為例＂往往是導師包含不滿意價值評判的正式警告。再說課題跟蹤也比較勤，一週一例會，一月一報告，基本上能杜絕發生大的失誤。在完成科研任務中，導師居於指導地位，是＂一把手＂領導，研究結果不滿意時應該與學生開誠佈公找原因，必要的批評也可以嚴厲，發生後果有校紀，但是漫罵是上不了檯面的。剝奪學生的休息權利與學生的自覺刻苦勤奮也不可混淆，休息權是公民的合法權利。

第三，希望對老師行為的處罰要合理。應該說老師所在學院作出的處理比較快，並及時公佈，相信這位老師的教訓是深刻的。想想，多大心理壓力呀！唉，這也是錯罰一致，該承受的呀。錯罰一致符合公平原則。意思是說，這位老師工作有錯，但要理智認識，不能把人家判死，人家沒犯死刑罪。因此，作為老師應該理解學生的行為，切實知錯；學校和學生與老師也不應該對立起來，說實話，如果沒有網路，這事本身就是內部矛盾，小範圍處理不一定比這效果差；雙方還得儘快平靜下來繼續學習工作，這風波翻篇兒！總之，無論對誰，＂一棍子把人打死＂的方式不可取，錯罰一致是大原則。

順便，這件事折騰這麼大風波，我分析認為，原因是多方面的。期待國家教育主管部門或學校出臺一個指導師生關係的規範，研究生這麼多，老制度適合人少時，情勢變了，制度保證得跟上。不至於凡事都得上網炒作，水軍壓陣。事實上，文明的社會對公民隱私權的保護也很重要。

（個人認識，不當之處，敬請指教！）