壯族林子2019-08-30 19:34:55

唱歌的時候鼻腔要儘量的開啟，把口蓋抬高，你可以找一下打哈欠那種狀態，另外在氣息上要把氣息稂在橫膈膜上，每一個音都在氣息上起，像嘆氣那樣的把氣息沉下束，橫膈膜要保持擴張，吐氣時要保持吸氣時的狀態，吸氣的時候口鼻同吋吸氣，像聞花一樣的吸橫膈膜處，這個是一個長期你習的過程哈，喝歌之前你可以先練聲哈，找找感覺，

溜的貓丟了2019-08-29 23:34:19

先模仿吧，多聽，再用手機錄自己的聲音，這是男高音大多初學者方法。至於如何提高位置，這不能單獨而論，只要你的方法是對的，氣息位置把握好（我們老師把它比作針線串珍珠），慢慢會找到感覺的，練習時建議小聲練，找專業教師學習非常重要！

公明阿威2019-08-28 16:47:21

需要注意幾面（1）喉問題般歌唱良習慣單結伴巴緊張顎僵硬舌內縮等問題容忽視（2）糾喉問題切要用物力手治壓喉或故意擠壓喉唱歌講否則事與願違堪設想（3）糾問題程般要經驗師旁或者定期指導定要遵循自科原則（4）切急功近利要明白冰凍三尺非寒道理畢竟習慣壞形（5）糾問題期間允許喊叫高音特別唱前高音作品要等真掌握技巧喉部穩定再科練習高音（6）解決喉問題意味著要否定摒棄前重新始程自狀態現包括聲音覺等屬於現象確判斷標準應：喉結放鬆（相穩定）吸氣位置能發自音色

清樓雅士2019-08-27 13:33:51

美聲唱法如何提高聲音位置？

我是一個美聲初學者，唱歌突然找不著位置了，高音上不去，尋求幫助！

我來答共1條回答

匿名使用者2016-06-15

在學習聲樂的過程中，學習男高音的學生通常都會遇到解決高音難的問題，尤其是唱到a2，甚至說是g2以後的音域很難有很快的進展。如果被稱之為男高音，但高音沒有唱好，嚴格的說那就不能稱之為男高音。在這裡，我主要是透過喉頭、呼吸、演唱高音時用氣的位置，情緒的控制，擴充套件音域的方法等幾個問題來談解決高音的方法。同時也簡要介紹一下美聲唱法的淵源，讓大家簡要地瞭解一下美聲發展的歷程。

關鍵詞 美聲唱法；高音；喉頭；氣息；情緒；橫隔膜。

前言

學習演唱高音的同學往往都會遇到演唱高音難的問題，尤其是男高音，如果解決不好，很難有更高的發展，甚至說失去了學習聲樂的生命，過早地結束了演唱生涯。我也是一名學習男高音的學生，透過、八年對聲樂的求學之路，對解決高音問題得出了一些感悟和方法。其中包括：解決喉頭問題對演唱高音的重要性；合理地控制情緒對演唱高音有很大的幫助；調整好歌唱的呼吸對演唱高音的重要性；演唱高音時，氣息的位置應在那裡；演唱高音前，應先透過大腦想象演唱高音時的狀態和音色等等，做好準備再去演唱；用什麼方法來很好的擴充套件自己的音域；以及一些歌唱大師對解決高音問題的一些方法，希望這些方法能夠幫助廣大學習聲樂的同學更好的演唱高音。

第一章 美聲唱法的淵源

隨著時代的發展，社會的進步，聲樂這門藝術越來越受到人們的喜愛。它已不僅是一門藝術類學科，更是豐富人們更高層次生活的重要組成部分。通俗、民族、美聲三種唱法已經形成齊放光彩的局面，能讓不同年齡，不同職業的人們所接受。尤其是在近幾年，美聲唱法的發展更為迅速。從原來的不太瞭解到現在的廣為人知，更是不可缺少的一部分。可以看出，美聲唱法已經和人們的生活越來越貼近了。

一、美聲唱法是如何形成的呢？

美聲唱法 實際上是從西歐專業古典聲樂的傳統唱法發展起來的，從文藝復興以後逐步形成美聲唱法。當初的西方音樂更多是建立在多聲部教堂音樂，復調音樂的基礎上，唱法本身脫離不了宗教音樂的影響。男女唱法一樣，只是聲部不一樣，高低不一樣。最初的歌劇以閹人代替女聲來唱，由女中音代替男青年來唱。隨著歌劇劇情的發展，一些情感激烈的戲劇性唱段，閹人的歌唱滿足不了表達劇情激烈發展的需要，於是歌唱家們努力探索、鑽研、改進自己的唱法，以適應劇情發展的需要，這樣就產生了今天表現力豐富多彩的美聲唱法。所以說，不同時代的歌唱形成的歌唱形式、風格、情緒、情感不同，歌唱的方法也不同。發展到現在，已不是文藝復興時的唱法，也不是16世紀、17世紀的唱法，我們現在唱17、18世紀的歌曲，還是用現在的唱法，只是在風格上多注意他們的特點。我們今天的唱法，包括歐洲的歌劇、音樂會、清唱劇等舞臺上常用的唱法，在中國我們統稱之為美聲唱法。

二、三種唱法的區別

在我們國家，把聲樂藝術分為通俗唱法、民族唱法和美聲唱法，通俗唱法所演唱的歌曲我們稱之為流行歌曲。最近半個多世紀，電聲發展了，改革開放以來，我國與很多國家的文化交流更多了，爵士樂、搖滾樂、流行歌曲等都流入我國，他們也各有自己的唱法。搖滾樂、流行歌曲等跟美聲唱法和民族唱法是完全不同的，他們商品性更強些，美聲唱法和民族唱法的藝術性更強些，兩者的性質是不一樣的。

美聲唱法與民族唱法的界限可以從唱法訓練和共鳴的不同這兩方面來區分。第一，唱法的訓練：如果全面地考慮世界藝術歌唱，唱法上的區別，是指唱法本身嗓子的力量及其真假聲的比例是什麼狀態，要混合到什麼程度，是以真聲為主還是以假聲為主。第二，共鳴的不同：美聲唱法是全共鳴，有些唱法只是用部分共鳴，有的不需要唱到那麼高，有的不需要唱到那麼低，共鳴腔體的運用，用上部、用下部、用中間，這是區別唱法的幾個方面。美聲唱法是混合聲區，混合共鳴，聲音真假混合，共鳴同時出現。

第二章 高音問題的解決

作者：60。165。4。* 2006-4-10 12：59 回覆此發言 2怎樣可以加寬自己的音域，提高音域的上限？

我是一名學習美聲唱法的男高音，我很清楚在學習的過程中，男高音常常會遇到演唱高音難的問題。就是到了a2，甚至說是g2以後的音域很難有很好的進展。要知道，一個唱不出高音的男高音，就不是一個成功的男高音。在這裡，我就把透過這幾年學習解決高音的體會和一些方法分幾個方面來談一下。

一、喉頭問題。

1。越在唱高音的時候，喉頭的感覺越是向下壓的。喉頭問題是聲樂學習者身上最容易出現的問題。在我初學聲樂的時候，老師首先強調的就是喉頭的穩定與位置。由此可知，在唱美聲的時候喉頭是向下壓的，並且要穩定住，不能在唱的時候漂浮不定，要是那樣發出來的聲音保證不是美的聲音，不是正確的聲音。而且，越在唱高音的時候，喉頭的感覺越是向下壓的，這樣做是能夠給氣息和聲音共鳴更大的空間，正確穩固的基礎。在很大的情況來講，喉頭出現的問題主要是主觀原因。例如：（1）學習者對歌唱聲音概念不明確或是理解錯誤；（2）學習者還未掌握正確的歌唱呼吸和共鳴腔運用方法；（3）歌唱時頸喉區域性過於用力造成緊張等。

2。解決方法。 （1）聲樂學習猶如“照鏡子化妝”，聲樂老師在聲樂教學的全過程中扮演“鏡子”的角色，鏡子的平面質量第一時間直接影響“化妝”的開始以及全過程。所以，解決喉頭問題的第一步就是“上鏡”，即是在確認“聲音器官或聲帶先天發生無障礙”的基礎上，確認學習者當前的聲樂教師的教學方法是否正確有效。因為聲樂學習象自我化妝，大多數的時候強調主觀能動性，因此，主觀作用在聲樂學習上具有重要的意義，相對於有歌唱毛病或不良習慣的學生來說就是“革自己的命”或“改造自新”。

（2）“知己知彼”。就是對現存的錯誤唱法及聲音效果等進行認知和對正確的方法進行了解和學習。一般來說，學生通過錄音機的現場上課錄音可以瞭解自己擠喉、喉發出的聲音的乾澀和尖亮。同時，又可以透過各種視聽方式瞭解歌唱正常的、科學的歌唱發音音色，這個時期就是對目標的認知，在這個過程中，透過老師的引導，建立一個好的聲音概念是及其重要的。

（3）實踐。肯定地說，歌唱氣息問題與共鳴的運用不當直接造成喉頭問題。用胸腹式呼吸方法，透過“張嘴打哈欠”、“嘆氣講話”、“同級異音跳音”、“哈笑”、“哭嗆”等系統練習可以在較短時間內快速到習慣糾正效果。

3。需要注意的幾個方面。 （1）喉頭問題一般不是歌唱不良習慣的單一結果，常伴有下巴緊張，下顎僵硬，舌頭內縮等問題，不容忽視。（2）糾正喉頭問題時切不要用物力手治壓喉或故意擠壓喉頭來唱歌講話，否則，事與願違，後果不堪設想。（3）在糾正問題過程中，一般要有經驗的老師在旁或者定期指導，一定要遵循自然科學的原則。（4）切不可急功近利，要明白“冰凍三尺非一日之寒”的道理，畢竟習慣的好壞不是一天形成的。（5）糾正問題期間不允許喊叫高音，特別是唱以前高音的作品，要等到真正掌握技巧，喉部穩定再科學練習高音。（6）解決喉頭問題，意味著要否定和摒棄以前，重新開始。這個過程有的不是“不自然的狀態”出現，包括對聲音的感覺等，這屬於正常現象。正確的判斷標準應是：喉結放鬆（相對穩定）在吸氣位置時能發出自然的音色。

二、歌唱的呼吸問題

1。呼吸是歌唱的動力，歌唱的支援力。如果一個人呼吸的狀態不好，也是影響唱高音的一方面。因為沒有了支援力，也就等於一座大廈沒有了地基一樣，不穩固，也不安全。聲音的安全也就面臨著黑暗的來臨，唱高音的就不要在談了。

2。歌唱呼吸的支援力來源？歌唱的呼吸的支援力來源於吸進氣以後，吸氣肌肉群還需要工作，不能放鬆，繼續保持吸氣的狀態，使呼與吸形成對抗，這個對抗就是我們常說的“呼吸的支援”。呼與吸的對抗在身體內部形成一種壓力，吸進氣時使肺的下部擴張，這是橫膈膜下降所造成的。歌唱時儲存在吸氣的基礎上發聲，呼與吸形成的對抗伴隨著一個樂句的演唱始終保持著，只有在一個樂句，一個樂句地這樣下去，直至一支歌曲唱完。當然，呼與吸的對抗可以有各種情形。譬如，感情不同，聲音高低不同，力度不同等。可以產生出各種各樣的變化，用起來非常靈活。平時呼與吸的對抗不高，演唱時的要求則考究的多。演唱者的自我感覺應當是在演唱時，始終保持吸氣的狀態。