jick9992014-02-08

寫作技巧——雙重修辭 複雜的比喻

一、比喻加擬人

在比喻句中新增擬人，可以使句子更生動，讓事物活起來，像人一樣有思想和言行。那麼如何創新呢？我們以“手機在抽屜裡”為例進行練習。

例：白楊披著濃霜，像哨兵似的站在路邊。

（1）寫出主要修辭。改：手機你娃娃一樣在抽屜裡。

（2）新增次要修辭：改：手機躺在抽屜。

（3）新增刪減個別文字，使之通順。

手機娃娃一樣睡在抽屜裡呼呼睡大覺。

自主練習：

1、小鴨走路。

改：（1）小鴨像一團毛線球似的小鴨在走路；

改：（2）跌跌撞撞地扭迪斯科，改：像一團毛線似的小鴨跌跌撞撞地扭迪斯科。

2、熱水瓶在桌上。

改：（1）像紅孩兒似的熱水瓶笑眯眯地蹲在桌上。

3、鉛筆盒開啟著。

改：像小船似的鉛筆盒張著嘴巴傻笑。

4、吊蘭放在空調上。

改：像綠頭髮似的吊蘭活潑地坐在空調上。

5、小草生長著。

改：像綠毛毯似的小草爬滿了山塊。

6、垃圾筒在牆角。

改：像熊貓似的垃圾筒守在牆角邊等著餵食。

7、腳踏車在街上行走。

改：像老黃牛似的腳踏車車輪在街上跳舞。

8、滑梯在幼兒園。

改：像柱了似的滑梯躺在幼兒園。

9、藥丸倒在碗中。

改：像種子似的爭先恐後跳入碗中。

二、比喻加排比

1、關鍵——找相應的排比句式。

（1）像——像——像——

（2）有的——有的——還有的——

（3）一會兒——一會兒——一會兒——

（4）一邊——一邊——一邊

（5）為了——為了——為了——

（6）其它

2、創造三個或三個以上的單獨小比喻句

3、區分並列與遞出

練習

1、小草爬滿山坡。

小草像綠地毯，像綠頭髮，像綠大衣似的爬滿了山坡。

2、春雨下著。

像細絲，像牛毛，像花針的春雨下著，一下就職三兩天。

3、下課了，小朋友在操場上玩。

下課了，小像小鳥似的小朋友在操場上玩，有的在玩籃球，有的在扔沙包，還有的在踢足球。

4、小魚在水中游。

像小精靈一樣的魚在水中游，小魚一會兒游到水面吹泡泡，一會沉入水底睡大覺，一會又游到水中捉迷藏。

三、比喻加誇張

在比喻名中適當地誇張能讓語言更詼諧，幽默更加活潑有趣。

（1）比喻加縮小誇張。

像小甲蟲似的汽車比蝸牛行駛還要慢。

例：汽車慢慢行駛。行駛還要慢。

（2）比喻加擴大誇張

例：老虎大叫一聲。

像小牛特似的老虎大吼一聲震得那山岡也動了。

（3）比喻加提前誇張。

例：他吃不下飯。

那堆得像小山似的飯剛端到面前，他就飽了。

練習：1、大杯子盛滿了水。改：

2、小凳子坐不兩個人。改：

3、他睡著了。改：

四、比喻加設問；

在比喻句中新增設問能吸引讀者注意力。讓人精神為之振作。

第一步：創作設問句。

例：放在桌上的東西是什麼？它是隻茶杯。

第二步：新增比喻

改：放在桌上的東西是什麼？它是隻大青蛙樣的茶杯。

練習：1、河邊建起小洋樓。

2、煤氣灶噴發火焰。

3、白米飯盛在碗中。

五、比喻加反問。

把比喻和反問有機組合。加強語氣，使句子更具感染力。

反問——是明知顧問不須回答，加強語氣。

陳述——改反問，肯定變否定，否定變肯定，然後加上反問句，反問號。

例：小汽車在公路上行駛。

第一步：創作比喻句

改：像小甲蟲似的汽車在公路上爬行。

第二步：把比喻句改成反問句。

改：在公路上爬行的汽車不像小甲蟲嗎？

練習：1、樓梯下有一盆常青樹。

2、三輪車在街上行駛。

3、大雪降落在天馬小山。

複雜的擬人

擬人，就是把物當作人一樣來寫，賦予物以人的思想和行為。在簡單擬人名的基礎上，同時使用其它修辭手法。

一、擬人加排比

第一步，尋找排比句式。

A、並列式。如：一會兒……一會兒……一會兒……

有的……有的……有的……

B、遞進式。如：為了……為了……為了……

傳到……傳到……傳到……

第二步，創造擬人小分句

如：（1）小鴨子在陸地上唱歌。

（2）小鴨子在水面上跳舞。

（3）小鴨子在水中捉迷藏。

第三步，綜合創新擬人排比句

如：小鴨子一會兒興高采烈地在陸地上唱歌，一會兒快活地在水面上跳舞，一會兒一聲不響地在水中捉迷藏。

練習：

1、小雞

改：小雞一會兒在舉行拔蚯蚓比賽，一會兒在仰著脖子在唱歌，一會兒扭著屁股在大跳迪斯科。

2、小貓

改：小貓一會兒在樹上扮鬼臉，一會兒在院中捉迷藏，一會兒在操場上玩皮球。

3、小狗

改：小狗一會兒和小貓親熱地過家家，一會兒跑到小鴨面前大獻殷勤，一會兒在小羊面前耍酷。

二、擬人加誇張

在一個句子中同時使用擬人和誇張，使事物幽默、詼諧，栩栩如生。

1、擬人加擴大誇張

例如：茶杯威武地站在桌上，壓得桌子吱吱作響。

練習：透明膠

改；透明膠調皮地跳出窗戶，砸得大地嗡嗡作響。

2、擬人加縮小誇張

洗衣機在牆角。

改：比烏龜還要小洗衣機笑眯眯地趴在牆角，。

練習：空調在牆上。

改：比金龜子還要小空調安靜地爬在牆上，。

3．擬人加提前誇張

例如：汽車衝出跑道。

訊號燈還沒有亮，汽車就衝出跑道。

三、擬人加設問

在設問句中新增擬人，使句子更加生動形象。

例：這是什麼？原來是調皮的橡皮。

1、小螞蟻改：小螞蟻在幹什麼？小螞蟻正在緊張地練習舉重呢。

2、腳踏車改：腳踏車哪裡去呢；腳踏車吱吱地扭秧歌。

四、擬人加反問

在擬人句中新增反問手法，更加強語氣。

例：小鳥在枝頭叫。

改1：小鳥在枝頭唱歌。

改2：那隻小鳥不就在枝頭唱歌嗎？

練習：1、小羊在山坡上。

2、水牛在泥塘。

3、大黃狗在樹蔭下。

複雜修辭——排比

排比——由三個或三個以上語氣相同名式相似的句子組成，巧妙地使用排比，能使句子更有氣勢，更生動地打動讀者的心。

一、排比加誇張

1、排比加擴大誇張，

（1）大扁魚一會兒浮在水面，一會兒在水中玩耍，一會兒沉到水底

（2）大扁魚一會兒浮在水面吹泡泡比氣球還要大；一會兒以超音速在水中游動；一會兒在水底打呼嚕，整個湖泊都聽得到。

練習：小花狗在院子中

1、排比加縮小誇張

老黃牛一邊津津有味地吃草比蠶吃桑葉還要慢；一邊有尾巴拍打比蚊子還小的蒼蠅；一邊以蝸牛爬行速度在耕地。

2、排比加提前誇張。

北京申奧成功的訊息，沒等播音員說完，就傳到（長城內外），傳到（天山南北），傳到（白山黑水之間），傳到（大河長江之南）。

二、排比加設句

在設問中回答的陳述句使用排比修辭手法，讓回答的陳述名具有感染力。如：小雞在幹什麼？哦，它們有的在（追逐遊戲），有的（在找食物）還有的（鬥嘴）。

有的（）有的（）還有的（）。

練習：

綜合片斷（寫景）：

田野的風景真美，大扁魚在水中游，小朋友們在草地上玩，農夫正澆水，老黃牛正在耕田。

複雜修辭——誇張居中

誇張——對事物特性進行人為地擴大，縮小或提前的一種修辭方法。

一、誇張加設句：

1、擴大誇張加設問

例：這是什麼？原來比汽車還大的甲蟲。

練習：（1）、火車跑得快。

對面飛馳而來的是什麼怪物？原來是比離弦的箭還快的火車

（2）、螞蟻力量大。

螞蟻的力量有多大？螞蟻的力氣大得可以舉起一座小山。

（3）爸爸嗓門大。

（4）誰的嗓門大？爸爸大嗓門震得房子嗡嗡作響。

2、縮小擴張加設問。

例：教室自習情況如何？

教室安靜得連根針掉到地上也聽得到。

練習：（1）他的膽子小

（2）小明的聲音快。

（3）汽車跑得慢

（4）小鳥飛得低。

（5）小林的力氣小。

3、提前誇張加設問

例如：小張吃過飯嗎？飯還沒端到嘴邊，他就飽了。

練習：1、小王已經出門了。改：門還沒開啟，小王就衝到樓下。

2、小狗搶到骨頭了。改：小狗搶到骨頭了嗎？骨頭沒扔出去，小狗就跳起來搶到了骨頭。

4、籃球已投入籃中。改：籃球投中了嗎？球還沒出手，籃球就命中目標了。

二、誇張加反問。

反問——明知故問，不須回答。

陳述句——反問（有“不”去“不”，沒“不”加“不”加上反問詞和反問號。）

在誇張句中新增反問，能加強語氣。

1、擴大誇張加反問

原句：運動員跑得快。

改：難道運動員跑得比離弦的箭慢嗎？

練習：（1）、老鷹飛得高。改：

（2）、這幢大樓很高大。改：

（3）、工廠排放煙很濃了。改：

2、縮小誇張加反問

例如：這杯子很小。這杯子難道比螞蟻大嗎？

練習：（1）路燈很暗改：

（2）臉盆很小改：

（3）雨傘很小改：

3、提前誇張加反問。

例：凳子沒拿來，他就一屁股坐下去。

凳子沒拿來，難道他不就坐下去嗎？

練習：（1）他洗好臉了。改：

（2）小紅跳起繩。改：

（3）他遊起泳來。改：

從名句看三重修辭。

例：著名作家老舍爺爺的《林海》中有一句三重修辭句，看，那青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？（反問）

思考：

1、構用了______、______、______的修辭手法。

2、比喻句是：______________________________。

3、把______比作______ 用______比喻______。

練習：1、稻田邊有一圈綠色的大豆。

改：那金黃的稻田的邊沿，閃動著綠色的大豆，不像給金色的大衣鑲上，綠色花紋嗎？

2、遠處的山頂落滿了雪。

改：遠山披著枯黃的外衣，山頂卻落滿白皚皚的大雪，不像誘人的蛋卷冰淇淋嗎？

自主練習：

1．黑色的電池兩端有銀色的花紋。

小結：本句有機地適用了反問，擬人三種修辭方法，寫出了林海的美與遼闊無邊，堪稱修辭句中使用的典範。從整個句子看，是個反問句，最後個反問句中又包含著比喻句，把白樺比作浪花！前面又用“閃動”點出折樺之美，是擬人手法運用的巧妙體現。

2．玻璃罐中盛滿了白酒。

3．水槽邊豎著彎曲的水龍頭。

4．冰箱上放著一瓶飲料。