2019年山西省特崗教師招聘考試中小學語文真題

一、選擇題

1。社會主義教育的實質是（ ）

A。教育的社會化 B。社會教育化C。全民接受教育 D。教育社會化和社會教育化的統一

2。大多數學習策略是在學習生活中由學習者從盲目到有目的的過程中逐步發現、體驗而產生的是一種漸進的、累積的、由量變到質變的過程。這表明學習策略具有（ ）的特點。A。生成性 B。主動性C。監控性 D。外顯性

3。“人怎樣表現自己的生活，他們自己就是怎樣。因此，他們是什麼樣的，這同他們的生產是一致的，既和他們生產什麼一致，又和他們怎樣生產一致。因此，個人是什麼樣的，這取決於他們進行生產的物質條件。”馬克思的這段話說明個體的發展具有（ ）

A。順序性和階段性 B社會性和歷史性 C相似性和差異性 D現實性和潛在性

4。根據中華人民共和國法教育活動必須符合

（ ）

A。社會利益 B。公共利益 C。經濟利益 D。國家利益

5。李老師能系統、明確地聯絡實際講解教學內容及其運用，學生透過觀察、思考與練習，能較好地掌握所學知識但學生主動性和獨立思考能力不強。根據現代教學理論，李老師的教學處於（ ）。

A。記憶水平 B。探索水平 C。理解水平 D。模擬水平

專業基礎知識（90%）

二、選擇題（10分）

6。下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）

A。旋渦（xuán） 按捺（nài） 蜜餞（jiàn） 稍縱即逝（jí）

B。桑梓（zǐ） 鬈髮（quán） 昭示（zhāo） 圖窮匕見（bǐ）

C。混搭（hùn） 盤桓（huán） 噴香（pèn） 扛鼎之作（kánɡ）

D。潛伏（qián） 佝僂（lóu） 拙見（zhuó） 戛然而止（jiá）

7。 在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（ ）

（1）我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩裡露出的紅裡子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及（ ） 、纏綿悱惻的唱腔。

（2） 如今的書壇畫壇 ，（ ）且到處是國起來的圍牆籬笆。若去看看那些展覽，你悲哀的並不是這些藝術家，而要浩嘆這個時代的荒蕪來了。

（3）但母親斑白的雙受分明讓我感到她一個人的冬天已經來臨。隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨自在冬天的透心寒冷。我（ ）

A、不瘟不火 魚目混珠 無能為力

B、不溫不火 魚龍混雜 愛莫能助

C、不瘟不火 魚龍混雜 無能為力

D、不溫不火 魚目混珠 愛莫能助

8。下列各句中，沒有語病的一向是（ ）

A。城鎮建設要充分體現天人合一理念，提高優秀傳統文化特色，構建生態與文化保護體系，實現城鎮與自然和諧發展。

B。金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精緻和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。

C。全國規模最大的兩棲爬行動物標本館，已經收藏了10多萬號標本，這些標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。

D。音樂劇是19世紀默誕生的，它具有極富時代感的藝術形式和強烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術。

9。對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A。古代男子有名有字，稱自己往往稱字，稱別人往往稱名。

B。明經，漢朝出現的選舉官員的科目，被推舉者須明習經學。

C。擢，一般表示升官，“左遷”是降職的委婉說法，“徙”則表示一般的調職。

D。諡號是人死之後給予的稱號，有官諡、私諡之分，有褒有貶。

10。在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當的一項是（ ）

“理性經濟人”，把利已看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經濟學的基本假設之一。 ， 。 ， ， ， ，更傾向於暫時獲得產品或服務，或與他人分享產品或服務。使用但不佔有，是分享經濟最簡潔的表述。

①反而更多地採取一一種合作分享的思維方式

②不再注重購買、擁有產品或服務

③但在分享經濟這一-催化劑的作用下

④人們不再把所有權看作獲得產品的最佳方式

⑤在新興的網際網路平臺上

⑥這個利已主，義的假設發生了變化

A。 ③⑥⑤①④② B。 ③⑥⑤④②①

C。 ⑤⑥③①④② D。⑤⑥③④②①

三、填空題（10分，每空1分）

11。《雅》分為_________（31篇）和___________（74篇），是宮廷樂歌，共105篇。

12。儒家創始人孔子的政治核心思想是“ ”、“禮”和“ ”。

13。新月社的主要成員有胡適、 、聞一多等。

14。莎士比亞的四大悲劇分別是《哈姆雷特》、 、 、《麥克白》。

15。《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》是法國小說家 的代表作。

16。 ， 。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

四、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成17—20題（14分）

王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力，數通剽輕少年。晚而改節敦儒學習《尚書》讀律令略舉大義 為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。寵風聲大行，入為大司農。和帝問曰：“在郡何以為理？”寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙以簡賢選能，主薄鐔顯拾遺補闕，臣奉宣詔書而已。”帝大悅，渙由此顯名。州舉茂才，除溫令。縣多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內清夷，商人露宿於道。其有放牛者，輒雲以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行。後坐考妖言不實論。歲餘，徵拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數發擿奸伏。京師稱歎，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不諮嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數。渙喪西歸，道經弘農，民庶皆設盤案於路。吏問其故，鹹言平常持米到洛，為卒司所鈔，恆亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒絃歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒後，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵。一歲斷獄，不過數十，威風猛於渙，而文理不及之。峻字叔高，終於太山太守。

（選自《後漢書·王渙列傳》）

17。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）。（2分）

A。王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

B。王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

C。王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

D。王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

18。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）。（2分）

A。豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習慣上稱為“豪右”。

B。頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用於書信、奏表中作為敬辭。

C。茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改為茂才，後世有時也沿用此名。

D。京師是古代京城的通城，現代則稱為首都；“京”“師”單用，舊時均可指國都。

19。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）。（2分）

A。王渙初入仕途，才幹受到賞識。他在太守陳寵手下擔任功曹，遇事敢於決斷；陳入朝為大司農，回答皇上詢問時褒獎他善於簡賢選能，王由此得以顯赫。

B。王渙掃除積弊，境內風清氣正。他擔任溫縣縣令，以謀略清平，商人露宿於道；升任兗州刺史後，又依法整肅下屬部門，極有聲威。

C。王渙辦案嚴謹，治事寬猛相濟。他對於疑難案件以及法理南平者，探尋本來面目，盡力還以公正；又能夠揭發奸隱之事，深受外界稱歎，被譽為神算。

D。王渙政績卓著，後任難以比肩。他死於洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；後來選用任俊，任充分發揮文武屬吏才幹，仍然忙得無法分身。

20。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒絃歌而薦之。

（2）一歲斷獄，不過數十，威風猛於渙，而文理不及之。

（二）閱讀下面這首詩，完成21-22題。（10分）

金陵望雙江

李白

漢江回萬里，派作九龍盤①。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡後②，三吳不足觀③。

我君混區宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

［注］①派：：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝，代指六朝。③三吳 吳地後分為三，即吳興，吳郡、會稽。④這兩向的意思是，當令任公子已無須重釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

21。（1）詩是前四句描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼用意？（5分）

（2）詩中運用任公子的典故，表達了什麼樣的思想感情？（5分）

（三）閱讀下面的現代文，完成22-25題。（16分）

汴京的星河

葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發痴，小腦瓜裡整個兒盤旋著關於星星月亮的種種神話傳說。於是，我總相信月宮裡有嫦娥，早晚有一天會從那彩影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什麼時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明堯得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過雲端，落到人間。

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像窶汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。現在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享聲譽的汴京，果不負人願。在月華皎皎的元宵節，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現了它非同尋常的輝煌。非是我這個初未乍到的外未客言辭誇大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。

先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現代化大樓；路那廂，則一色是明清風味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒保”，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？

且說那人。也許正月正是“閒月”吧，不大的汴京城竟擁集了這麼多的“閒人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄卷內，天天人頭攢動，熙未攘往，那琳琅滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像昇平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那麼多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風麼？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封遊逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。

再說那燈。我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區，俱已“東風夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待捱得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發教你心癢癢得如痴如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇-隊隊地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真個是收盡了祥雲五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇鬥俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態，大方光華，直教人眼花繚亂；遠遠地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不誇張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經風吹雪打；而今的燈，有了科學技術輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬賓士的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨後仰，憨態可掬；那大書“為民作主”的扇子燈未回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀於那些只有光色，只亮不轉的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統技巧，又有現代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圖了個水洩不通。

一點不錯，儘管燈節是古代傳統，但人，畢竟是80年代的人，現代人最仰慕的還是科學技術和現代文明啊！

興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精緻細巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流雲……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍憂的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的險蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團豔豔的紅雲……

那紅雲，那燈綵，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。

午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河裡飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

22。 作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現為怎樣的語言特點？ （4分）

23。 文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術效果？ （4分）

24。 從結構上分析作品為什麼先寫街、再寫人、後寫燈。（4分）

25。根據全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。（4分）

五、寫作（30分）

讀下面文字，根據要求作文。

有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）