教大育小2021-06-05 23:30:52

孩子處於小學哪個階段？不同的年齡階段有不同的原因和應對的策略。

在不同的年齡階段，孩子對於學習動力的理解是不一樣的。

小學低年級階段，其實孩子學習動力非常簡單：

1、學校有很好玩的玩伴，我渴望見到他。

2、我很喜歡那個語文老師，所以我想好好學習

3、我喜歡老師的表揚，所以我渴望去上學

當然基於這樣的動力，孩子會表現的陰晴不定哦，所以需要家長和孩子保持良好的溝通，不斷的幫助孩子尋找新的動力源。

而到了中高年級，這些已經不是孩子學習主動的緣由了。孩子開始學會了一些理智的思考，那麼需要家長根據孩子的實際情況激發孩子的學習動力。

不主動學習的孩子，通常就是被投餵太多的孩子。家長什麼都幫助孩子考慮好，事無鉅細，並且家裡還有一個善於給孩子洗腦的家長，不停給孩子灌輸自己思想，孩子會覺得沒有意思。

他不知道為什麼要學習，而是不停被家長安利，稍微仔細思考覺得好像不是自己需要的，所以……

家長要學會反思自己的行為，然後再根據孩子的情況幫助孩子找到學習的 樂趣，一旦有了樂趣，孩子的主動性就會增加。

孩子懶惰：

這個年齡的孩子表現的不夠活潑，要麼被家長管得太緊，太壓抑，其次就是孩子出現了亞健康的狀況，孩子運動量遠遠不夠，很大的可能就是孩子體重可能超標。

其實很簡單，建議家長帶孩子去醫院做相關的營養測試和微量元素的評估，即使調整飲食，同時加強孩子的體育運動和戶外活動時間，當體能達標，孩子會有很大 的改善。

其次就是保證孩子的睡眠時間，早說早起。

除了學習，家長更應該關心孩子的身心，這可不是一件小事情哦！

重慶麓沁心理諮詢2021-06-08 11:11:31

首先，從腦科學的角度來說，孩子沒有自驅性動力學習，是因為大腦皮層也就是前額皮質發展緩慢。

發展緩慢的原因是由於外在的因素導致，包括：二手壓力，二手焦慮，這些都會傳導給孩子。

這樣導致前額皮質的發展和創造空間停滯，就無法驅動自我學習的動力來學習。

自主性喪失，簡而言之，就是不敢自己做主。

所以，孩子沒有主動性，是因為剝奪，是因為自己心裡想要的，得到了太少。是因為沒有機會為自己發聲，沒有機會自己做決定。從這個角度說，什麼都替孩子做好了，跟什麼都不允許孩子自己嘗試，是一回事，都是剝奪。

很多父母在孩子小時候非常缺乏耐性，孩子想做的事情，基本都得不到允許，就希望孩子聽話。

等孩子問題爆發出來的時候，他們很容易就走到另一極，什麼都不控制，什麼都聽孩子的。

所以，他們要求孩子的時候，害怕太嚴厲了，孩子會出問題；想照顧孩子的感受的時候，又擔心這樣什麼都不管，孩子會爛泥糊不上牆，喪失前途。

不要總是把目光聚焦在孩子身上，這本身對孩子就是一種解救。

趙爸爸講教育2021-06-14 08:00:19

每個孩子的內在動力是不同的，找到屬於自己孩子的內在動力是關鍵。而學習主動性是一個非常複雜的機制，不是一蹴而就的，需要長時間培養的。

任何人大部分時候會有生物本能的舒適性，也就是滿足了就失去動力了。現在孩子基本上可以說衣食無憂，更容易追求自我舒適。我們需要幫助孩子建立起新的舒適（內心的愉悅度）才能讓孩子進入學習的狀態，比如說認同感、成就感、榮譽感、對一件事的熱愛等，這類可以促進孩子持續能力的舒適，才可以讓孩子啟動並持續的主動學習。

這些維度的培養，是需要父母有意識的培養，把本能的舒適轉變成能力提升獲得成就的舒適。

如何培養孩子的內在動機，讓孩子學會主動？

尼莫2021-07-06 18:24:38

孩子之所以是孩子，就是因為他們身上所散發出的童真童趣和活力十足，也因此，孩子在學習知識的時候容易被別的事物吸引注意力，往往在父母的監督下才有明顯的學習效果。但是父母監督和教育孩子學習知識的精力是有限的，我們需要的是——培養孩子的自覺性。

寶寶識字是接受知識，閱讀課本的基礎，而且現在許多小學的入學考試都會考查孩子的識字量，因此學齡前兒童識字是一個十分關鍵的問題，在教孩子學習識字的過程中，家長要怎樣從監督孩子學習做到讓孩子自覺學習，愛學習呢？

從興趣出發，讓孩子愛學習

枯燥乏味的學習內容容易讓孩子產生無趣、厭學的心理，抓住孩子的興趣點，從興趣出發讓孩子對學習充滿探索和好奇。孩子三歲正是對鮮豔的顏色和新鮮事物產生興趣的年紀，這個時候家長可以透過身邊的環境教孩子識字，我家糰子在逛超市時看到了他最喜歡的巴斯光年，糰子眨著他的充滿期待的大眼睛望著我，於是我順勢說：“想要媽媽給你買玩具可以，只要你知道它的名字怎麼讀怎麼寫，媽媽就給你買”。於是回家後他就認真地去認字，第二天就嚷著說學會了要去買。由此可見，只要從孩子的興趣出發，孩子學習識字就會動力十足。

用識字軟體學習

透過環境教孩子學習的漢字不夠全面廣泛，而且如果不及時複習很有可能就會忘得一乾二淨。同理的還有識字卡片，我給糰子買過識字卡片，想讓他看圖識字，但是卡片需要家長陪著孩子一起學習才行，我用識字卡片透過做遊戲的方式讓他學習漢字，這樣做的學習效果確實明顯，但是慢慢地我發現孩子學習識字越來越依賴我，只要我不在，他就絕對不會自己用識字卡片識字。

這完全背離了我想讓孩子自覺學習的初衷，於是我給孩子試著用劉小愛識字軟體來學習，我選擇識字軟體的標準就是孩子感不感興趣和孩子能不能自覺地用這款軟體學習

這是一個免費的識字軟體可以讓孩子自己去體驗嘗試，它的象形圖片、動畫和漢字結合，和有趣地釋義的特點讓糰子很喜歡，而且我可以設定每天學習和複習漢字的數量，不用擔心孩子沉迷和傷害眼睛，也不需要家長監督。從用這個識字軟體開始，糰子從需要監督和陪伴著學習到自己獨立學習，只用了一天的時間，這真是出乎我的預料！

引導孩子正確思考

自覺性是指每個人心甘情願自覺地去執行某一種行為並以此追求達到最終目標任務的過程及行為程度。想要孩子學習自覺，可以先引導孩子思考學習的重要性，將來想要讀怎樣的大學，並以此為目標，引導孩子瞭解自己與目標之間的差距，增強學習的信念。

制定計劃

對於想要達到的目標，家長可以和孩子一起制定計劃，把長遠的計劃分為一個個小計劃來制定，而且當孩子完成一個計劃時，家長要及時給出鼓勵和讚揚，讓孩子對完成計劃充滿成就感，和積極性，也會培養出孩子的自覺性。

培養孩子的自覺性，從寶寶識字開始，這是一個漫長的過程，也是讓孩子走向獨立學習的必由之路，能為將來的學習打下良好的基礎。