最好是包括多種表現手段。

puler7553072013-10-24

一、CAI課件的製作

1、開發平臺

目前市面上有很多製作CAI課件的平臺。國內的有方正奧思、課件大師等，國外的有Flash、powerpoint、Authorware、director等等。各種平臺的特點各不相同—，有些是幻燈片，有些是主頁式。我用的是Flash mx，在使用中，我覺得flashmx的介面非常好，它採用自由自主的設計，操作控制自由，自由發揮空間較大。

從輔助工具來看，還應該學習一些圖形處理工具：Photoshop。

對於初學者來說，應該從最簡單的PowerPoint開始。PowerPoint簡單易學、製作快速是它的最大優點。PowerPoint生成副檔名為ppt的檔案，應用範圍廣、相容性好。它自身有簡單的圖形創作功能，還可以匯入外部的影象、影片、聲音、檔案、動畫，是比較理想的初級課件製作工具。

Authorware製作的課件大、慢、易宕機、初學者不易理解。由於Flash的出現，使Authorware的強項“動畫”不再是優勢，所以現在很少用它製作課件了。不建議學它，雖然它有很多優點。

網頁是無論那裡都大受歡迎的東西，是最有前途的形式，相容性最好。但用它製作課件好像效果和效率中等。大家要提高的話，不妨直接學習Flash動畫好了，這也是極有前途，也是非常適合製作課件的軟體方案。

Flash製作的動畫可以說：容量極小、執行快速、效果好、相容性好、應用範圍廣、而且還在不斷的快速的升級，它實際上是網頁動畫的實際標準。Flash對於初學者來說難學一些，但對於已經有了一定基礎，想製作出更好的動畫的甚至互動的課件的教師，Flash必學，它總比3Dmax要簡單多了。

好的課件少不了好的圖形襯托，要想恰當的表示課件內圖形的思想，也必須掌握圖形處理的技術，這類軟體較多，最經典最強大最通用的要數Photoshop了。希望大家學好它，才能製作出一流的課件。

2、其它軟體

圖片處理軟體：如photoshop，paintshopper，coreldraw等，主要用來處理一些圖片，如圖片大小的改變、美化圖片等潤色處理。音像處理軟體：如cooledit、mp3、totalrecorder錄音軟體等，用來加工聲音、音樂；影片影象等。

動畫製作軟體：如flash、animator、3ds等，用來做一些模擬畫，能化靜為動，生動有趣。

3、素材收集

要製作cai課件必須做好各種素材的收集。如圖片、音像、動畫、音樂等素材。收集的途徑有：平時注意從報刊雜誌上收集、到音像店去購買、或者在因特網上收集。

4、課件結構的設計

有關課件的整體策略及用何種方式把各個區域性的教學單元之間聯絡起來，呈現在計算機螢幕上，就是課件結構的設計。它是製作過程中很重要的一個環節。教育資訊的組織結構形式有線索性結構、分支結構和網狀結構等。傳統的文字、錄音、錄影等教材的資訊組織結構都是線性和有順序的。cai課件是一種超媒體結構，由類似人類聯想記憶結構的非線性網狀結構來組織教育資訊，沒有固定的順序，也不要求人們按照一定的順序來提取資訊。節點、鏈、網路是超媒體結構三個基本要素。依據超媒體結構的特點．製作課件時應避傳統教學觀念中線性和有順序性之短，揚超媒體依人思維聯想記憶非線性結構之長，使製成的cai課件在教學過程中有獨特的風格。

設計課件的系統結構，可按以下步驟進行：

（1）要充分備好課，把教學分為幾個步驟，思路明確。

（2）設計課件的封面要形象生動，標題要簡練，能引起學生興趣，導言要闡明教學目標與要求，介紹使用方法，呈現課件基本結構。

（3）根據課件的主要框架及教學功能，確定課件的主選單和各級子選單及按鈕，實現所表達內容轉換的順利跳轉。課件執行過程中應做到隨時能結束退出。

（4）將教學內容劃分成若干個知識單元，並確定每個知識單元的知識點構成及所達到的教學目標。

（5）根據不同的知識單元，設計相應的螢幕型別，使相同的知識單元具有相對穩定的螢幕風格，並考慮每類螢幕的基本組成要素。

5、課件指令碼的設計

課件的指令碼設計與課件的結構設計，既有相同之處又有不同之處。總體上看，都是對課件的宏觀控制，體現課件製作前的策略過程。但指令碼包含課件結構設計，且是透過文字、影象把課件的系統結構、教學功能和製作方案具體地表現在指令碼卡片上。對無能力獨立完成課件製作的教師，寫指令碼是不可缺少的環節。指令碼既是製作的依據和出發點，又是它的歸宿，指令碼的質量將決定課件的質量。

課件指令碼設計一般是先根據需求來確定系統的目的，定義系統的功能與介面，然後以屏為單位確定系統的邏輯結構，選擇媒體形式和確定每種媒體的資訊量，最後形成詳細而完整的製作指令碼；具體步驟可按目標設計——表現方式的選擇——課件結構設計——形成指令碼——指令碼卡片設計這樣的順序進行設計指令碼就是把將選定的教學內容編寫成思路清晰、內容精煉、重點難點突出、易於計算機表達的指令碼。就像一個編劇一樣，教師要根據開發環境把課上的內容一步一步地寫出來，例如圖形、文字佈局、閃爍、滾動、旋轉、切換等技巧的運用等，都要預先設計好。

6、cai課件的系統除錯

除錯是課件製作的最後環節，關係到這個課件有沒有實用價值，一般檢查以下幾點：

（1）封作好的課件，能否順利地從製作電腦中移到多媒體教室的電腦上

（2）製作好的課件，要在不同環境的多臺電腦上試執行，觀察是否都正常，特別注意計算機解析度和支援的執行平臺是否符合要求。

（3）參加評比的課件，儘量“減肥”、“低標準”，打包時特別要注意av檔案或有連結設定的檔案，是否帶過去了。

（4）在多媒體教室、教學時，課件透過影片液晶投影儀投在螢幕上，顏色、線條和影象易失真，文宇大小也要變化，應注意調整。

二、應注意事項

1、要符合科學原則，圖要清晰易辨。文字用語要符合教學的要求。不要與教材相背離。同時，做課件不要做得大華麗、花哨。

2、應該簡潔明瞭。製作出來的課件要有容易使用、操作方便的特點。同時，做課件時不要一下子把目標定得太大，範圍可以小一點。我覺得應該多做一些小課件（或者可以叫做小外掛），小課件做多了，我們就可以把它們組合成大課件。所以要有積件思想，積小成多，積小成大。

3、資源共享。我覺得應該提倡資源共享，開放源程式，讓其他人可以從中學習，從中改進，實現資源的共享。我們應該利用因特網的優勢，實現cai課件的資源共事。這一點就需要有關部門成立一個專門的網站（或網頁），把各地教師所做的課件收集起來，並在網上釋出，以便於大家一起學習，共同進步。

4、因時、因地而用。cai是計算機輔助教學軟體，有幫助就用，沒幫助或者幫助不大就沒必要使用。

5、資料庫的建立。想要在短時間內做出一個好的cai課件，必須有充分的準備工夫，正所謂“公欲善其事，必先利其器”。平時要多注意多種資料的收集，並做好分類工作，當要用到時就可以隨手拈來，縮短製作課件的時間。