文2607076112021-08-24 08:05:33

一個小孩來到世間，從出生到長大成人，需要家庭學校社會的一致教育。家庭成員，尤其父母的一言一行一舉一動時刻在影響孩子的成長，但家庭教育的主要作用還是在於教導孩子如何為人處事。學校教育主要在於培養孩子的正確三觀，在傳播知識的同時解除迷惑。社會環境是決定小孩成長髮展的方向的主要因素，什麼環境就造就什麼樣的人。所以家庭學校社會的教育必須是一致性，否則將來的孩子很難成為對國家對社會對家庭有貢獻的人才。

Yantongshen2021-08-23 05:33:01

學生的認知和學習能力，是由多方面原因造成的。家長對孩子有一定影響，社會對人的影響不可小噓。在很大程度上學校教師對學生的影響更為突出。有多少家庭父母文化程度不高，孩子卻成為碩士博士，有多少家庭出身於書香門第，後來變的無所作為。社會條件也是很重到的，舊社會有多少窮人上不起學，才能無處施展，有了好的條件，主要還是要看個人的努力奮鬥了，有一份辛勞，才會有一份收穫！

瀟瀟語焉2021-08-27 07:31:15

家庭教育是所有孩子一生的起點教育，對孩子品質、性格、習慣、個性等的養成起到了重要的作用。

學校教育是系統而深刻地，會透過老師的言傳身教和嚴謹的課程，使得學生更系統地獲取知識，學生會透過獲取的知識知道做人的道理以及愛國的情結，因此學校教育是所有孩子教育的核心。而在這一時期家庭教育不應該過於插手學校教育，不然很可能會對學生造成不良的成長。

社會教育是一種延伸的教育，將孩子自己所學習的家庭和學校教育在社會中進行打磨，使得更適應這個社會；而學習的程度也間接影響打磨的效果和力度，主要關注技能培訓與提升，溝通與交流，社會責任感等。

總起來說先天的性格養成好習慣是決定孩子成長健康系統的根基，因此，家庭教育環境在整個人生教育過程中起著決定的作用。

豁達坦蕩2021-08-27 08:08:56

決定作用的是學生本人自己，其他三個條件是客觀因素。這3個條件，家庭父母的作用更有效，教師引導輔助，社會影響都有作用，但都不能起決定作用。一丶同樣的家庭會出現不同的孩子；二、同樣的老師會出現不同的學生；三、同屬於一個社會會出現形形色色的人。所以主觀作用，內因是起決定性的。

強692521292021-08-23 06:40:24

課堂教學。

小昭1502940892021-08-27 06:59:04

從教師、社會、家庭出現在孩子認知世界的先後順序來講，是家庭最早出現在孩子的認知裡的，而且，父母是孩子最早接觸的人，也是孩子最親、最信賴、最依靠的人，所以，父母對孩子的教育和影響最早、最直接。

老祖宗說：三歲看大，七歲看老。也就是說，在孩子上學前，在直接接觸社會之前，孩子的規矩意識、對待他人的態度、意志品質是否堅韌、做事的專注度、動腦動手能力以及基本的三觀，都已經初步定型了。

老祖宗還說：有其父必有其子。用現代的說法：家庭是影印機，孩子是影印件，家長就是原件。都是在強調：家庭、家長在孩子成長中起到非常重要的作用。

師傅領進門，修行在個人。老師充其量只是個引領者，傳道受業解惑者。

就像廚師，把各種食材做成好吃的飯菜，至於食客吃多少，消化多少，吸收多少，轉化成多少能量，這些能量用到哪裡，廚師鞭長莫及。

更重要的是：孩子在接觸社會，接受老師教育的過程，家長的影響始終都在，始終都在影響著孩子的感知。

所以，我認為：家長對孩子的認知和學習能力以至於三觀影響最大。

風景不將就2021-08-26 08:21:40

教師重點是教導學生如何去“學”，家庭人員應以身作則做好表率，塑造一個良好的氛圍，社會風氣的好壞在一定程度上影響著孩子們的價值觀和人生觀，但是重點還是學校教育和家庭教育，尤其是在家庭教育有缺失的狀況下，學校教育應想方設法去彌補。