書原書法文化傳媒2019-07-06 21:47:12

每個人都有侷限性。我也一樣，也許是我少見了。讀書知道過去人們注重（1）“光宗耀祖”“興家立業”也就是說怎樣立志壯大家庭祖業，報效國家（2）“妻賢夫禍少”“子孝父心寬”等也就是說“怎樣培養一個孝順老人的孩子？”。現在的家教家風就是（我的感受而已）怎樣培養小祖宗，小孩子是家庭的紅太陽，一切以孩子的需求為中心轉，孩子的任務就是學習，因此現在的孩子也就“以自我為中心，既不知道感恩父母，承擔家庭責任，更不懂報效祖國為何物？”。孩子們比吃比穿，以明星也演員為榜樣，現在很少聽到那個孩子說“我長大了要當科學家，……（3）過去嫁女兒，孃家媽會叮囑女兒千萬不要做出讓母子不和的事，男方家庭叮囑兒子，千萬不要委屈了媳婦。”“家和萬事興”離婚是很丟人的，現在離婚已經很正常的事。過去當了小三就怕人知道，現在當了小三比正妻還厲害……

氣壯山河2019-06-18 00:33:55

現在的家教家風，相對有些淡化，或者說被某些原因所掩蓋、替代。這不知是否有人真不懂“家教家風”，或者是否真有人，將有“家教家風”的傳統習俗，視為很“古板”、或稱其為“觀念落後”等置疑。還有人認為，現在都啥年代了啊，還談老古董的“家教家風”，起什麼作用……等云云。

由此可見家教家風，從主觀意（認）識上存在著一定的問題。如果照此發展下，會否令人擔憂。值得推敲。

但在日常工作或生活中，偶爾也會聽到有人談論對方或責備他人：什麼“少家教”、“沒教養”、“涵養差”、“缺人品”……等，之類的話題，其實這就是事關“家教、家訓、家風缺失的問題”成在。

現在對“家教家風”顯得忽略不計的，是突顯在兒童時代，其少年時期也沒有“缺席代表”。天真幼稚與叛逆兒童，也許稍有突出。儘管此時的家教難度增大，天下父母心疼自己的子女也是必然和應該。值得一提的是，不應該顧此失彼，則須與學校無縫對接，配合做好德智體美勞的全方位工作。

而恰巧在這個階段，會導致諸多不利因素、不良習慣的發生。久而久之，年復一年，習以為常，形成不應該、或不能適應社會大家庭的，諸多不良習慣。最終將可能導致不和諧、或道德倫理上出現問題，或不忠不孝，甚至是“惡習、惡果”。

比如寶貝在家中爭強好勝、一家人忍著、讓著；在學校里老子天下第一、動粗口、霸凌、高腔、高調、不依不饒、或不容納別人；進入社會後或隨意性很大，無拘無束，公共場所高聲喧譁、打鬧無常、乘車翹腳、搶座、霸座、任意強佔他人利益、蔑視忠告、警告、唯我獨尊、……或致違法犯罪。

從小若有嬌慣成性的不良習慣、不良行為，猖狂時還會對別人任意發洩，（如去年重慶萬州公交車事故，其當事者就是例證）；有的寶貝對自己的父母、爺爺奶奶、外公外婆……稍有不慎就是罵罵咧咧，哭得不依不饒……。或動不動就生氣、堵氣、甩東西、不吃飯、不認錯……。還妄自博得長輩的同情、或威脅他們向自己“妥協投降”，終將用脾氣贏得個人的一場“勝利”。

假如沒有養成良好的“家庭風氣”，又缺乏自我約束，其不良習慣、行為，似如習常，固然難以逆轉，或將會危及他人。

當然，這些也許不是共性問題，但應該是家庭風氣中不可忽視的問題。

興民興民2019-06-17 17:35:06

上樑不正下樑歪。

師叔依舊2019-06-17 11:07:08

現在的家教家風突出的問題有：

1。思想上保守固執，不懂變通，以古論今。雖然得遵循古法，但也得遇今而變。遇勢而行。

2。行為上過於偏激，以理服人，當理服不了人，所謂的“君子”就會惡言相向。

3。溝通上的大代溝，缺乏溝通的藝術，不會溝通，不去溝通，不敢去溝通。

4。面子大於一切的問題，愛面子愛到可以傷害親朋好友的程度。此法切不可取。

5。家家有本難唸的經，萬家燈火各有明暗。

6。男子當家，女子做主，男主外，女主內，角色互換，相互體驗生活的不易，家合才能萬事興。

7。家教：女子相夫教子，給予柔情。

8。家風：男子守護家園，灌予剛正。

9。子女：優秀的家庭把家教家風當做人生必修課，影響一代甚至幾代人。

10。家無教不立，家無風不存，剛柔相濟，定能遇事沉穩，處事謙讓。

11。好的家教：女子端莊儒雅。

12。好的家風：男子謙謙君子。

13。家教家風影響深遠，應該從小做起，從小學起。

陝西西安邢文宇2019-06-17 10:54:44

習主席指出：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什麼樣的家教，就有什麼樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

——2016年12月12日，在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話

家風是社會風氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會，正所謂“積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃”。

——2016年12月12日，在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話

藝園拾貝2019-06-17 09:42:52

家風，家規，家法，隨著破封建破四舊的浪潮被沖淡了，近百年的改革解放社會的確前進了，進步了，社會的公德公益活動，包括法律與文化教育的正面引領，國風，社風已替代了家庭的大部門教育，感謝黨和政府的培養。

但誰都知道父母是孩子的第一任老師，父母對孩子影響很早很深，與其說家教不如說身教，父母用優秀的品德去影響孩子。比如父親家暴好鬥，經常不讓人有時還同鄰里打鬧，攙著兒帶著妻興師問罪，兒子在校打同學罵老師父母還護著；父母喜歡賭錢，經常約人上門賭，出去賭，從小到大抱著孩子去參賭，為小孩早早認識麻將牌九撲克而高興，我家孩子真聰明？等等，不一一墜述。

如果父母敬業，無任工農商學兵，用自己的優點帶頭學習工作，勤勞善良，對孩子做到嚴慈並用，監督不交有惡習的朋友，知冷知熱，疼愛而不是溺愛，嚴格而不是出格，少些家規家法，搞好家庭和諧親蜜，這樣讓孩子有一個溫馨的環境。

揮手人生幾多秋2019-06-17 15:02:56

個人認為家教家風方面存在的突出問題如下：

1。在孩子快入學前，培養以孩子感受為中心，而少以怎樣培養孩子、要培養成什麼樣的孩子為中心。這個問題究其根源：第一，家長會因為獨生子女而過度偏愛孩子，託在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了……所以平時很注意孩子的喜怒哀樂及要求。第二，隔輩帶孩子，因為父母工作忙，孩子基本都是隔輩在帶，隔輩對孩子溺愛還是偏多的，他們以滿足孩子需求為樂，而忽略孩子的前期培養工作。

2。在孩子快入學前到讀大學前，培養以“學校和父母”為中心，而少以孩子自我發展為中心。快入學前，家長會給孩子報各種班，感覺孩子簡直就是一超人，甚至有些孩子早出晚歸，絕大部分時間用在補習學前課程或興趣班上，其實這種做法不是孩子想要的，而是家長想要的，根本不知道這種安排會嚴重損傷孩子的身心健康。入學後，學校填鴨式教育，家長跟風式安排孩子補習，總希望孩子透過成績一飛沖天（以望子成龍的名義），但事實呢？透過努力即便考上稍微好點的學府又怎樣？在這個教育的過程中完全無視了孩子的自身特長，搞一刀切式教育，最後隱患就是一刀切式失業。“培養什麼人，如何培養人，為誰培養人”的提法可謂正當其時。

3。在孩子整個成長中用比較法（自己家長心裡永遠住著一個別人家的孩子）“激勵”孩子，這種做法實則在傷害孩子，刺激孩子，是個適得其反的方法，但實際中很多家長在做卻意識不到。

4。在孩子整個成長中用不正確的價值取向引導孩子，比如誰透過什麼（尤其是不當得利的情況）掙多少錢？誰家住多大房子？誰家孩子在國外如何如何……平時這些做到都會潛移默化地引致孩子價值取向扭曲。

一代好賊2019-06-17 10:12:25

其實家庭教育是一個軟性道德約束。古代那麼注重家法以及尊儒思想那麼濃厚也不見得能教出怎麼樣的好人來，現代人的家庭的教育缺乏的不是傳統思想了，因為傳統思想有一些已經發展得面目全非，而我們看到的家庭教育很多是以自己為中心的自我高尚的教育以及自私自利的教育為主。舉個例子：

某位學生在考試的時候發現自己攜帶的鉛筆都斷了筆芯而且沒有絞筆刀。她向老師反映，老師也沒有多餘的鉛筆於是就叫這個學生去跟同學們借。她問了幾個同學，有的只有一支筆自用有的索性不肯借，連班長都告誡同學們別借筆給這個同學。考試後她回家跟家長說了這事後，家長在家長群裡埋怨起同學們不肯借筆起來。我問我的兒子，他說考試的時候沒有發現誰跟他借筆，那個同學坐的離他遠所以也就不知道有人需要幫忙了。兒子說當時他有兩支筆，我問他如果有人跟你借，你會怎麼做？他說我會借給她。我附加一句：“如果有人跟你借東西，你首先要確保自己需不需要用以及夠不夠用，如果自己都不夠用就無能為力了，如果自己有幫人的能力，那就要幫人一把。”我問兒子，為什麼那麼多同學不願意借筆給那個同學而且班長也告誡大家別借筆給她。見死不救！兒子說，那個同學平時很拽，跟其他同學相處不融洽，大家都不願意跟她玩，可能是因為這個原因才不肯借筆的吧。

這件小事我們能看出怎麼樣的家庭教育呢？

北漂小崔2019-06-17 09:25:08

子女教育，和贍養老人問題，

毀夢菇涼暖了心196772802019-06-17 13:54:51

我覺得愛老婆的人和愛小孩的人。什麼事都會講道理。不會無理取鬧。

軍月童話2019-06-17 10:49:11

現在家長教育子女，我覺得主要還是個社會環境有關，比如現在社會都比較重視孩子的學習，所有家長也都千方百計，使出渾身解術讓自己的孩子也能學習好，這就導致了孩子心裡壓力過大，致使有些孩子對學習產生厭倦感，使得孩子的學習往往更差，最後是勞而無功，有些家長就不理解，也不從客觀找原因，總是埋怨怨天怨地，還有一些家長，什麼都不讓孩子做，使孩子動手能力極差，什麼都不會做，等長大了，家長老是說孩子什麼都不會，特別是爺爺奶奶這輩人，對孫子輩的那真是衣來張手，飯來張口，把孩子都寵上天了，再有現在社會好人難當，所以有些家長就告訴孩子不要什麼忙都幫，儘量離得遠一點，這種現象不能怨家長，因為現在做了好事被人訛的也不在少數，所以說，孩子好與壞在於家長，也在於社會。

菜的摳腳也要玩2019-06-18 11:07:11

思想上保守固執，不懂變通，以古論今。雖然得遵循古法，但也得遇今而變。遇勢而行。

2。行為上過於偏激，以理服人，當理服不了人，所謂的“君子”就會惡言相向。

3。溝通上的大代溝，缺乏溝通的藝術，不會溝通，不去溝通，不敢去溝通。

4。面子大於一切的問題，愛面子愛到可以傷害親朋好友的程度。此法切不可取。

5。家家有本難唸的經，萬家燈火各有明暗。

6。男子當家，女子做主，男主外，女主內，角色互換，相互體驗生活的不易，家合才能萬事興。

7。家教：女子相夫教子，給予柔情。

8。家風：男子守護家園，灌予剛正。

9。子女：優秀的家庭把家教家風當做人生必修課，影響一代甚至幾代人。

10。家無教不立，家無風不存，剛柔相濟，定能遇事沉穩，處事謙讓。

11。好的家教：女子端莊儒雅。

12。好的家風：男子謙謙君子。

13。家教家風影響深遠，應該從小做起，從小學起。

可閒2019-06-17 11:17:32

據我所知，現代家教情況同貧富差距類似，存在兩極分化的問題。

經濟條件相對較好的，受過良好教育的家庭，包括大部分城市家庭和部分農村家庭，非常重視家庭教育，並且有能力搞好。

但對大部分農村家庭而言，有的是忽視了這一塊兒，有的是有這個意識但是卻沒有好的方法，況且很多孩子是由奶奶爺爺帶著，家庭教育情況就更不樂觀了

成小帥日記2019-06-17 09:14:03

在過去來講，家風可能是一個家族家規的傳承。可是現在的人受到外界的影響越來越多，有的喜歡外國的那些鼓勵式教育啊！快樂是教育啊！然後接觸的東西多了，別人講怎麼好就怎麼去試試？還有，現在獨生子女比較偏多，遇到問題了，不敢打罵，要想著以德服人。可是這以德服人的方法又很難掌握，每一個做父母的也都是在摸索中前進。所以現在算教育孩子也是一個很大的問題，讓人頭疼的問題！

手機使用者25332019-06-17 01:54:14

家風古時為一個家族的意思！但當今過年都就幾口人，家風的意義何來！隨著社會的變遷，家風最近幾年再次興起！家風很重要，非常重要，相當重要！家風！！！