以剛參加工作的畢業生來說,專業技術崗領取的工資要高於管理崗,表面上看起來走專業技術崗前途一片光明,福利待遇要好於管理崗,但是在職場中,你如果走專業技術崗,想再往前走,想提升工資,就必須考取相應的職稱,如副高,正高,也就是副教授和教授等職稱,...
但由於全國教師數量多達1000多萬人,應該說媒體報道的職稱問題佔全部教師的比例十分微小...
工程類可以考個證,有機會可以跳個槽職稱和發展沒有太多關聯我也在企業,是註冊房地產估價師,按照人事考試網公佈的檔案對應中級職稱,想請教下怎麼辦高階職稱...
提到職稱,就是一線老師心頭的痛,機會都是留給有準備的人,坐等花開是不可能評上職稱的,一線教師如何才能創造條件評上高階職稱呢...
學生的任何問題都找班主任,從入學報道、體檢、照相、校服領取、書本發放、飯卡、費用繳納、學籍登入核對、保險、值日、考勤、班會、獎學金、思想工作、禮貌用語、道德教育、安全教育、校規校紀、違紀教育、儀容儀表、學生矛盾、學生生病磕碰、教學、作業批改...
以班主任加分為例,如果班主任年限作為管理崗位基礎分,沒有行政職務的普通老師,在職稱評定聘任中就更加處於劣勢了...
當前教師待遇普遍較低,多數老師們都希望能透過獲評職稱或者提高職稱的等級,來提高自己的工資待遇,以此來提高自己的物質生活水平,但是現實並非如此,普通教師們似乎與職稱“絕緣”,絕大多數普通教師基本沒有成功獲評職稱的可能性,他們只能“望梅止渴”...
1從教三十年仍堅持一線帶課老師,職稱自動晉升一線,我認為這種做法非常合理,就應該這樣做,原因在於:一、從教師的工資水平來說教師的工資水平與各行各業間的工資水平相比相對落後,特別是年輕教師,大多入職工資多數在2000-3000之間,入職工資要...
從事公益服務的單位將保留在事業單位序列,對這些單位的人員改革對於職稱聘用並沒有影響...