惆悵客42017-01-23 11:38:02

讀書筆記可以寫下你的心得體會，還可以分享精彩片段。有很多感受，寫下來卻很難。我也經常會這樣。但是，讀書一定要拿起筆，養成一個這樣的好習慣。例

《假如給我三天光明》

小時候的海倫·凱勒（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿週歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之後，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等於失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去幹什麼呢？如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又溼的心。心裡只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。

然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾的女子，竟然畢業於美國哈佛大學，這是一個多麼驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：

索引式

索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查詢方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》。

抄錄原文式

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。

評註式

評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。

評註式讀書筆記常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、摺頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

評註式筆記有下列幾種：

書頭批註

書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查詢提供了方便。

提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。

提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。

另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。

評註讀書

評註讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註釋，這樣的讀書筆記叫作評註筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜誌》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜誌》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可鄙，然亦足以懲奸矣。

案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）

補充原文

補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。

心得式

心得式讀書筆記，即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，它是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收穫寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。

心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。它有如下幾種：

札記

札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。

心得

心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。

綜合讀書

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種型別，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯註式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的範疇

雲中一雁9162018-04-06 12:53:40

上學時，語文老師經常掛在嘴邊的一句話是：“好記性不如爛筆頭”。當時覺得這句話很有道理，記性不好就得勤於寫筆記，如果忘了還可以翻看複習。可能有人對自己的記憶力很有信心，覺得記筆記浪費時間，其實寫字的過程就是大腦學習的過程，寫字在減緩你學習的速度，但卻能幫助你更好地消化內容。相信大家都能理解，“囫圇吞棗”和“慢慢品味”的差異，閱讀同樣如此。

來自日本的奧野宣之寫出了《如何有效閱讀一本書》（超實用筆記讀書法），再次印證了這句老話“好記性不如爛筆頭”。 奧野宣之從新聞學專業畢業後，曾在出版社和報社工作，他獨創的資訊管理術和智慧創造法大受歡迎，累計銷量超過50萬冊。不管是工作還是興趣，他都堅持使用筆記本記錄，這種生活方式在日本受到熱烈反響，他因此被稱為“筆記本作家”。

奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中不僅分析了閱讀時做筆記的重要性，更聯絡實際提出了做筆記的方法，也就是告訴你“爛筆頭”怎樣勝過“好記性”。他創造了一元筆記讀書法，涵蓋了從選書、購書、讀書、記錄到檢索以備重讀這五個步驟，提供了一整套科學、高效的讀書方法。

這本書教你的並不是單純記憶書中的內容，而是透過做筆記吸取書中營養，把書中的知識轉化為“智慧”，並得心應手地運用。

一、有效讀書——用筆記管理讀書生活

許多人有這樣的感受：讀過不少書，但已經記不起裡面的內容了，更不用說讀書讓自己有什麼新的提升了，這就跟沒讀過一樣。如果只是眼睛看過，但是腦子沒有記住、沒有思考、沒有消化，沒有運用，讀再多的書也沒有用。

那麼，怎樣才能做到不僅“讀過”，還有紮實的收穫呢？奧野宣之提出：閱讀不僅是讀書，還要掌握有效率、有主見地選書和購書的方法，製作讀書筆記，並能夠靈活運用，真正將書變為自己的內容。

1。 選書

在一次講座中，有參與者向尹吉男教授提問，請他推薦書。尹教授的回答令我記憶深刻：

請你去書店或者圖書館看一看，想一想自己有什麼問題，帶著自己的問題去選書。這也就是奧野宣之提出的，明確自己讀書的目的。

在明確自己真正的讀書需求之後，透過廣告、書評、電視等，列出屬於自己的購書清單。這個清單可以是手寫筆記，也可以是各網路平臺的“心願單”。

2。 購書

現在很多人都選擇網上購書，奧野宣之對此提出了更理性的選擇：只在網上購買內容已知的書。對於一些不熟悉但又想看的書，先在實體書店看過實物確認後，再購買。

3。 讀書

選書要有明確的目的，讀書也同樣。當你把記讀書筆記作為目標去讀書，你才能真正將書中的內容消化。作者在書中提出了“摘抄+感想”的讀書法。 在讀的過程中，做好寫讀書筆記的準備。讀到觸發感悟的句子，先用筆留下記號或者折角即可。

4。 記錄

誰也不想在繁重的工作後再寫上幾個小時的讀書筆記。所以，奧野宣之提出，寫讀書筆記從簡從速、儘量縮短記述的篇幅，但也要全面反映書的精髓。

專注於“對自己很重要的事情”，從一句話開始寫讀書筆記，

比如：

2018年4月6日，我讀了《如何有效閱讀一本書》，這本書教我怎樣透過寫筆記，從書中學到知識。

這樣簡單的讀書筆記，相信對大多數人來說都能做到，並且容易堅持下去。雖然這句話並沒有留下太多的資訊，但是，正式這句話的存在，讓這次讀書成了一次看得見的體驗。從一句話開始，堅持寫讀書筆記吧，這是最有效的讀書方法。

5。 活用

學以致用，以讀書筆記為跳板，透過複習讀書筆記，進行主動思考、運用，才能將書中的智慧轉化為自己的精神財富。

二、方法推薦——“蔥鮪［wěi］火鍋式”讀書筆記

奧野宣之在書中推薦了多種讀書筆記的方法，最妙的莫過於“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法。

“蔥鮪火鍋”即蔥段金槍魚火鍋，是以蔥和金槍魚為材料烹製的日本特色料理，其中蔥段屬於配菜而非調料。

之所以把這種讀書筆記取名為“蔥鮪火鍋式”讀書筆記，是因為除了在筆記中記下（

第一步）：寫讀書筆記的日期、書名、作者名之外，還要加以下兩個要素：

第二步：

對自己來說重要的內容（摘抄）

自己對這篇文章的感想（評論）

之所以把這種讀書筆記稱作“蔥鮪火鍋式”讀書筆記，是因為其摘抄和評論共存的特徵，正如這道菜中魚肉和大蔥的關係一樣。 摘抄部分用“O”表示，運用自己的語言寫下的感想標上 作為區分。把這種方法落實在紙上，就是如下圖：

這種筆記方法適合運用在自己覺得重要的書籍中。如果沒有時間但又想記，可以把這件事分成幾次來完成。堅持去記，這種筆記方法一定會讓你有收穫。

三、提高自我——讓筆記融入讀書和生活

掌握再多的資訊，如果不去積極輸出，也無法形成自己的知識體系。為此，作者還強調了以下幾點：

重讀筆記，讓“書讀百遍”不再是口號；把筆記作為創意素材靈活運用；寫書評、積極輸出促進思想內化；用索引杜絕“想不起來”等。

我個人就是將筆記融入讀書、生活的踐行者。每次翻看這些年記錄的筆記，總會有感慨、收穫。這些筆記，有的成為了寫作的素材和靈感，有的成為了美好的記憶，有的成為了自己不斷前進的動力。

閱讀後做筆記是非常好的習慣，最淡的墨水也勝於最強的記憶！讀書人的幸福多在讀書求知的過程中。讀書不忘“爛筆頭”，在動筆過程中，與古今中外的賢人對話，獲取知識技能、領悟思想，就漸漸充實了自己、找到了自己。