張小小勇2022-08-03 16:15:03

動機從來源上可以劃分為兩大類：內在動機和外在動機。在學校教育中，有多種多樣的外部條件，可以吸引、激勵、誘發學生，成為促進他們積極活動的動力源泉，如父母的鼓勵、教師的表揚、競爭的獎勵等等；同樣，也有各種各樣的外部條件，可以起到抑制、約束和限制不良行為表現的作用，如教師的批評、學校的處分、競爭的失敗等等。這種由外部力量和外部環境（即誘因）激發而來的動機，稱為外在動機。

外在動機：透過給予表揚、獎品、獎金、榮譽等，依然可能影響那些成功慾望不高、高度害怕失敗的人投身於體育競賽之中。我們把這種外在因素激發的行為傾向稱為外在動機。

外在動機往往與內在動機相對立而存在，任何一個人的行為都不僅僅是內在動機或者外在動機單純起作用，而是透過二者之間相互作用，在某些問題和時刻外在的激勵表現的作用效果更加強烈，而在另外一些情形下內在自主的動機佔優勢。