使用者25285074199620992019-12-27 14:05:16

教書育人即教中有育，育中有教。也就是說：既教書又育人是教育的本質要求，也是師德的基本要求，更是教師的責任和義務。教育的根本目的就是育人，教育以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對於所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。具體落實在教師職業行為上就是透過教師的勞動培養人，塑造人，改造人，促進人的全面發展。教書育人，是指教師要根據社會發展的需要和學生身心發展的規律，在教育教學過程中自覺地把教學和教育結合起來，盡職盡責，既傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養成為德、智、體諸方面全面發展的“四有”新人。具體地說，教書是指在課堂上向學生傳授系統的科學文化知識，培養學生的科學文化素質，發展學生的智慧；育人是指教師透過課上課下教學活動和師生相互作用的過程以及教師的行為對學生進行的一些顯性的或潛在的政治、思想和道德教育，促進學生人格的發展。教書和育人的緊密結合，其結果必然是學生的德才兼備。 教書和育人是不可分割的統一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。但是，應當清楚的認識到：“育”是根本，因為它包含著人們的希望，體現著人們的價值取向。所以，“教”是技術層面的，“育”是價值層面的，後者賦予前者以意義。遵循教育規律，實施素質教育。素質教育就是要實現面向全體學生與因材施教相統一，教書與育人相統一，傳授知識與發展智慧相統一，理論與實踐相統一，教師的主導作用與學生的主體地位相統一，課內與課外相統一，以及注重培養自學能力和創造精神的現代教學觀。要徹底拋棄以考分高低、升學率高低論成敗的陳腐觀念，樹立以各種基本素質全面提高、個性特長充分發展為標準的教育質量觀，全面提高教育質量。要使學生在德智體美勞諸方面全面發展，用整體、綜合的觀點要求和衡量學生，從過去僅僅看分數轉變為去看思想道德、文化科學知識、勞動技能、個性特長和身體心理健康等素質的全面提高。垍頭條萊