yunshanjiekong2020-05-27 07:38:45

如果發現有這樣的現象，就請題主直接去舉報，如果沒有，就不要無中生有造謠汙衊，製造社會矛盾。

如果是無知，就好好學習，好好做一番調查，然後再發言。

如果是惡意抹黑，其心可誅！

王營評教育2020-05-26 11:25:06

有這種現象嗎？如果你能拿出確鑿的證據，你可以到當地教育行政部門舉報，不要人云亦云，給教師臉上抹黑！

洞眼觀教育2020-05-26 11:24:58

這種說法真的很奇葩，有這種說法和想法的家長我真為你感到悲哀。

我敢這樣說，教師這個職業是世界上最良心的職業之首，不是之一，雖然時不時的會出現一些害群之馬，讓這個職業蒙羞，但瑕不掩瑜，這一點是肯定的。

上課不講下課講，實在是對大多數同行的褻瀆，發明這句話的人絕對是以偏概全，甚至對學校管理和執行一無所知。

首先，老師沒必要上課不講下課講，這是自己給自習挖坑。

眾所周知，學校衡量一個老師的水平主要看學生成績，我們費盡口舌都教不會，還膽敢丟到下課講，你見過哪個中小學老師上課全是廢話的？除非這老師腦子被水漫金山了。

第二，辦補課班是為了講課上該講的內容，這更站不住腳。

你課上都教不會學生，課下卻辦補課，哪個家長腦袋有坑會把學生送給你？小孩子的嘴巴像小喇叭一樣，不給你宣揚的全社會都知道，你還能辦班，還能收到人，騙到錢，荒唐！

第三，學校也不容許這樣的教師存在，如此大逆不道之舉學校會視而不見？

老師是學校的老師，學校會放任到如此地步嗎？如今的考核制度讓老師恨不得長出三頭六臂來，恨不把把自己所知塞進學生的腦袋，我有時都在狠狠地想，（我許多同行朋友也都會自我調侃，）我們怎麼這賤，一定要讓學生學會？

可老師就是這麼賤，因為這是我們的工作，您孩子的分數便是我們的能力。

最後還要送給說這句話的人，不是我說你，教師這個職業你還真是不懂。

同行們呀同行們，你們覺得是不是？

V柳葉飛V2020-05-26 13:22:01

是你家孩子遇到此種情況，還是親朋好友遇到這種事情？如果屬實請舉報！

國家近年來三令五申在職教師不得家養家教，不得在外兼職補課，培訓機構都不允許去，還能上課不講補課講？也不動動腦子！

我從教幾十年，輾轉五個學校，只見過老師為了把知識講完而拖堂、甚至佔用別的老師課來講課，從來沒見過什麼老師上課不講補課講。

為了讓學生學會學好，每個老師都恨不得掏心掏肺出來才肯罷休，何來不好好講課、然後收費補課？

還是不要為了孩子成績差而找藉口吧，多陪陪孩子，多想想辦法才是正道！

松鼠快樂翁2020-05-25 19:42:39

“老師上課不好講課下課讓孩子花錢補課”這一說法本來就是一個假命題，是某些別有用心的人強加在廣大教師隊伍頭上的不實之詞。對這樣無憑無據捏造出來的子虛烏有之事，根本不存在什麼遏制與否的問題。

試問題主，你孩子的老師是不是這樣乾的？如果是，我希望你拿出老師的罪證到教育去舉報，保準一告一個準。

與“老師上課不講補課才講”的說法相類似的各種版本出籠己經有好些個年頭了，但從來就沒聽說更沒見到抓住過一個這樣的老師。只要在全國的範圍內抓到一個你提問中所說的這樣一個老師，我就表示對你的說法服氣。

我早已回答過類似的提問，也對這種無稽之談據理反駁過不止一次，你完全可以去查查我是怎樣駁斥這種可笑的謬論的。

在這裡，你既然提出這個問題邀請我回答，我不得不重申我的態度：我強烈反對在職的公辦教師有償補課的行為。但是要說這些老師“上課不好好講課下課讓孩子花錢補課”，打死我都不會相信！因為這種做法損害他自己的切身利益！並且，其實“上課不講”比講課更難做到，他又何必捨棄容易做的事而去做更麻煩的事呢？要是真的每天都上課不好好講課，他還能在學校呆得下去嗎？校長、教務主任等領導幹部可不是吃乾飯的！

就算他是為了課後有償補課，在上課時他才更講得起勁些，因為只有這樣，他補課的效果才會更好，才能更引起學生及其家長的注意，從而找他補課。這個道理其實行明顯。

經過這兩三年的整頓，硬著頭皮搞有償補課的老師己經少之又少，這是事實！可以說是目前是不存在這種現象的，不能讓廣大辛勤耕耘的老師蒙受這種不白之冤。

總而言之，捏造“老師上課不好好講課下課讓孩子花錢補課”這種謊言者卑鄙、無恥；傳播這種謊言者愚昧、無知。

虞海棠2020-05-26 07:39:03

這種說法近些年的確是有些氾濫，給廣大教師的形象和聲譽造成了嚴重影響，很多人不明真相，也缺乏思考，人云亦云，道聽途說，實在悲哀！

為什麼會有人這樣說教師？無非是兩種人，一種是無知不懂教學的人，還有一種就是別有用心的人！

不瞭解或者不懂學校教育教學情況和教學規律！有部分人說孩子回家後告訴家長的，有些重點知識老師課堂上不講…問題來了，什麼是重點知識？一個班級學生成績分好，中，差三種，想讓所有的學生都能在一節課中聽懂，學會，並學有所獲，真的是很難，這就要求教師認真研究教材，研究學生，研究教法等，竭盡全力讓這些學習成績不同，學習能力不同的學生都能聽懂學會，這真的不簡單，很難的內容當然是重點，好學生要聽，成績差的學生聽得懂嗎？那要不要講？簡單的內容符合成績差的學生實際，要講吧，好學生不太想聽，那麼造成難的不能講容易的也不能講的困局…真的是考驗教師，所以一節課想讓所有學生都能聽，都能有收穫真的對老師要求很高！

其次有這樣看法的人也是不瞭解教師的生存環境！學校靠什麼贏得聲譽和生存？當然是教學質量，就是學生成績和升學率，教師要靠教學成果也就是學生成績才能在單位立足，學生成績太重要了，它關係著老師的面子，職稱，晉升，考核，收入等一系列內容，老師不努力不拿出成績怎麼能在單位裡立足和生存，想混沒那麼容易，領導能同意嗎？豈不是把校長，教導主任，教研組長等各級領導都當成了擺設？再說為了及時檢查和監督教師的教學質量，領導們時常不打招呼的就進門聽課，另外學校有著嚴格的考試機制，週考，月考，聯考，期中考，期末考…隨時檢查學生和教師的學習和教學情況，學生考得不滿意的話，那你就等著各級領導找你喝茶談話吧…所有老師都恨不得把所有知識短時間內都教給學生，並希望他們早點掌握，哪裡還敢課上不教課下教…所以有這樣想法的人要麼是真的不懂行，要麼就是居心叵測！

教育和培養孩子是教師和家長的共同責任，理解和支援教師的工作是家長也是全社會的責任，只有真正做到尊師重教我們的教育才有希望！

今亱望星空2020-05-26 14:43:43

謝謝邀請！

在燥動的社會，對老師的噪音越來越多。

師者，本為人尊人敬之謂也，然時之今日，卻人皆詬之。

此乃師之悲哀也！

就題主所問，只能憤爾幾句：

1，將老師上課不好好講課的證據收足，整好，投訴他（她）。

2，將老師下課補課的證據收足，整好，告發她（他）。

3，你千萬不要讓自己的孩子參加補課，一是多花錢，二是補也白補，三是你參加補課就等於認同，縱容。

4，退出公立學校，入門私立學校。因為被投訴的都是公立老師。

5，呼呼全社會不要參加學生課外補課，讓那些好補課的老師，給牆補，給門補！

行不行？——題主？

藍橋清吟2020-05-26 13:08:41

個人觀點：老師上課不講，下課去輔導班講，這種現象不太可能存在。

第一、學校有教研組，有課程進度要求

學校每科都有教研組，由教研組長帶領大家統一備課，教學進度是一樣的，老師怎麼能上課不講呢？首先他對教研組就沒法交代，課程進度跟不上，別的班都學完了，就他班裡學不完，這種情況是不可能存在的。

第二、學生的程度不一樣，接受能力不同

現在都是大班額，孩子的程度不一樣。一樣的問題，有的孩子接受的快，有的孩子接收的慢，老師不可能專門等著慢的學生。所以孩子不會，就有可能說考試沒講。

我就碰到過這樣的孩子，做作業不會，就說老師沒講，同班的其他同學就說講了。

第三、學校也有測評

學校對老師也會有測評的，老師教學質量學校必須掌握，不可能任由老師自己想講就講，不講就不講！並且還有公開課，上邊還會有各種檢查！不是除了講課沒有別的事，培訓、開會、教研，各種報表……老師們常常忙的焦頭爛額！不瞭解老師工作性質的人，認為老師工作很輕鬆，其實不是這樣的。

第四、讓學生花錢補課

老師讓學生花錢去補課，明著告訴學生的嗎？是他自己開的補習班嗎？如果是你證據確鑿的話，可以舉報！國家明文規定不允許在職老師有償補課！

綜上所述，老師上課不講下課講的情況存在的可能性不大！因為老師也受管制，他也要為自己的前途和職業生涯考慮。不要人云亦云，聽風就是雨，要了解實際情況，因為確實有的人有“仇師”心理，傷害老師的事在網上也屢屢出現！

尊師重道是中華民族的光榮傳統，可現在都被這些人扭曲了！教育是國之根本，是國家的興盛頭等大事，還師道尊嚴吧！

一夢十年王2020-05-26 13:43:47

我覺得你說的問題應該是：怎樣遏制需要家長付錢讓孩子補課的現象，現在教師辦輔導班的、課後輔導的已經很少了，因為有重典治理，但家長有這方面的需求，於是社會辦學力量開始火了，但家長花了錢卻沒有得到該得的效果，畢竟社會輔導力量良莠不齊。

至於老師課上不好好講，到課下講，這個事情我感覺是不現實的，一個老師課上不好好講，他的成績就好不到哪裡，作為“消費者“你會花錢把自己的孩子送到一個教學成績不好的老師哪裡嗎？

所以這個問題的根源在國家還在以學取仕，而有些家長老是想跑到人家的頭裡，於是有了這事情，但花了錢又沒有效果。於是這有了怨言。

丹丹姐姐學習能力2020-05-26 14:00:42

雖然我在輔導班，但我也大概可以判斷，老師上課是在好好講，只不過很多孩子沒有好好聽。

給家長造成這種錯覺，是有原因的，我們來說說為什麼。

1。孩子聽課效率問題。

現在很多孩子上課注意力不集中，老師講的壓根就沒聽進去，或者前面講了後面忘，家長一問，孩子說“我們老師沒講過啊”。所以，這就導致很多家長誤以為老師真的沒講過。

如果真的不好好講課，那怎麼解釋有的孩子分數很高呢？

2。老師對學生的管教範圍和程度

以前的老師們，比如我們小時候，會管得很寬，會打會罵，那時候的家長也支援。

但是現在的老師不會再這樣做了，因為家長不同意。所以，這也會讓家長有個錯覺：老師不管孩子？

就拿我一個小輔導班的老師來說，我收哪個課的學費，教好哪個課就行了，如果我因為看到孩子成長過程中存在哪些問題，指出來告訴家長，有的人願意聽，有的人還會嫌我多事。

所以，做好份內的事就行了。

3。說說花錢補課。

如果孩子只是單純幾道題或幾個知識點沒聽懂，找人補一下，是可以的。

但是如果孩子學習習慣不好、注意力不集中，只是單純地補知識，並沒有從根源上解決問題，還會造成孩子的依賴心理。

所以，不去靜下心來觀察一下孩子，到底是哪裡出現問題，有重點地進行提高，才能讓孩子的成績節節高。

軒老師談教育2020-05-26 16:39:49

唉，老師難當啊，不止一次看到說老師上課不好好講課，下課讓孩子花錢補課的說法。

這個理論根本站不住腳！

上課不好好講，學生成績差，誰還課下找他補課？

每個人都是要面子的，每次考完各種大排名小排名，且不說不好好講怎麼和領導交代，在同事面前就抬不起頭來。

這樣的老師教不出成績，別的老師都不願意與其搭班，學生考得一塌糊塗，還指望家長找你補課？不投訴你算好的了！

要是換私立學校和縣管校聘的學校，出不了成績用不了一年就讓你滾蛋了，還給你課後補習賺錢的機會？想什麼美事呢。成績不行，領導家長看不上，同事看不起，自己明顯低人一等，在學校都挺不起腰桿。哪個老師這麼傻，把自己禍害到這樣的地步！

不瞭解情況就不要隨便給老師潑髒水了，老師已經很不好乾了！

不

管學生會有人說你不負責任，管學生可能涉及傷害學生自尊，體罰和變相體罰，一告一個準。老師現在已經成了戰戰兢兢不敢高聲語的群體，現在又被扣上上課不好好講，下課讓孩子花錢補課的大帽子。

如果題主有證據可以光明正大地去舉報，咋還跑這問來了呢？要是老師上課不好好講，還是孩子上課不好好聽？一個老師講的，為什麼有人考滿分，有人不及格？為什麼有的孩子講一遍就會的，有的講三遍還不會？

不能什麼都讓老師背鍋額！

確實有老師課後補課的想象，涉及到違規可以舉報。換個角度，又有多少家長天天纏著老師讓給孩子補習？又有多少家長把孩子送到輔導機構去接受“天價補習”？

總結：希望題主在抵禦不良風氣的時候不要

說這樣沒有根據的話。因為這樣的理論根本經不起推敲，站不住腳。家校之間多點理解，而不是誤解！

東方12712020-05-26 20:28:22

這種觀點純屬瞎編亂造。不會有這樣的事，更不會有這樣的老師。如今社會中有些人對老師的汙衊令人髮指。這是老師的悲哀？教育的悲哀？還是社會的悲哀？亦或是學生的悲哀。

雨過天晴452394412020-05-27 06:01:27

提這樣的問題，我只能說題主居心不良。這可能做到嗎？你根本不知道老師是怎麼教書的。老師講課前是必須認真備課的，一堂課要達到什麼目的都是有計劃的。一個學期的教育目的是有具體規劃的。而不是象你想的那樣想講就講，想保留就不講。請你去學校調研一番再發表意見。

贏在高三2020-05-27 11:10:17

說這樣的話，你的良心不會痛嗎？是你的孩子遭遇了這種情況，還是你聽說誰家的孩子遇到了這種情況？

在教育界，有一句最為誣陷教師的話就是：“上課不講下課講”！

作為老師，哪個老師不是恨不得把心掏出來，把知識全都交給學生？有多少老師為了講完一個知識點，而拖堂？怎麼會出現上課不講輔導班講？

那些說“老師上課不講輔導班講的人”，有多少是道聽途說，為了“黑”老師而黑老師？如果有的話，為何不舉報？這種情況，只要舉報，教育部門肯定會嚴查！學校週末休息少了，家長都打12345，老師“上課不講，輔導班講”這麼嚴重的問題，會不舉報？

唯一的可能就是：沒有！沒有！真的沒有！

既然沒有，為什麼這句話廣泛流傳？是誰在說這句話？

第一、輔導機構的汙衊

“上課不講，輔導班講”這句話我不知道誰最先說的，但是新東方的俞敏洪確實說了，而且還影響很大。

在《老友記2014》第116集《教學之間》，俞敏洪和于謙對話中，俞敏洪說：“最極端的例子，比如說在現實中間其實比比皆是，比如說到了初高中以後，有很多老師帶禮拜六、禮拜天，在家裡自己開補習班，完了以後他上課的時候，不把所有的知識無保留的傳遞給學生，完了在班裡告訴學生說，你們想要聽這個題的解題方法，你們想要考高分，禮拜六、禮拜天到我家裡來上課，上課他就收費，那有的學生家裡有沒有錢的，不去上課，他在教室裡，他就對學生橫眉豎眼，這個學生就特別受傷，像這樣的老師，我覺得屬於罪該萬死的老師”。

我不知道到底有沒有這種老師存在，但是是俞敏洪這句話明顯有問題，既然是最極端的例子，又為何稱之為“比比皆是”呢？

在抹黑老師方面，輔導機構沒少“貢獻”力量，因為正式的老師退出輔導市場，他們那些老師才能登場，才能有更好的市場。

第二，教育機構的要求

在某次新聞釋出會上，我們的教育部陳部長說“老師要按照大綱足額上課，絕不允許上課不講課下將，課上少講課後講，甚至鼓勵引導學生參加培訓”。

作為上級主管部門，這是對老師的高要求，本來沒有什麼問題，但是卻被別人歪解成這種現象普遍存在。

第三，學渣的家長

其實對於好學生而言，家長不需要給他們輔導，他們也不關心輔導的問題，而且這些家長是重視教育的，如果孩子哪一科不好，他們也可能會給孩子單獨找輔導。

但是，對於一些學渣的家長，他們把孩子成績不好的原因，想當然地想成了是老師的原因，不輔導擔心成績跟不上，輔導又怕花錢，所以把這種怒氣都撒在了老師身上，當別人說“老師上課不講，課下講”時，他們自然附和。

其實，稍微有點腦子的人都會明白：

老師上課不講，課下講，這是不符合邏輯，家長之後人輔導，肯定要找水平高的老師，如果這個老師課上不講，教學成績肯定會差，家長怎麼會找他去輔導呢？

另外，學校裡都有嚴格的考評，作為老師都是很要面子的，當自己成績不好時，不用領導說，自己都非常難受，又怎麼可能會出現講一半留一半的情況呢？

尊師重教，不只是一種口號，需要落實到實際行動中，把中國教育搞垮，受害的肯定是老百姓，因為你失去了改變孩子命運的最主要的途徑。

我是贏在高三，專注教育，用心解答就有問題，如果對你有幫助，歡迎關注！

紅塵一笑2020-05-26 15:35:13

分數，不僅可以檢驗學生的成績，也同樣可以檢驗老師的水平。教育局可以抽查學生的筆記，來監督老師的授課。

笑對人生1283785312020-05-26 23:28:49

首先問問你對老師的工作了解多少？不要對老師的工作妄自猜測，更不要瞎指手畫腳！

都說“師者父母心”！當老師的都是加班加點，老師們除了正常上課之外還守著學生上早自習、晚自習，老師們也沒有了加班的概念，整個身心都是為了學生的學習成績和品德教育，面對不好好學習的學生，老師恨不得把一顆心掏出來給自己的學生吃了，以換取學生的進步和成長。

至於說老師故意不好好上課，業餘去開辦輔導班掙錢的人，我覺得他如果不是不懂老師之外，他就是故意醜化偉大的人民教師形象，為美帝國主義服務，故意擾亂我們對老師的看法，蠱惑人心，給中國的教育製造混亂，看不得我們國家四十年改革開放發展如此之快，其心可誅！

我提醒我們廣大的人民群眾，不要被這些公知們的反動言論所迷惑，擦亮眼睛，抵禦美帝國主義各種形式的破壞和進攻，重塑尊師重教的良好社會風氣，落實廣大教師的應有待遇，掃清阻力和障礙，讓老師心情舒暢地去工作，以培養更多的德智體美勞全面發展的又紅又專的人才，努力建設我們的祖國，讓我們的祖國更強盛，人民更幸福。

豆米粒特產2020-05-26 12:38:46

這種思想不知道從哪裡來的，純屬主觀臆造。

1。說這話的根據是什麼？你調研了的，有資料材料嗎？官方有定性嗎？教育是科學，科學是要講遵循實踐的。

2。你家孩子學習不好成績不好不會做作業，是不是可以界定他是個傻瓜或者白痴？如果不是，那就是否要找自身的原因了？

3。舉個例子：今天你中午餓了。應該咋說？你媽媽沒給你煮飯吃，所以餓了，對麼。這個是不是和你提的問題差不對？

聽雪學苑2020-05-27 13:35:55

這種情況在2015年之前可能存在。

2015年7月，教育部頒發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》之後 ，國家對在職教師有償補課打擊力度非常大。課上不講課下講現象應該不存在了，即使有，也應該是極個別的地下行為。

所以，提問中用“遏制”是不妥的。“遏制”是指大面積暴發，需要強行制止。

對於個別老師這樣做，建議直接舉報。這種損壞教師職業形象的人不配做老師，應該直接清除。

01 老師補課現象應該是存在的，但不代表老師上課沒講

老師上課是老師職責，上課之前都會備課，備課的主要意義就是確定當堂課所要講內容的重點與難點，以及重難點的講法。

當然，長期教學的老師可能對教學內容非常熟悉而不細緻備課，但準備一定是有的，重難點教法也一定是有的。

首先，只要不是利益燻心的老師都會認真上課。

因為教學是老師的主要生活，所以老師上課不僅是職業要求，也是老師的情感依託。不認真上課，老師就失去了生活激情，生活就會了無趣味，就如行屍走肉。

另外，作為老師，或多或少都會有點使命感。現在社會即使有金錢的衝擊，但完全只為金錢的老師還是非常少的。

其次，只有學生有成績，老師才有自我存在感。

這也是老師價值的體現，同時也是老師在學校地位的體現。

所以，哪怕是私下補課的老師在課堂上也會認真講課。補課與上課價值感不同。

最後，即使存在補課，而老師的教學成績與老師的補課信度是呈正相關的。只有老師教學成績好，才有更多的學生找老師補課。如果老師拋棄課堂教學，只為補課，無疑是斷其根本。

綜合起來看，如果有老師上課不講、課後補課，那麼該老師一是教學水平差；二是人品極度低劣。家長千萬不要把孩子送到那兒去補課。

02 從家長角度看，一定是孩子知識沒學會才有補課需求

同一個班級，學生學習能力、以及學習習慣存在很大差異。所以，同一節課的知識內容，可能有的學生掌握了，而有的學生一知半解，甚至有的學生完全不懂。

老師講課的難易快慢是根據班上整體學習情況來確定的，一般保證70%以上能懂。這個判斷主是要依據學生當天作業情況以及考試答題情況來判定。

如果當天作業部分題錯誤率較高，老師就會在第二天針對該知識重點再講。如果只有極個別學生做錯了的題，老師一般都不講。因為這會耽誤大部分學生時間。這種情況老師可能會個別找學生，當然，有時老師任務多時，也可能不找。

這就需要學生具有主動性，不懂就去問老師，以免積累多了學習就會跟不上。但實際情況恰相反。凡是錯得多的學生往往學習習慣不好，甚至討厭學習。所以，這些學生做錯了通常不去問。倒是學習習慣好的學生常常問問題，而這部分學生的作業又很少出錯。

這就是教學中的一個矛盾。需要老師和父母都要多加關注。

對於父母，當發現自己孩子成績不好，或者孩子作業有較多題不會時，不要盲目認為老師沒教。很大程度上是學生自身學習習慣問題。

這時

無論父母是否給孩子補課，都要加強孩子的學習習慣教育。否則，孩子成績不可能真正進步，尤其是到了中學就會越來越吃力。

03 怎樣培養孩子學習習慣

孩子學習習慣不好，往往有兩個因素：一是父母與孩子情感勾通有問題；二是對待孩子學習教育方式有問題。

一、情感是所有行為的根本。

如果要孩子學習好，父母必須與孩子有良性的感情交流。

首先，在生活中不要溺愛孩子，孩子自己的事情、以及家庭中孩子能做的事，都要讓孩子參與去做。如果父母包辦太多，就讓孩子失去了生活體驗，孩子在生活中就會感覺無聊與空虛，對學習也會失去興趣。這樣的孩子往往就會尋找一些刺激的事去做，從而導致不良愛好。

其次，父母不要過於控制孩子，也不要簡單粗暴傷害孩子。

如果父母把孩子當作自己的附屬品，認為孩子就應該服從自己，就會讓孩子失去獨立人格，要麼變得毫無思想，要麼會產生很大的叛逆。

父母應該尊重孩子的想法，在此基礎上與孩子多討論、多商量。孩子才會建立自己的世界觀。

二、對待孩子的學習教育方法要正確。

首先，培養孩子的學習興趣。

這一點很多人在講，但往往沒講明白。學習興趣並不是讓孩子讀書、寫字就能建立的。培養學習興趣本質上是培養孩子對生活的激情，就是引導孩子多觀察自然、以及生活現象，對生活發生的一些事件、或者自然現象等，與孩子討論，用科學的方法去分析。學習就是生活慾望的延伸。

其次，要培養孩子的專注力。

最重要的一點就是父母千萬不要破壞孩子的專注力。就是孩子專心致志做某一件事時，包括玩、發呆等，不要用其他任何事情打斷孩子，如喊孩子吃飯、做事等。

最後，培養孩子獨立思考的能力。

經常有人強調孩子小的時候，要陪伴孩子學習和作業。但這個說法是錯的，或者理解有錯。陪伴並不是孩子學習時，父母坐在孩子旁邊督促。這會破壞孩子的獨立思考能力。陪伴就是孩子學習時，父母要有自己的事做。並且在孩子準備學習前給孩子講明彼此的分工，孩子學習，父母幹什麼事。

如果孩子在作業中出現困難，也要讓孩子把作業先整體完成，最後再來解決困難。這樣保持孩子學習的連續性。

總結：父母最重要的是學會如何教育自己的孩子，而不要去找客觀原因，以免讓孩子學會逃避責任，對孩子成長不利。

電車維修工2020-05-26 19:27:23

你說的情況我遇到過

侄女今年讀初一，在她五年級時

有一天晚上發現她沒在寫作業，在玩，於是就問她為什麼不寫，她說這個作業不會寫，老師沒教，很肯定的說是下一個課文的，而現在的課文還沒學到。

於是我拿過題目來看了一下，這是一道語文填空題，然後我將題目與課文對照了一下，就問她，這篇課文你們上課時說了沒有，侄女看了一眼說，學過啊，今天教的。

我很肯定侄女今天上課沒有注意聽講，讓侄女先讀了兩遍課文，然後再重新寫完作業。

我跟侄女說過，允許不會寫，空著，重新複習或明天向老師及同學請教，不允許會寫而不寫，不允許考試時出錯，試卷發下來訂正時立馬會寫的情況。

出現了兩三次，她都說是老師沒教，課文沒上到，這樣的理由逃避作業。

我很認真的跟她說，如果是這樣，那明天我去和老師聊聊。

認識侄女在校的兩個任課老師

聊過5點後放學再留一節課補課的情況

很多家長，孩子放學時都沒有下班，而孩子過早回家不是回家學習，而是到處玩，所以建議留一節課時間在校學習做作業。

有些小孩在上課時注意力不夠集中，上過的課程記不住，在留的這一個課時，老師會對當天的課程再說一次加深學生的印象

當學生說不會做作業，是因為老師沒教或者課沒上到時，家長應檢查對照是否屬實，而不是一味的強調，是老師沒教。

學生放學在家，家長不會教或者沒時間教，讓學生多留一節課的時間，有老師教導寫完作業，對學生對家長也是好事

而晚上或者節假日，學生參加的各類學習補習班，各家長自由選擇

老馬識途的教育隨想2020-05-28 00:07:36

首先要弄清楚，這話是哪裡來的，是誰說的？有事實為據嗎？再說課外補習也不是老師造成的。我是教師，我認為這問題就是對教師的侮辱，是別有用心的。

新生的成長記錄儀2020-05-27 18:38:33

絕大多數老師都不會這樣的。為什麼？因為學校也要考核教師啊。特別是畢業班。比如我們這裡比較有名的學校，如果考不好，校長開會時會當場罵老師，直接罵得他想哭。此外，如果老是考不好，一般就不會帶畢業班了。

還有一些學校，學生考取的名額多少，是和老師的獎金掛鉤，所以老師怎麼可能上課不好好講呢？

所以啊，說老師上課不好好講，下課讓孩子去他家補課，純粹就是一些人以偏概全，或者故意抹黑教師群體。

對於少部分上課不講的老師，補課就能好好講麼？如果有這樣的老師，當然建議家長不要去找他補習。

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美洋洋英語2020-05-27 22:06:30

聽過太多人說這樣的話了！說這話的都是根本不懂教育的外行人！我們這裡不好好上課的老師或者教學差的老師根本得不到家長和學生的認可，根本就沒有什麼人去找他們補課了，你以為學生都是不知道好歹的傻瓜嗎？孩子們都精著呢，他們能感受到老師對他們的愛意或怠慢呢。只有那些認真負責，教學質量優秀的老師才會有人願意請去給孩子補課呢！

善若水1656383852020-05-27 06:47:19

只有智障者才人雲亦云，現在一些噴子專撿弱勢者噴，以圖嘴上之快，不懂不調查，道聽途說，以偏蓋全，聽風就是雨，用個別事例打擊整群人或某一行業，不是智障就是別有用心。

評論家135792020-05-26 22:49:26

據新聞報道，曾有過，因當時可課外辦班，但當時也是極少數這現象。現在明文規定不可課外辦班了，可說是基本絕跡了。所以N年前的事就請樓主別再挖出來討論了。

山41565555582020-05-26 19:18:38

主課老師拖堂佔用體育課等不考試的科目來上課這種情況很常見，我的體育老師就是常年家裡有事的那種。你說的這種情況我還真沒見過。現在更真實的是家長想盡一切辦法把孩子丟進各種輔導班。

半爾2020-05-26 13:03:53

不知道這種“上課不講下課講”的說法最初起源於哪裡？但我敢保證，絕對不會有這樣的情況。

1、學校的每科教學都有完整的教學計劃，每個時段都有考試檢查環節，這個環節是為了檢查教和學的具體情況。而且年級內會進行排名，這些排名是跟老師的績效工資掛鉤的。

2、就算有些老師會課外搞副業開輔導班，那麼他更會在意自己班級的學習總體成績，那會是他為自己打廣告的最佳途徑。

mr龔賢森2020-05-26 12:28:30

很簡單，由全省或者全市統一出題考試。並且設定最低分平均分數和中等、高分，那個班學生平均成績低於最低標準幾次那就是老師有問題，平均分高的，可以在年終或者學期結束後給予適當的物質獎勵。

鍾靈毓秀饒2020-05-26 16:42:34

真有如你所說的情況嗎？請拿出證據。只要你拿出了證據，我幫你起訴他。否則，就起訴你的汙陷罪。這叫實事求是。

換不了名字1234562020-05-26 22:12:34

為什麼有的孩子會學習好呢，現在老師敢補課太少，還想不想要工作了，老師課堂都會講，會很認真的去講，有領導監督呢，課堂講的和作業，有不少孩子不能全都吃透消化，課堂時間畢竟有限，不會就說不講，。老師課後講，有時重要知識點還會從新再講，也會講新的例題，聽一遍二遍三遍能一樣麼，會了就說課上不講課後講，孩子上課也有溜號注意力不集中的時候，有些知識點不一定能聽到，所以家長去補習班多花錢唄。孩子應該養成回家寫作業的習慣，在校老師應該是最瞭解教學大綱和孩子長短板的，再說現在那有幾個老師讓家長批改作業的，說什麼孩子作業成家長作業了，黑老師，黑醫生（最近不黑醫生了），妖風一股一股的，現在婚姻鬧的沸沸揚揚，怎麼了，不消停。教育改革的應該是大學，增加創意創新，現在改革小學，中國基礎教育挺好的，稍加完善，小學思想品德課孝悌禮儀都改沒了，小學改的有點沒有方向了，孩子是漲知識學知識最快得時期，當然得給孩子娛樂時間，只有付出才能得到，想小時候快樂還是長大了有所作為。現在老多人喊減負，怎麼減負？不留作業少留作業，課堂那點時間孩子都能學會麼？學會了不鞏固也記不住的，所以就得去補習班，基礎不好，以後怎麼學啊，學習一步落下，以後在學多難，不養成良好的學習習慣，大了在想養成就會有難度，心會長草。減負是完善教育，不留作業不公佈分數對孩子沒有好處，不要拿國外教育短處來衡量教育，說老師課上不講課後講的，減負減負的，不留作業的，全方位考慮一下教育，特別是有的人少隨波逐流，留下芬芳，笑看祖國花朵成國家棟梁。

太極123992020-05-26 17:44:11

提這個問題對家長們有很強的煽動性。煽動的結果是讓家長送孩子去補課。誰受益？培訓機構補習班。不錯，這個問題肯定是培訓機構補習班的人提出來的。

這種現象根本就不存在。這是培訓補習班機構抹黑公校的套路。目的是招生時，給家長做“思想工作”，洗腦。謠傳很久，有例項嗎？沒見過。

找到此話出處了，培訓機構知名老總俞敏洪說的，轉載如下：

在《老友記2014》第116集《教學之間》。

宋朝四進士2020-05-27 00:01:29

國家近年來三令五申在職教師不得家養家教，就是為了制止這種行為 ，過去經常在大街上看到（一對一教課）（資深教師補課）（考前衝刺班補課）等這樣的廣告，說明這種現象還是存在的，現在好多了，這類廣告也少多了。國家的整治是有效果的。

夏天清涼地2020-05-27 08:59:23

我從教三十五年了，即將退休，以我的人格擔保，我在我的學校沒見過這種情況，附近學校也沒聽說過，不知道你是從哪裡得出的結論？

忽然丈夫2020-06-01 10:52:20

作為一個講面子將尊嚴的老師，絕不會上課不好好講，因為中國的教育部門學校要各種評比排名，如果你成績排名很差，你自己都沒有面子！你在學校都站不住腳！你自己都沒有名氣！誰還找你補課！現在在職教師有償補課一旦被舉報，後果嚴重！你遇到了可以舉報他。

教書的四月2020-05-26 15:05:53

首先我說一下你提出的這個問題有失偏頗。

因為現在這種高壓狀態下已經很少有老師敢上課不講下課再去輔導班講的這種問題。如果有你完全可以截圖或者拍照，或者讓學生直接去打12345或者是向市長熱線等其他的。

我相信很少有老師敢拿自己的前程來開玩笑的，所以，這個問題應該現在很少的。

為什麼有人會這麼認為呢？絕大數是因為以訛傳訛，可能有個別的害群之馬。前些年的時候會這樣做，但是國家已經意識到這個問題，而且重拳出擊大力打壓，更別說上課不講下課講的這種問題了。哪怕有個別老師在課餘時間去補課的話，這種問題也會被嚴肅處理，我們這裡曾經抓住過幾個老師在課餘時間補課，結果就是。輕的年底評優取消，嚴重的直接把你的級別降低。

那麼前些年為什麼會存在這種現象呢？我覺得主要有以下兩點原因。

第一點就是前些年的時候教師的工資待遇還是比較低的，那麼有一部分老師黑了心就鋌而走險，想出了這種賺錢的方式。

第二個原因就是，國家前些年對於教育的重視程度不夠，對於教育行業整頓不夠因而出現了亂象。

但是現在這種狀況基本沒有了。

好好就好692020-05-27 05:13:04

以罰代管，以懲代制。

在職教師參加有償補課或辦班收費補課，嚴肅批評，按收入的十倍罰款，如果二次發現，開除公職，吊銷教師資格證書，終身不得從教，如果再犯，以無證從教拘留判刑。

否則亂收費亂補課現象無法制止。

官方認證v吃瓜群眾2020-05-26 11:35:02

大部分都是好老師，有部分是這樣的老師，所以這個問題一出，好老師就會很冤，希望教育局把那些崗位上就是為了混飯等退休，對學生全然不顧，不適合當老師的人，清除出教師隊伍