笑摸狗頭狗咬手2018-03-14 09:56:33

不知道你的這個結論是哪裡看到的？前幾天剛剛看過一篇新聞，孩子父母一方是教師在高考考入北大清華學校（或者是狀元）的機率是所有行業中最高的。而我身邊許多教師同事的子女在同齡人中學習以及事業基本上都是佼佼者。因為教師一生面對如此多的學生，基本上每一種學生都見到過，大致用什麼方法教育子女基本心中有數。而且會對普通學生更加嚴格。當然，什麼事情都有例外，確實有一些教師孩子（在我身邊的比例不足十分之一）學習、生活的不甚如意。不過可以負責任的說，教師子女大部分還是有出息的。

二虎和大牛2017-09-21 16:08:47

有趣的是，前一段時間網路上曾經流行過一張統計圖，裡面的資料顯示，近十年的高考狀元有百分之三十五都出現在教師家庭，遠遠超過排名第二的公務員家庭和排名第三的工程師家庭。這道題目描述的現象恰好相反。

而在日常生活中，我們常常會發現這樣的現象：教師子女的成績表現往往兩極分化，要麼特別優秀，要麼就非常落後。中間層次的不是沒有，但非常少。這是為什麼呢？

觀察那些教師子女成績落後的家庭，要麼是老師忙於教學忽略了對子女的關心與照顧（畢竟教師的工作量還是很大的，主要是操心），要麼是老師習慣了管理學生，在家裡也控制慾過強，過度干涉了孩子的發展，導致孩子很難形成學習的自主性，甚至潛意識裡會有一種反抗和自暴自棄的想法。從而導致弄巧成拙。

而那些孩子優秀的家庭，老師們通常很注重孩子思想的成熟度，關心孩子成長的進度，常常和孩子交流，但又能給予孩子適度的自由。

很多人可能會說，即使我不是老師，這些我也能做到啊。

老師在做這些事情的時候，優勢在於對於國內的教育形式更為了解，同時有師範專業的教育心理學做底子，操作起來更為遊刃有餘一些。所以效果相對好一些。

同時，從另一個角度來說，當不當老師，與你能不能教好孩子並沒有絕對的聯絡。不是說你的老師，命運就必須給你一個高考狀元，或者就必然會教出一個廢柴。關鍵還是如何改進自己的教育理念、如何更科學有效地關心教育孩子。

這一點，對任何一個職業都是一樣的。

王義濤2017-09-22 18:02:14

這是一個錯誤的結論。現實完全相反，老師的孩子成才太多了，名牌大學裡老師孩子佔很大比例。換角度說，老師的孩子考取名牌的比例最高。特別是高中老師的孩子，考取名牌的比率更高。老師的孩子從小都受到良好的教育，這是其他行業所比不上的。

小李滔滔2018-02-20 17:35:03

教育是我的主業，我來回答，不，批駁這個問題。

題主的問題是不對的。

事實上，老師的孩子成才並不少。

根據2017年高考狀元統計，全國高考狀元超過一半，出自教師家庭。

按各行各業的比例來算，教師的孩子成才機率是最高的。

當然，不是每個教師的孩子都可以成才。這和遺傳、環境、個人努力密切相關。

畢竟，老師也不是神仙，不可能把每個孩子都培養成才，包括自己的孩子。

就以教師的祖師爺孔子為例。

孔子弟子三千，賢者七十二。成才率也不過是百分之二點多。孔子兒子孔鯉，從小接受良好教育，孔子對他十分嚴格。孔鯉外出玩，也經常被孔子制止，從而有了著名的“庭下三問”。

然而，可能孔鯉資質平庸，個人不夠努力，他的一生沒多大出息。

這說明，教育不是萬能的。

但是，沒有教育萬萬不能。

任何人才都不能離開教育，這是事實。

如果以某些老師的孩子不能成才，而否定教育，是很可笑的。

教師的孩子所處書香環境，父母都懂教育，這是一般家庭無法比擬的。

――我是“小李滔滔”，謝謝您的關注、點評、點贊！

HE一HAI2018-03-14 21:17:27

看到這個問題，首先就很困惑：這個定論似的問題從哪兒得來的？好幾年前，一知名網站就做過一個調查：

（說明一下，上面表格僅僅說明了教育觀念上的一些差別，

請不要過分解讀

。）

這裡並不是說家長目標訂的高，他們的子女就一定能完成既定目標，但是我們可以看到，教師的學歷總體較高，他們往往會主動督促孩子學習、思考問題，培養子女的課外興趣，比如舞蹈、音樂、書法、游泳、航模等，也會關心子女的心理健康，併為孩子的進一步發展做好思想上物質上的準備，因為總體來說教師都會為下一代的教育備足進一步學習的費用。

就本人所在的學校為例，絕大部分老師的子女都升入本科院校學習，其中不乏211和985大學，還有一位當年是本地區的高考狀元，被北大錄取；還有一個孩子剛剛年過二十就在廣州創業成功。

教師往往用較溫和的教育方式慢慢把自己的學生也把自己的子女培養成人，然後有可能成才。

Ps：本文圖片源於網路，在此僅共交流、分享使用，版權歸原作者所有。若涉及版權問題請聯絡此號，本人將第一時間刪除處理！

沙漠遇見大海2018-02-24 14:30:28

我不認同這樣的說法！題主有偏義之嫌！

一、孩子成才有外因與內因共同作用而至！

老師的孩子成才也不例外！老師是孩子的家長，只是孩子成才外因的一個部分！而更大的成才外因有學習的外部環境和社會環境！孩子成長的內因有別，而外因的影響更在成長的後階段更是大於家長的影響！因此老師的孩子成才少的說法是不成立的！

二、孩子的成長必須從小樹立成才的思想，這一點老師的家庭做的更好！

老師的家長會對孩子的社會思維及認知引導更有針對性，更有科學的方式！在孩子的學習和生習慣方面的培養更及時更有示範！因此老師家庭的孩子成才的機率會更大！

感謝您的閱讀和關注！

希望得到您的熱心點評、點贊！

本人愛好文學，以文會友！

誠粉必回！

浩墨香教育2018-03-11 18:06:44

首先，這是一個偽命題。因為它與具體詳實的資料統計得出的結論相反。

2017年6月19日，艾瑞深中國校友會網釋出最新調查報告，2007——2016年中國各地區高考狀元中，來自教師家庭的高考狀元佔總數的35。09%，其次是公務員家庭佔18。62%。報告顯示最近十年，教師公務員家庭最盛產狀元。這也是該網第11年釋出的調查報告。報告如下：

從上圖統計資料可以看出，題主觀點有誤。

2。父母為老師的孩子易於成才的原因，可以從這樣幾個方面分析：

第一，父母作為老師的家庭，文化程度文化修養相對較高，有利於為孩子創設濃厚的學習氛圍和良好的學習環境。

這樣的家庭，父母看書學習，對孩子是潛移默化的影響。孩子也會從不自覺到自覺自願地讀書學習，這是無言勝過千言萬語的教育。孩子一旦養成看書學習的好習慣，對將來的成才是非常有利的。

第二，父母作為老師的家庭，比較多的瞭解和熟悉學習規律，教育規律以及應試規律和技巧。

由於老師懂得這些規律性的東西，便於更好指導孩子學習，提高學習的效率，少走彎路甚至不走彎路。

第三，父母作為老師的家庭，工作穩定，收入穩定，能夠有更多的業餘時間來陪伴孩子。

這樣的家庭，父母更有利於幫助孩子解決學習和成長中的問題，及時消除學習和成長中的不利影響。

由此可見，易於孩子成才的家庭環境，應該是父母文化程度較高，工作收入穩定，業餘時間多陪伴孩子，這些因素極其有利於孩子成才成長。

以上觀點不當之處，敬請廣大網友朋友指正！

肖榮泉2018-03-02 14:36:51

哈哈，一看有76位大伽回答了這個問題！

說實話，剛剛看了網友的評論，這裡我就從正統思維來說事。

首先，個人理解為題主想問的是為什麼老師的子女上大學的少？或者更現實的說，遇到的問題更多？

其次，就我的理解來回答一下問題。最主要方面，教師原本就是一種職業，只是工作物件為其它小孩子，所以回家看到自己小孩，已經疲倦，草草了事，何以見得？你回家再看工作的事情是不是有點煩？

另一方面，雖然家長不同，但是小孩都是一樣渴望父母關心關注，這時就出現矛盾，小孩子會單方面認為父母不熱心管自己！

最後呢，從所謂成才方面看看，我們學校老師子女，基本上都能考上本科，不知道這個算不算成才！但是，公眾看待的總是少數人，拿少數人來說事！

最最後，我是肖榮泉，一線高中老師，歡迎同行補充！

數學原來如此2018-02-16 09:48:46

錯錯錯！以我接觸過的教師來看，教師子女成才者很多，不僅有考入清華北大者，也有出國留學進入世界名校的。

但是，學校中層幹部或校長級別的子女成才者卻不多。

究其原因，個人覺得陪伴或管理孩子的時間是重要因素。

普通教師尤其是小學，除了教學時間以外，有很多時間陪伴（教育）孩子，伴隨孩子一起成長，所以教師子女成才者較多。

但是，校領導因為走的行政崗位，因為管理學生的需要，經常開會、出差或行政值班，大部分時間是在學校的，陪伴子女自然很少，可以想象，父母陪子女的時間少了，以及子女心中的部分優越感存在，自然而然關注學習就少了。

今天是大年初一，這裡祝大家新年快樂，闔家幸福安康！！！！

九鬥學生心理2017-09-22 14:10:35

這個問題真的不知道何從說起，老師的孩子和所有的孩子一樣，有大家眼裡的“成功人士”，也自然有一般的“普通孩子”。多年來和各種各樣的老師有接觸，也許是城市的差異、不同的教師家的子女升學和工作上的表現各不相同，說說我個人觀察到的一些小現象：

1。一線二線城市的教師（大學、重點學校），對子女的教育要求更嚴格也更上心，各種資源配備也很到位，一般孩子都差不了。

2。一般情況下母親在教育系統工作的家庭，對孩子的教育會更上心一些，這也許和中國傳統的母親負責孩子的教育有關係（僅僅是個人感受，基於身邊的朋友）。

3。一些來自鄉鎮或者農村的教師，可能受制於工作環境、自身的眼界等原因，不少老師認為：教師是個相對穩定的職業，也有不少希望自己的孩子在未來“傳承衣缽”，穩穩當當的過一輩子，或者考公務員之類的，謀求穩定的職業。在這樣的家庭環境中，孩子的眼界和認識難免也會受到家長的影響。

不管從事哪個行業的工作，每個人都有自己的侷限，老師更是如此，在一個相對封閉的環境中，接觸外界資訊和商業化的內容不多的環境中，難免會有一些認識的侷限，所以在教師家庭的組合上，我個人看到的是：媽媽在教育崗位、爸爸在其它的領域從事相關工作（更能賺錢、開闊眼界的工作），對孩子的成長幫助會更大一些。

當然，每個人對成才的概念和定位理解不一樣。有人認為安穩的工作和生活是成才，有人認為賺大錢是成才，有人認為體面的工作是成才，理解不一樣，定位不一樣！

大牌大熊2018-03-11 11:04:13

據我所知，教師家的孩子讀大學、考研究生的佔百分之九十九！

教師有知識有文化，大學本科或專科已經在義務教育階段佔百分之九十左右，教育、心理學知識和實踐更豐富；在家庭教育過程中講究教育方法，特別是能夠有目的地制定孩子學習計劃，更正孩子不良學習習慣，積極輔導孩子各種課程。

教師是教育領域資訊先知者，有利於調整孩子的教育目標，跟蹤教育有效，所以目前群眾中有一種說法“老師把自己孩子教好了，把別人孩子教差了”，這是誤解，老師的孩子有老師家庭環境薰陶和培養，優秀率當然高！

一粒沙的世界2018-03-05 07:57:19

這話應該反過來說，我身邊的教師孩子大多數都非常優秀，考名牌大學的很多，教師的孩子大多都很懂事，不惹麻煩，勤奮好學，也許成不了創新型人才，但踏實努力，也是國之棟樑。但發現，越是重點高中的老師孩子反而不如初中小學老師的孩子，曾有朋友說河北某超級中學雖然牛逼但老師自己孩子都倒數，因為根本沒時間和精力管自己孩子。

獨行過客62017-09-29 04:30:59

老師的孩子成才少？這就是個天大的笑話。不知道提問的人有沒有過實際調查，反正我身邊的一些老師的孩子考不上好大學的只有少數幾個，我的同學做老師的，他們的孩子個個考上了一本以上的大學。我身邊老師子女沒有成才的人有，但不多。

菲兒153732512017-10-02 00:03:40

老師子女成才的多，而不是少。老師本身學歷高，物件多是高學歷。從基因決定孩子不會笨。老師又不是官員富豪，只能讓孩子好好讀書，自求出人頭地。老師在教育方法，知識方面大多能指導孩子。所以說老師子女成才的更多，更知書達理

心靈聊齋2018-03-11 10:43:03

據我觀察，老師的孩子基本素質都很高，比較儒雅有教養，成才的不少。

A楊樹林A2017-09-29 11:09:09

你的問題就是個偽命題，老師的小孩成才率低？我的天哪，你的結論是怎麼的出來的，老師的孩子成才少？我媳婦是老師，她們學校老師的小孩都是學霸，大學畢業出國留學，上研究生，博士的多了去了？老師的小孩考不上名校，在學校都不好意思和別人打招呼！

光陰14900852017-10-01 21:14:30

誰說成才少？你的成才標準是什麼？掙大錢，泡美妞，還是做大官？老師是做教育的專業人士，其子女普遍非常好學上進，按我看其成才率非常高。很多重點中學的重點班都快成了教師子女班了，是否能說明點什麼？

悠然如雲662018-02-24 13:30:41

謝邀，這個問題比較普遍。因為老師，特別是高中學校以下的老師工作很忙，幾乎顧不上照顧自己的孩子。

很多老師把精力和耐心給了自己班上的孩子。學生放學後，還要加班批改作業，備課。回家後，已經累得不願再說話。

很多人不理解老師為什麼這麼忙、這麼累，以為他們每天上完課就可以，還有兩個假期，小日子悠哉悠哉。不在其中，難識其中滋味。

雖然素質教育了，不再有什麼成績排名，老師和孩子的壓力似乎小了。其實校與校，師與師之間的競爭由明轉暗，依然存在。

人的精力有限，用在工作上多了，陪伴自己孩子，家人就少了。

孩子，特別是6歲前的孩子，是最需要父母陪伴教育的，而此時的老師父母正是事業的上升期。疏忽了對自己孩子的教育也就不難理解了。

曉雲證道2017-09-28 11:23:35

不是這樣的。資料顯示，教師的孩子清北率還是挺高的。

石絲2018-03-14 11:16:22

說起來是淚水。我是一位老師，我的小孩今年讀四年級了。

對於題主的問題，我就不全面回答了，我舉一個生活中的例子。我的學校離家大約有6公里。因為當班主任的緣故，學校要求6：50簽到，所以早晨離家時，孩子還沒起來。學校實行坐班制，上午11：50放學，下午2：10預備，所以中午一般就在學校食堂就餐，幸運的是學校有兩人一間的教師公寓，可以午休。下午放學是5：35，然後要求6：30晚讀，班主任值班且要簽字考勤，然後晚自習10：20結束，再回家。到家已是將近11：00，孩子早已經進去夢鄉了。第二天接著如此。有好幾次，我的孩子在週末和我說：“爸爸，我經常好幾天都沒看到您了。”聽著心中不是滋味。

有時在想，我應該不僅是別人家孩子的教師，我也應該是自己孩子的教師啊！