Hello卡君2018-03-24 19:43:35

學好高中數學還是有些寬泛。具體來講有這麼兩個方面：

提高分數；找到系統的適合自己的學習方法。

怎樣提高分數因為之前回答過“怎樣學好初一數學”這問題，所以不想太過敘述，感興趣的同學可以搜尋一下。這裡僅重點分享一下學習方法方面的經驗。

世上沒有兩個一樣的人，所以別人的學習方法終究是別人的，不一定適合自己。那麼我們又該怎麼辦？

學習關係我們生活的方方面面。

我們要找的，不是你怎麼算題快，寫的正確，而是怎麼你能接受的好，運用的靈。我們只需要思考這樣一個問題：“

從小到大，我是怎麼學習的？

”這個問題可以從我們比較擅長的方面找出答案，它可能是物理化學，也可能是英語生物。雖說不同學科差距很大，但是都是我們要學習的未知知識，這門科目學的好，除了你感興趣、有天賦，也一定摻雜這你對這門學科獨特的見解和方法，你要做的首先就是把這個想明白。

我們想明白了第一個問題，就要單獨針對數學這門學科了。要想學好數學，紮實的基本功是不可或缺的，這個不做過多敘述。要知道高中的知識不算太難，難的是它變化多，方法怪，這時候從小到大說的舉一反三就很重要了，平時做題時，多問問自己為什麼這麼做，為什麼我不會等問題，會讓你對知識有更深入的瞭解。

最後，養成一個完整的知識體系相當重要。每學期期末的時候，可以花費一些時間在練習紙上畫畫思維導圖，在學完整個高中數學知識再畫系統思維知識導圖。相信你會對整個高中三年所學的數學知識的理解有明顯的提升！

三四2017-04-04 12:05:07

數學並不難，其實就是按規律做題而已。如果我們去問老師問題的時候，老師看了幾眼，也會說這道題應用某某方法去做，好像想都不用想，讓人驚歎。其實道理很簡單，因為出題的人就是按規律出題的。所以說，只要掌握了這些規律，就不用怕了，關鍵就在於找規律。首先是知識，規律的基礎。用最少的東西去證明最多的東西，那些最少的東西是一切的基礎。我們深刻掌握了那些最少的東西，一橦知識大廈便可以建造起來。基礎知識都在課本里。因而，首先必須掌握好課本的知識點。有些東西就是前人定出來的，並被世界公認，既然我們無法改變這一切，便只好接受，並消化。所以，有些時候沒辦法，只好死記了。當運用多了，便靈活了。熟悉串通了知識，便夯實了找到規律的基礎

真理可以從實踐中獲得。在各種各樣的題中，找到規律。同一型別的題目，這次錯了，下次就會做了。規律是總結出來的。比如說，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點，連線，便迎刃而解，這就是一種規律。我們可以從練習冊，課本的例題中熟悉總結。還有一些經典易錯題，更是要重點留意。如果例題只是看一看，絲毫不重視的話，考試時速度方面便大打折扣了。一道題往往有好幾個知識點堆在一起，只要循規蹈矩逐個擊破，也就搞定了。規律越來越多，就像有更多的鑰匙，面對各種各樣的鎖，也就不怕了。

可方法規律一多，面對題就不知用什麼方法了，這就說明還沒有根本地掌握方法。這時就要把例題再拿出來，自己再做一遍，直到“譁”一聲恍然大悟。有時適當地結合條件，也可以快速地找到方法。這樣又可以總結出一條大規律，便是不要死鑽牛角尖，這種規律一不行，就馬上換下一種，讓思路轉得快一點。而堅持到底反而可能失敗。

（1）學習被動。許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權，沒有真正理解所學內容。在初中的數學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反覆練習，學生漸漸養成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數學要求學生勤于思考，善於思考，掌握數學思想方法，善於歸納總結規律，在思維的靈活性、可延伸性、創造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發展和思維方式的轉換有一個循序漸進的過程，這就給高一數學的學習形成了思維障礙。（2）學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。（3）基礎重視不夠。知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數學基礎知識學習包括概念學習、定理公式學習以及解題學習三個方面，一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”（4）進一步學習條件不具備。高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習做好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，如二次函式在閉區間上的最值問題，函式值域的求法，實根分佈與參變數方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不採取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。

1。樹立學好高中數學的信心。

進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數學歷史，體會數學家的創造所經歷的種種挫折、數學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優秀學生講講他們學習數學的方法，以此激勵自己積極思維，勇於進取，培養學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2。培養良好學習習慣

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩紮穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨鍊學習意志。

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，儘可能把問題解決在課堂上。

3。打好基本功，跟好老師上課的節奏

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然後知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略；什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

及時複習是高效率學習的重要一環，透過反覆閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯絡起來，進行分析比較，一邊複習一邊將複習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

獨立作業是學生透過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程，這一過程是對學生意志毅力的考驗，透過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。

4。抓好課前預習。

在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。特別是，要運用數學

學習閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對於有些例題，則是仔細審題，然後合

起書來，試著在練習本上做一做。之後再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查

預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的

問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

5。掌握聽講的正確方法。

處理好聽講與做筆記的關係，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。

聽課時應做到以下四點：

1、帶著問題聽課；

2、把握住老師講課的思路；

3、養成邊聽講、

邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；

4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求

6。課後複習應及時。

針對數學學科的特點，採取

多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課後要複習教科書，

抓住複習的基本內容；

嘗試回憶，

獨立的把教師上課內容回想一遍，

養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，

多練題，勤鞏固。課後還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性迴圈。

第七步：正確對待作業。

獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。

首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課後複習銜接起來；其次要審好作業題、

善於分析和理解題目；

第三要理清解題的思路，

準確表達，

獨立完成作業；

第四要學會檢查，

掌握對數學作業進行自我訂正的方法。

第八：課外涉獵要廣博。

要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包

括主動進行課外閱讀，

參加課外實踐活動；

要掌握正確的課外學習方法，

如泛讀法、

精讀法、

深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恆等等。

個人小結

1。一本書

就是教科書，這是基礎的基礎，但是被中等生最忽視的。我高中時，先看教科書再做題，所以往往同學做到第5題，我才剛開始，但當我做了20題時，反過來發現同學做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最後不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然後從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。為擺脫題海打下了基礎。

2。兩方法

（1）找到已知與求解的“橋樑”。主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往後推幾步，看看還缺什麼，再去回憶腦袋裡的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋樑”原理。

（2）有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另闢蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。

3。三部曲： （1）先看教科書，真正搞懂課本例題，並做課後練習（雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。），

（2）利用歷年高考真題， 這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理。，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最後達到觸類旁通。

（3）同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步一個腳印去做。

數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那麼就不那麼容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。

Ps：身為學渣的我說這些，自己都感覺不可思議，但我覺得說的有道理。

最後說一句，興趣是最好的老師

快樂小佳22017-04-04 12:04:31

我高中是學文的，數學一直很差，整個三年就及過兩次格，一次是一摸一次是高考，這麼看來還是很幸運的，我的秘訣就是不拋棄不放棄，一定要積極的找數學老師問問題，上課跟著老師的思路，千萬不要覺得自己不行，就放棄了，那樣就真的完了，你可以把自己最擅長的一科作業不寫，比如我是英語，用英語的時間寫數學，最後我高考數學110英語130，所以一定要抱有希望。

數學掃地僧2018-03-25 23:44:51

答主為某綜合類985高校數學專業的學生，與數學相愛相殺十幾年了，其中的成敗得失可以拿出來說一說，大家也許用得上。

高中數學作為初中數學的後續，內容方法技巧上的難度都大幅提升。比如一開始的集合論，就會讓很多學生不知所措，一開始就跟不上節奏的話，後面的學習基本上就積重難返了。下面我簡要地說一下我的經驗體會（學霸們可忽略）。

一、一定要仔細讀教材！

很多學生甚至老師都會覺得教材太簡單了，沒什麼可看的，這當然是不對的！書上有原始的概念和方法，這些一定是要熟知的，否則會打不好基礎，知識體系會缺磚少瓦而導致不夠穩固。很多人花了大量時間做了很多題，可考試總得不了高分，我想不看教材不聽講可能是原因之一。

二、適當地記筆記！

我以前的高中同學中有些喜歡一字不落地記筆記的，恨不得把老師寫的每一個字都記下來，一般這些同學數學成績都尚可，但大都打不到較高的水平，可能150的滿分只能靠120左右。能達到這個分數說明他們努力了，但拿不到高分也說明其中一定有什麼問題。我是不喜歡記筆記的，因為我覺得太浪費時間，只顧寫筆記，手很累也會不能集中注意力聽講。雖然記下來了，但很可能就錯過了一些關鍵性的提點。所以我一般只寫點關鍵性的東西，更多時間要邊聽邊想，跟上老師的節奏。可能有人會覺得記下來再看也挺好，但我始終認為當場聽懂比課後看懂好得多，一來訓練了思維能力，二來節約了不少時間。學好數學的前提就是要訓練出數學思維能力，純粹地模仿和重複是達不到這樣的要求的，我想很多同學學不好的癥結正是如此。學好數學，更多地要靠腦力而非體力。

三、記錯題，看錯題，做錯題！

上初中的時候我對錯題有一種奇怪的想法，一看見做錯的題我就會覺得這種錯誤太低階了，一定不會再犯了，所以我從來不記。後果就是分數不太穩定，時高時低。但往往發現錯誤的型別和想法都很相似，以前我是不信的，後來多次的教訓終於讓我信服了，所以還是老實地記起了錯題，不時拿出來翻一翻，果不其然類似的錯誤就會少很多。人都會慣性思維，即使是錯的，可能也會習慣性的想和寫出來，所以需要不停的看錯題來糾正這些。

四、怎麼做題。

這是一個老生常談的問題了，誰都知道要做題才能學好數學，那應該怎樣做呢？蘇步青老前輩說自己做了一萬多道微積分的題，當然我們沒有必要這麼“瘋狂”。但“量”是必須要求的。學校的作業一般我在課間就能做完（其實我在課上也偷偷摸摸地做），回家去有時間就做一些提高的或者競賽題。因為我是想繼續學數學的，所以我會花更多時間在這上面，可能一天我會花兩個小時甚至更多時間來做數學題，具體時間可以自行決定。遇到比較巧妙和重要的好題，我也會記下來珍藏。

做題重要的是在於“想”，想這道題在考什麼，會涉及哪些概念定理和技巧方法，有沒有遇到過類似的。就算無從下筆也要先想一會，不能隨便就看答案或者問人，自己想出一道題也遠比抄一百道有用！我是很討厭看完答案後那種恍然大悟的感覺的，就算差一點點，但終究不是自己想出來的。所以我鼓勵大家多去想，如果不急，一兩天也無妨，我們需要的是這個思考過程，需要的是訓練思維，而不是單純的答案（當然考試除外）。

五、也許是多餘的廢話。

很多同學可能都會羨慕那些看起來數學考高分不費吹灰之力的人（也許我在別人眼中是這麼一個人），但我知道，這其中只有少部分是真正的不費吹灰之力的天才，至少我就不是這樣一個天才，學起來很多時候也很費勁，所以學好數學更多靠的是背後的努力，而且沒有捷徑可走，勤奮刻苦就是最好的方法。只要堅持，適當地調整學習方法，提高效率，我想是可以學好數學的。

以上都是個人愚見（純手打），希望對大家會有所幫助。

高考數學大神北大邱崇2019-04-22 10:55:57

學好任意一門課程最重要的就是預習—思考—複習—聯絡。每位認可老師都會強調，但大部分學生會忽視或無法堅持下來。所以學好數學，第一步就是端正態度，持之以恆。

我是2010屆山東考生，以數學145分，總分682分考入北京大學，現在在北大讀博士研究生。我從高考後就開始接觸高中家教，根據我8年的家教經驗，寫了一本書——《直擊高考漏洞》，幫助學生解決學習上的困難，對各門學科的學習提出了不同的學習方法，並分享了包括我個人在內的60名北大學子高考學習經驗，供各類考生參考學習。

有需要的學生或家長可以私信：領書。即可免費領取。

學好高中數學，需要做好以下幾點：

一、預習

高中數學是一個複雜的知識系統，一個知識點可以從高一貫穿到高三，所以打好基礎很重要。預習可以幫助你提前熟悉課堂內容，在腦海中形成印象。預習時間可以安排在課前，也可以安排在前一天空閒時間，主要透過構建思維導圖來進行。

如必修一，第一章集合，提前瞭解本章內容大概知識點，即集合的概念、集合的性質、集合的運算，這樣直接可以看懂的知識點可以跳過，不懂的知識點重點標記，課堂重點聽講。

堅持做每章知識點的思維導圖，並從中做“減法”，即不斷刪除已經牢牢掌握的知識點，簡化思維導圖，到最後高考複習，就會減少課本的複習時間，為刷題練題節省了更多時間。

二、思考

課前預習時不懂得地方在課堂認真聽講，重點學習概念、性質的應用，如果是老師忽視掉的地方還可以進行提問，既可以瞭解新知識，還可以加深印象。將思維導圖在課堂練習起來，將零散的知識點形成一個整體結構。

三、複習+訓練

如果是第一遍學習，就要注意課後訓練，即使課堂掌握了，也要加強訓練。因為我遇到不少學生，平時考試的失分點都在基礎題，包括我自己，高考失分也是在基礎題上。課後複習的目的是完善思維導圖，捋順知識框架，對課堂知識體系一目瞭然，以便再回頭複習時，省下更多複習時間。另外，課後訓練是專項訓練，目的就是使靈活運用課本基礎知識，做到舉一反三。

在整個學習過程中，必備兩個筆記本：課堂筆記本、錯題本。從高一開始就養成記筆記的習慣，這並不是要求你把整個知識點做筆記，而是記你平時在課堂中沒有弄懂的知識點，是基礎題還是空間想象題，及時發現問題，及時解決問題。

高中學習是一場持久戰，要不斷反思、調整、改進，如此循壞，找到最適合自己的學習方法和學習節奏，只有自己經歷總結，才是最適合你自己的。

數學滿分堂2017-11-15 11:15:54

和初中數學相比，高中數學的內容多、抽象性、理論性強。進入高中後，首先遇到的是理論性很強的函式，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就是一些初中數學底子的還不錯的同學不能很快適應而感到困難，下面就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。

一、首先要改變觀念。

高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。

二、提高聽課的效率是關鍵。

1、預習能提高聽課的針對性。在預習中進行比較、分析既可提高自己思維水平，還可以培養自己的自學能力。預習中出現的困難就是聽課的重點。

2、聽課過程中的科學。重在聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。用心思考，跟上老師的數學思路，比如老師是如何抓住重點，解決疑難的。在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。劃出重點，記下講課的重點以及自己的感受、見解。

3、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

三、做好複習和總結工作。

複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容；然後分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草本上寫一寫）儘量想得完整些。然後開啟筆跡與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也是為了聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

四、關於做練習題量的問題

有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。其實不然。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你把握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，正在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的聯絡時必要的。而對於中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在接其他問題時，是否也用到過，把他們聯絡起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師佈置的作業量）的聯絡就不能形成技能，也是不行的。

我們會在後期陸續推出高中數學滿分提升技巧的系列文字和教學影片，歡迎大家關注頭條號“數學滿分堂”。

高中數學提分有方法2018-11-11 15:03:18

只要你基礎還行，前期多做一些題（有意識分類題型，儘量做一些總結），然後根據一些心得再學習一些解題方法和技巧，再分題型強化。很輕鬆130分

數學在路上2018-03-15 23:07:48

高中數學是每個高中生的一塊心病，每個高中生都想學好高中數學。如何學好高中數學？我簡單談談我個人的看法。

首先，計算能力要過關。

由於初中數學的知識點和題型相對而言比較少，很多初中老師會對一些常見題型給出一個固定模式，學生只需要重複練習就可以應付中考，導致很多高一的新生對一些簡單的計算等只會套公式。比如，解一元二次方程，很多同學只會用求根公式，而不知道用因式分解；二次函式影象的處理只會套公式等。

第二，充分理解定理和定義

數學是建立在邏輯推理之上的，公理化流程。對定理定義的理解需要從多個角度去思考。比如函式的定義，我們不僅需要從文字方面理解，還需要透過函式影象，函式解析式等方面去理解；比如數列，從數列的定義，函式的定義，函式影象的方面理解；比如，立體幾何的證明，線線平行，線面平行，面面平行之間的轉化關係等，建立起知識模組之間的聯絡，由單個點行成知識網路，行成知識體系。

第三，歸納總結

對常見題型，常規解題方法，進行歸納總結。比如，三角函式的影象和性質，透過整體代換的思想，轉化為正餘弦函式影象及性質來解決；比如，數列求和的幾種常見方法和使用題型，分組求和，裂項相消，錯位相減等對應的題型，要熟記。

第四，掌握必要的答題技巧

高考數學試卷的題量和難度的分佈是很平穩的，基礎題型大概佔100分左右，考試過程中要做到簡單題不失分——規範答題少跳步，中檔題少丟分——得分點處寫清楚，難題多拿分——知道一點寫一點；每次答題需要做到心中有數，答題時間需要把握好，比如選填題，時間控制在50分鐘之內，前面的兩三道大題，每一題時間控制在12分鐘左右，當然一開始很難，這就需要平時的努力，嚴格訓練自己的答題速度和效率。

以上是我個人的看法，有不同見解，歡迎在下方討論，點贊關注，我是數學在路上，謝謝！

是你2019-08-24 10:08:13

平時多看書，多寫書上的練習，不會的及時問老師不要害怕問，自己多思考多總結經驗，自己反思總結下來的效果更好。時間充裕的話可以選一個合適的輔導機構，我當時是封閉管理沒法去補習班，就自己在網上找了了一先生的網課學習，結果效果還不錯，高考成績130+歷史新高，我覺得去輔導班好，網課可以根據自己的時間來安排上課比較靈活

YOUNGER2018-03-14 16:53:56

高中數學與初中數學相比是一個跳躍，因為高中時間短任務重，必修選修的課本比較多，而且相對於初中來說是比較難的，個人覺得高中最重要的是高一一學年，因為高一的知識比較基礎，特別是函式這一節比較抽象，為啥說高一比較難呢，主要是一下幾個方面

第一高中的思維不一樣，高中要求我們具有分類討論思想，數形結合的思想，整體思想，看圖歸納資訊的能力

這些思維在初中都不具備，需要培養，這個過程對一部分學生來說就比較困難，另外一個是，高中一節課的資訊量比較多，學生接收的程度不一樣，記不住