一年級學生報名的時候，一個一年級的家長走到7班班主任面前問：“老師，你是不是最差的老師？”你怎麼回答？

變壞659668322019-09-04 22:41:45

那你反問他：你是想當好學生還是想當差學生？他回好學生你就回你是好老師，他回差學生，你就回差老師！俗話說師傅領進門，修行在個人，你只能努力去教導他們，如果他想當差生，你再怎麼教導得好，也只不過是人家心中的差（壞）老師！

語文線上2019-08-31 01:22:03

我相信這是一個真實的故事，因為就在我們學校也發生過類似的事情：一年級新生入學，每個班主任在教師裡忙的不亦樂乎，一方面給學生做著入學登記，忙著給學生安排座位。一方面還得接受家長的諮詢。有一個班的班主任是一位年輕的女教師，她在家長和孩子的包圍中緊張地忙碌著，這時一個家長來到她面前，問她：老師，你是不是臨聘的。言外之意就是臨聘的老師水平都很差，因為他們沒有正式的編制，往往幹不長時間就走人了，所以業務上也不求上進。當著很多家長的面問這個問題，著實讓這位老師臉上掛不住。但這位老師雖然年輕，但卻是正式的在編在冊的老師，於是這位老師很嚴肅地對那位家長說：我是透過正式的招聘考試，招進來的正式在編在職的老師，不是來招搖撞騙的騙子！那位家長聽了以後，異常的尷尬。幾年過去，那位老師想起來都感覺到自尊心受到很大的傷害！

我相信問這個問題的家長本身並沒有什麼惡意，他只是很關心孩子班級老師的配備情況，因為畢竟一開始跟對一個教師，對於孩子來說具有重要的意義，對於孩子習慣的培養，學習興趣的激發，學業成績的提升都具有至關重要的作用，我曾經親眼見過優秀教師的威力，一個成績很爛的班級在一個優秀老師的引領下，成績發生翻天覆地變化的真實的例子。教師的作用不容小覷。

但這樣的家長，確實情商比較低，問這句話的時候，似乎沒有經過大腦一般，直來直去，直接就問：老師，你是不是最差的老師？這樣老師如何是好？如果很謙虛地回答：自己水平確實有限。那麼我相信這個家長肯定信以為真，一開始對於老師就沒有好感，很容易導致以後問題叢生。家長會把孩子出現的問題歸結於老師水平有限的緣故上。如果說：我很厲害，水平很高。又有點自賣自誇的感覺。

這位家長的理解其實是錯誤的，一年級是義務教育階段，已經嚴禁分重點班和非重點班。小學階段都是平行班，一年級剛入學的學生是沒有學習成績的，一般分班是根據一定的條件排序，比如根據學生的生日，性別，姓氏筆畫等劃分為均等的幾部分，每一部分分別標上不同的序號，由班主任進行抓鬮，抓到幾號相應部分的學生就是你班級的學生。而之前班級的班主任都是定好了的，一班、二班、三班都早已定好班主任，班主任抓到哪部分學生，那部分學生就在幾班，比如，一班的班主任在抓鬮的時候抓到了5，序號為5的那部分學生就是一班的學生了。我一直教三班，號稱鐵打的三班，而學生卻是我親自抓鬮來的，並不是事先指定。現在提倡陽光分班，坐在大螢幕前，每部分學生一目瞭然，你抓住那些學生，那些學生就是你班的學生了。公平公正透明，當然學生也不存在很大的差異。基本處於一個相同的水平。

所以，這位家長認為7班就是最差的，因為在年級所有的班中排名老麼。

回答1：

針對家長理解錯誤的情況，我認為教師最有力的回答就是採取反問的語氣說：你認為你的孩子很差很渣嗎？如果你不這樣認為的話，你怎麼有這樣的想法？如果你認為只有差的孩子才分到7班，只配差的老師教，那麼我真為你這種想法感覺到難過！請相信，你的孩子並不差，7僅僅是一個數字，不代表倒數第一，更不代表孩子和我的水平！我們的實力是NO1。

回答2：

這個家長“無腦”，不顧及別人的感受，是那種什麼事情都不往心裡去的人。也許這話僅僅是一種開玩笑的語氣來說的。那麼教師不妨採取以下行動：哈哈大笑，笑得前仰後合，笑得眼淚都出來了。哈哈哈，你怎麼有這種想法？你簡直要把我笑死了！你的這個話要承保我一年的笑點！我教7班就說明我水平排名第七，最差的嗎？那麼說，我如果教18班的話，是不是根據你的觀點我要下十八層地獄！哈哈哈

回答3：

如果家長比較嚴肅，鄭重其事地問你，只是他不大會說話而已，你不妨也很嚴肅地對他說：我的水平和班級數字沒有任何的關係，這僅僅是一個數字，是一個班級的標誌而已，正如你家的門牌號和樓層一樣，你如果住在頂樓並不代表你水平高，住在一樓的也並不代表水平低。這僅僅是一個數字！我是你孩子的班主任，水平高低不是由班級號決定的，是由所教的孩子的水平決定的，以後看看我們班的孩子的水平，我到底低不低？

反問的語氣往往具有壓迫的氣勢！而開玩笑的形式說出來，則往往本身就是對這個問題的蔑視，嚴肅地回答代表著你對家長的尊重！不論採取那種形式，其目的都是讓家長清楚：你錯了！我水平不是你認為的那樣，我水平不低！

我是教育鋒線，歡迎關注！

教歷史的初中班主任2019-08-29 20:50:46

我也碰到這樣的問題。2013年，我擔任我們學校初一六班的班主任，學生報到後，一個女孩站起來來問我，老師，我們六班是不是最差的班級？我有些愕然，很奇怪學生為什麼這樣問？她回答說，是不是學校分班的時候，就是一班最好，六班最差？哦！她原來是是這樣認識的。我笑了，我告訴全班同學說，一二三四五六是自然數，有一就有二，有二就有三。我們的班級是六班，那是因為按照序號排的，誰也沒辦法。但是我們六個班根據考試成績，是平行分的班，但再平行分班，各個班之間也有略微的差距。我抓了個最好的鬮，雖然咱們得的班級是六班，但卻是考試成績最好的班。

因為這句話，孩子眼立即來神了，一掃剛才的陰霾，全班都興奮起來了。

後來證明，我當時說的話的確給孩子最大的鼓舞。他們果真把自己當成最優秀的了！後來中考的時候，這個班考上了11個重點高中，遠遠超過了城區很多名校班級。

楊鍋來了2019-08-29 20:30:25

一個一年級的家長走到7班班主任面前問：“老師，你是不是最差的老師？”你怎麼回答？

關於分班的問題，家長確實比較重視，像重點中學或者普通中學，一般重點班級都是固定的序號，比如一班、二班都是重點班，其它都是普通班，因此他們會據此判斷，孩子如果能分在像一班或者二班，一定就是最好的班級，老師的配置也是全校最好的老師。

我們曾經新裝修的班級按照家長的心理定為一班和二班。

因為外地民工入讀子女增多，原有的班級完全不能滿足這部分孩子的需求，所以我們就把原來的功能室改造作為教室使用，因為新裝修，估計家長會覺得剛剛裝修的教室可能存在健康隱患，即使我們請了專業機構進行檢測，有資料證明是沒有任何問題的。但家長可能並不認可，因此我們按照

家長的心理，一班、二班一般就是這個年級最好的班

，

老師也是最好的老師

，所以最後我們將一班和二班安置在這兩個新教室裡，確實到目前為止沒有遇到一個家長對裝修可能存在安全影響而向我們反應。反而他們覺得自己的孩子就是進入了最好的班級，有最好的老師教他們。

幫朋友的孩子選班級，家長卻在乎的是第幾班。

朋友小孩讀一年級，請我給孩子選擇一個班級，我看中的是一個數學老師，所以就給孩子選擇該老師教的班級，但不是一班二班，朋友問我是不是一班或者二班，我說不是，感覺他就有些覺得我是不是在敷衍他，因為他覺得一班二班是年級最好的班級。當然我把我的意圖給他說明了，我選擇某個老師的原因，並不是看班級，我告訴他，我選擇的這個數學老師一直數學都是年級第一，甚至全區的教學成績都是前幾名的，如果你仍然堅持一班或者二班，我也幫你辦到，最後還是選擇了我的建議。

所以我覺得這個七班的老師真要注意了，以後孩子的成績如果不好，可能就覺得七班的老師是最差的原因，而把責任推到老師的身上，找老師的麻煩，我倒覺得，這個老師還不如順從家長的意思直接承認，你說得對，我就是最差的老師，如果你願意，你完全可以轉班或者轉學校，而且我還覺得你做得非常對。

微雨潤苗2019-08-30 21:20:15

一年級新生註冊報到，家長問一年（7）班的班主任：“老師，你是不是最差的老師？”作為班主任老師，面對家長的奇葩問題，我們應該如何回覆？攤上這樣的家長，無論是哪個老師都會有一種腎上腺激素往上“衝刺”的感覺——這樣的家長，其智商和情商是否嚴重“欠費”，亦或者是真正做到了把自己的孩子當作傳說中的“身外之物”？

當然，這位家長這麼問是有原因的，因為一年級只有7個班級，而被問的老師剛好是一年（7）班的班主任。按照這位家長的思維定勢：一年級有7個班級，最好的班級肯定是一年（1）班，第二好的班級必定是一年（2）班……以此類推，最爛的班級估計就是一年（7）班了。

不過這位家長的想法確實很天真，和一年級小朋友的想法一樣天真。眾所周知，大部分小學是不分什麼重點班和普通班的，每一個班級都是平行班。無論是一年（1）班還是一年（7）班，其師資力量和生源質量都是旗鼓相當的。要回答這位家長的問題，如果是我來回答的話，我會根據自己的心情和對方的態度來回復——

當自己心情很開心，而且家長的態度是謙卑，且對孩子進入“最後一個班級”確實很擔心，我覺得老師可以對這位家長這麼說：

“這位家長您好，我們班級是一年（7）班，我們班級絕對是整個年段最好的班級，您認真想一想，從‘1’到‘7’這7個數字當中，最大的就是7，所以一年級最好的班級就是我們班，您孩子能就讀我們班級，絕對是祖墳冒青煙的好事情，所以關於班級的檔次，您完全沒有必要擔心。”

如果家長是老師的朋友，是帶著溫和和開玩笑的語氣詢問，那麼老師不妨這樣回覆：

“在我們學校沒有分什麼重點班和普通班的，從一年（1）班到一年（7）班，每一個班級都是‘重點班’，每個班級的師資力量都是一樣的；同時，每個班級的學生素質都是差不多的，不信的話你可以詢問一下其他的老師。”

如果家長的語氣很囂張，用鼻孔看老師，而且是一副不可一世的樣子，那麼我覺得老師可以這樣回覆：

“不好意思，被你猜中了，我們班級確實是整個年級最差的班級，我也是最差的老師，所以我強烈建議你把孩子放到別的班級中，或者轉學到別的地方，再或者領回家自己教，免得被我這樣的老師耽誤了，你看如何？”

如果你是老師，你會怎樣回覆問這個問題的家長呢？歡迎留言探討。

匯智坊2019-08-31 09:46:33

我可能不是最優秀的，但我不是最差的

又到了一年的升學季，有不少適齡兒童進入了小學學習。每一年新一年級的分班，是很多家長以及老師關注的問題。

每位家長都想讓自己的孩子，進入一個有責任心以及要求嚴格老師的班級。每位任課教師都希望自己班上的學生，學習生活習慣好，少一些熊孩子，多一些勤奮上進的學生，這樣的想法我們都可以理解。

朋友的孩子，今年秋季在我們學校就讀一年級，前兩天一位朋友打來電話說，瞭解一下新一年級的分班，讓我告訴他哪個老師認真負責，想將孩子的班想將孩子分到，這位老師所在的班級，我婉言謝絕了朋友的要求。

我真不知道開學以後如何分班，如何安排教師。更重要的是，如果自己參與了這件事情，可能會影響同事關係或者學校的相關工作，所以我只能選擇拒絕。

關於題主所說，每年孩子開學之初分班的問題，在義務教育階段，主管部門已經不允許分重點班與非重點班，或者其他各類名目的實驗班，學生是平行分班，也或者是隨機分班。

我們這裡很多學校在新一年及分配教師時往往採取抽籤的方式進行，將學生分配好以後，在開學報到前一兩天，抽籤兒決定哪個老師所帶的班級。之前也有很多私立學校，可能在開學之前對新生進行了面試。，，但是面試最終的目的是瞭解一下孩子們的基礎，為平行分班做相應的準備。

面對這位家長所提出的問題，我的回答只有一個，我不是最優秀的，但我相信我不是最差的。

家長這樣的問題毫無邏輯性，只是隨口一說罷了，認為在分班上七班是最後一個班，所以學生綜合素質與老師的能力不如前邊，這樣的認知是錯誤的，也是不合常理的。

如果學校真有像這位老師說的這種情況，估計也沒有人願意去帶。因為不出成績會影響到老師方方面面的事情，比如績效工資的考核，職稱的晉升等等。哪一位老師打心眼裡不會願意去帶這樣的班。

結束語：我也希望加強家校的聯絡，學校與家長老師之間相互溝通，相互理解，將一些誤會及時消除，避免不必要的麻煩發生。

風兒清2019-08-31 09:01:25

我是風兒清，很高興回答您的問題。

天下之大，無奇不有。看了題主的描述，覺得這個家長的情商還真是堪憂，直白到讓人難堪的地步，雖然不禮貌，還好沒有惡意挑釁之意。老師的反應讓人佩服，有禮貌，有涵養，講得明白，應對自如。

一、家長要明白小學是平均分班的

1。是小學生的發展特點決定的

小學生才剛剛接觸學習，小學的主要任務是培養學生的學習興趣，讓學生愛上學習；養成良好的學習習慣，讓學生能主動學習；培養學生的學習能力，讓學生學會學習。而不僅僅是以分數論英雄。

學生還小，不能給孩子打上好生，還是差生的標籤。這是不符合教育規律，也不符合學生髮展的特點。小孩子是發展中的人，是成長中的人，一切都沒有定數。所以，小學是不可能快慢班的。

2。是上級明令禁止的

教育部規定，義務教育學校實行均衡編班，不分重點班與非重點班，編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

小學是平均分配學生，科學安排教師，不編重點班，不存在好慢班。每學期上級都會來進行開學專項督導檢查，其中的一項內容就是平均分班的問題。現代教育學校督導評估和學校均衡教育檢查，都要求小學要做到均衡分班。如果學校有違規分班的行為，這些檢查都是過不了關，學校還會受到批評的。

下面說說我校分班的情況：分班時按照男女生比例、城鄉學生比例、年齡比例等平均分配到各班，各班名單上寫上班級名稱，再由班主任抽籤，抽到哪個班的名單就教哪個班的學生。任課任教師也是合理搭配，過程做到公開、透明、規範。

二、小學平均分班的好處

小學屬於九年義務教育，升學壓力更小一些。平均分班可以讓老師、學生有最大發揮的空間，在教學質量上，學生的學習質量上，在各類活動競賽上，都有可比性。

同時，讓每一個學生都享受到教育的公平，讓學生心裡平衡。就不會產生在好班的學生有優越感，在差班的學生自卑感的現象。各班級的學生可以協調發展。

總結語：小學是平均分班，沒有設立重點班。新生入學都是實行隨機分班，各班任課教師也是均衡配置。家長愛子心切，但要明白學校和老師和您一樣，都希望每一個學生能夠健康、快樂地成長。

蘇老師聊教育2019-08-30 10:56:51

看到這個題目，我覺得我都要哭了，是被蠢哭了。

這位家長的智商是嚴重的不線上啊。分班究竟哪個班好，哪個班不好，入學校之前大多數家長都不知道。未必是一班就是好的，有很多學校是倒過來的。

我記得我女兒初中的時候，他們學校那時候還可以分實驗班和非實驗班，一個年級共有八個班。當時學校還給實驗班起了一個比較好聽的名字，稱作為諾貝爾班，一個年級有兩個諾貝爾班，一個就是戶籍是在本區域內的，考生在開學考試中排名最前的那些學生，這個班是七班。另外他們還招收了一個借讀班，非本區域裡學籍的學生，經過選拔進來的，那些學生們分在了八班。說是當時是七班的成績最好八班其次。

我要舉這個例子就是告訴你，很多學校他能說把最好的班擺在最後的，當然也有的學校將最好的班序號放在中間，序號的前後你根本看不出來任何情況。現在實行平行班，已經沒有好壞班制。是這位家長卻冒出來這樣的話，排在七班的是最後一個班。所以這個班級應該是最差的配置，老師也是最差的。

如果你自己僅僅是智商不線上，自己想想也就算了。有疑問可以私下裡問問別人也行。別人也就當個笑話聽聽。可是這位家長居然還要當著老師的面問出來，真為他的智商著急呀。如果他的孩子也遺傳了他的智商。那麼即便是上最差的班也就和理所當然了。

家長不僅是智商不線上，情商同樣不線上。看有哪一位少一竅的人會當面去問啊，你是不是這個學校最差的老師？如果我是那位老師，我會怎麼回答他？沒錯，我就是那個最差的老師來配你家最差的孩子。學校就是這麼規定的。

看家長還能怎麼說！

老穆說語文2019-08-30 08:56:10

歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

老穆有話說

“

不知者無畏

”，面對這樣的家長，作為老師，

不妨笑一

笑，然後再

耐心地

跟他解釋道：

“這位家長，您好！教育部已經發出新規，嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班。所以說，咱們的這個7班，並不是最差的班級。我也不是最差的老師。”

看似

因為無知

而鬧出的一個

笑話

，其背後

必折射出許多問題來

，值得我們

深思

。

新聞分享——山西省出臺政策，嚴禁設立重點班、快慢班

老穆

今早

開啟手機，就看這樣這樣一則新聞，

《山西省中小學生減負實施方案》

出爐，明確義務教育階段學校

嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班

。

義務教育階段學校要

規範實施

學生

隨機均衡編班

，

合理均衡配備師資

，

嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班

。

我想，這位家長在

看到這條新聞

後，應該會“

鬆一口氣

”了吧！

（一）很多家長會有這樣的傳統觀念，覺得1班和2班就是好班，其它班就是差班。

或許在以前，會有這樣的分班，但現在政策變了，所以家長無須擔心這個問題。

（二）有些家長往往會為了孩子的教育問題而“絞盡腦汁”，甚至容易“走火入魔”。

有些家長，為了孩子的教育問題，可謂“無所不用其極”。

學校要上最好的，班級要去最好的，補課要去最好的，資料要買最好的······

試問，這樣做就

能保證孩子成績提高

了嗎？倘若孩子不願意學習怎麼辦？值得家長深思。

（三）請家長們正確看待孩子的教育問題，積極配合學校的安排，更要相信學校的老師。

現代的家長，

學歷

也比老一輩的家長

高了很多

，其中

不乏碩士、博士家長

。但越是這樣，問題越難處理，甚至還有家長會

質疑學校老師的做法

與

教法

。

面對這些問題，老穆只想說“

術業有專攻

”，請家長們相信我們的老師！

【結束語】

開學在即，各自“奇葩”問題也會隨著“奇葩家長和奇葩學生”的出現而出現，作為班主任，作為學校老師，你們準備好了嗎？

如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！

趣學老媽2019-08-30 07:35:15

聽到有人這樣和自己說，老師肯定非常生氣，但我想透過這個回答，可以看出一個老師的應變能力和自身素養，既要對無理家長給予警示，又要不失教師身份，您覺得這個回答滿意嗎？

如果遇到這樣家長，我會說：

“

是的，遇到你這樣的好學生，我確實是最差的老師。”為什麼呢

因為在我的教學生涯中，我給學生們上的第一課就是，告訴我的學生，同學之間要團結友愛，相互尊重，互相關心，互相幫助。最重要的是懂得怎麼做人！既然是人，我們就不能像動物那樣，沒有節制，沒有頭腦，特別不能沒有人性。出口就想傷人，那會變成人人喊打的過街老鼠。

家長您是一個成年人，這些道理肯定比孩子們懂得多，比我懂得可能也要多，但您仍然選擇這樣說話，出口傷人，不知道您屬於哪種情況呢？出於本能還是某種激素分泌過於旺盛呢？請保持平靜心態，不然傷了自己身體就不好了。

同行家長們，千萬不要太開懷大笑，那樣也會有不良後果，你會變得太年輕啦！最多不能大笑三次呀！不然你家孩子不認識你啦！怎麼變成少年啦！您若笑了，記得點一下！

聽雪學苑2019-08-31 12:38:38

這個家長真有一顆好奇心和童心。

如果是一年級小孩這樣問，說明小孩開朗活潑。如果是家長這樣問，有兩種可能：一是這個家長頭腦簡單直接；二是故意為之。無論哪種情況，老師都不必在意，恢諧或認真解釋均可。

如果是我，我會笑著回答：“這要取決於你的小孩，如果你小孩在這個班，我就不是最差的老師。如果你小孩不在這個班，你就不必要了解了。”

不過，這麼多年還沒碰見過這樣的家長。背後討論老師那是好與壞絕對都有，當著老師面肯定都說好話。

我經常去街上一個專買菸酒冷飲的小店買水喝。老闆知道我是老師，碰見我去就會說：“我們家小孩就說你課講得好！”我問他小孩在哪個班，結果都不在我班上。當然，我也不說破，這就是隨口打招呼而已。

到是有學生說過我差。有一個我班上學生對我說：“吳老師啊，你對那些調皮的學生兇一點嘛。你看他們都不學，班上成績這麼差！”我也很理解學生，他是在為我著急。我對他說：“對他們兇一點，提高几分意義不大，因為他們心中沒有學習兩個字，還得讓他們從內心來想學習才有持久的效果。有你們認真學習的學生我已經很開心啦。你們要保持住學習的熱情。”

做老師要有一顆寧靜的心。

謙君潤玉2019-08-29 20:07:15

我怎麼回答得看當時我的心情，以及他當時那種語氣了。

如果他當時的語氣只是疑問的語氣，而不是輕蔑瞧不起的語氣，而我又不太忙，心情比較好，那麼我可能會認真的跟他說：幼兒園升小學是沒有考試的，所以就不存在根據成績來分班。1~7班，每個班裡面的同學都是隨機分的，不存在7班的學生就很差。所以也不存在教7班的老師，就是最差的，老師也是隨機分配的。

如果他是以一種非常輕蔑瞧不起的語氣跟我說話，那麼無論我當時心情好或壞，我的心情都會被他影響。那麼我可能會這樣回答他：

是的呢，我就是教最差這個班裡的那一位老師，水平也最差，所以你可千萬不要讓你的孩子來我班裡面學習哦，省得他以後學習不好，你再來怨我，我這是事先跟你說清楚了呀，千萬別來。

也可能這樣跟他說：

我是不是最差的老師，以後我的教學成績會給出答案，現在沒必要和你談論這個問題。不過很遺憾的是，你是我見過的，最沒有禮貌的家長。

雖然這個問題看著很滑稽，但是真的有家長會吃飽了沒事幹，找老師的事。所以我很認真的回答了這個問題。希望那些閒著沒事的家長多休息一下，或者說多去運動，不要來找老師的麻煩。

老師不是不會懟人，只是礙於教師身份，不想這樣做罷了。

我是i微觀教育，專注教育領域的問答與創作。喜歡就關注我吧。

蘇小妮2019-08-30 12:14:42

初看這個題目時候覺得真的是一個笑話，換作其他人，怎麼可能問出這麼幼稚的問題來呢？簡直是不可思議！

但是反過來一想，我又想到了另外一個角度，假如說這位家長，他的孩子正好只分到了這個班，然後這個班的排序又是在最末一個，那麼，家長心裡面產生這樣的疑問大概也是情有可原的，由此，家長內心產生的擔心可能也多一些，我們從小排名不都是從一二三往下排麼？

很多時候，家長在為了孩子會做出意想不到的事情，說出意想不到的話，所以，當我們把這段話當做笑話來看的時候，可能正表明了當時家長的內心充滿了焦慮，他在想著自己的孩子，萬一分到了那個最差的班怎麼辦呀？萬一配的都是最差的老師又怎麼辦呀？為什麼別的孩子都在一班、二班，我的孩子會在七班呢？在做這種情況下，脫口而出說出這樣的話，大概也就情有可原了，好像沒有跟智商沒有太大的關係。

是的，如果這件事情是擺在普通的情況下，那麼我們有一萬個理由來嘲笑這位家長，智商不線上，情商也不線上，做人很不會做，當面這樣問老師，簡直就是讓人受不了，但是題主也說了，老師給出了很好的很得體的回答，這是不是對我們家長和老師來說，都可以有一種示範效應呢？如果說平常老師遇到這樣的家長很冒失的問話，開始覺得很可笑的話，我們換一個角度來想一想，站在她的角度來替他考慮一下，或許就覺得他還是很非常可以理解的，不是什麼太嚴重的問題？

本題中的孩子是一年級的孩子，一年級孩子的家長，他們本身對學校的瞭解就比較少，他願意問出來，也表明了他積極積極主動地想要跟老師溝通的願望，總比他有想法卻憋在心裡要好得多。

我們生活中很多的事情不都是需要溝通嗎？家長願意溝通，不管他說的話在不在點子上？老師都應該積極配合，時間長了，彼此就會達成某種默契，如果從這樣的角度來看我們是不是就不會把它當成笑話來看了？或許在大家眼裡，這是一個可愛的家長，加上一個可敬的老師，一幅其樂融融的狀態，真好！

使用者55267155810422019-08-29 19:23:15

是的，最差那個，請把你小孩帶回家去自己教。

地理私塾館2019-08-29 20:09:39

我看可以有幾種回答：1。我會反問一句你說呢？她如果說你們就是最差的班，我會讓她說理由，並一一用事實推翻她的說法。2。對，我們就是最差的班級。因為有你這樣的家長，孩子才一年級，你就認為他差。3。用嚴肅的語氣告訴她，瞎說。我們班是最好的班級。然後，列舉班級教師優點，孩子的成就，班級取得的榮譽。4。問她你是怎麼知道的，你想幹嘛？

小珹愛學習2019-08-29 20:15:59

一個陌生的家長是不會提出這樣的問題的，一個老師差勁與否，現在網路資訊如此發達，早就會人盡皆知了。我認為家長提出這樣的問題，那肯定是家長對這位老師有了成見。家長是用反問的方式吐槽這位老師：你是不是最差勁的老師？

作為一名老師，首先應該懂得思考與反省自己，最近的行為是否有傷害到學生或是家長。而不應該一聽到譏諷的話語就反感而又用反諷的方式去刺激對方。

所以，先思量好自己後再出手，才能讓自己有理有據。不管對方言行如何難聽，首先我們老師是一個有禮貌的文明群體，更不必學這位家長。先將家長的問題梳理清楚，如果對方是來找茬的，在我們認為自己沒有過錯的情形下，家長還在無理取鬧，可以將這個問題反應給校方，諮詢領導的意見後再選擇處理。

作為一名老師，唯有我們用禮貌的方式去以德服人，學生才會看到老師的閃光點，在千學萬學中學會做人的道理，學生的家長又如何會提出苛刻的問題呢！孔子說的修身治國平天下，作為老師，如果我們的修養立足了，天下所有的家長就都不是咱的對手啦！

李麗9352019-08-29 20:36:01

面對這麼直接問話的家長要比那些什麼也不懂還喜歡背後講是非的家長好應對。如果我是那位被問的老師，不但不會著急，不會生氣，反而覺得是一次展現才華，讓家長也該懂事的好機會。既然家長以問題開始，老師自然也應該用問題來作答，在問答中只需幾個回合就可證明雙方誰優誰差。

首先我會反問那位家長：“你希望我的答案是肯定的還是否定的？也就是說你希望我是最差的老師還是希望我向你證明我是一名合格稱職的好老師？”這個問題各位想想那位家長會怎樣回答，但無論怎樣回答，尷尬的都已經不再是老師，而是家長。另外，老師同樣可以反問那位家長：“你能告訴我你是不是最差的家長？”。還可以問家長：“你能告訴我好老師與差老師有哪些本質的區別嗎？”。只要家長稍微有點素質，不是胡攪蠻纏的，老師總有證明自我的機會。如果是故意刁難的家長，學會以其人之道還治其人之身為何不可？

育鄰人2019-08-31 11:51:14

老師有德就表現在這些細節之處的不爭，不示弱，幽默的化解。

這位家長，您眼力真好！我就是本校最差的老師，所以我帶不了一班，只能帶七班。您很幸運，孩子沒有在我的班級裡。近年我所帶的班級******［學習情況］

yongruier2019-08-29 19:34:56

對於這樣的家長你如果較真就太累了，解釋多了恐怕他也聽不明白。這位老師處理的很好，時間長了你會見識到各式各樣的家長，一定要淡定莫氣。

名校名題2019-09-01 16:42:51

我會不假思索的回答家長：是的，但就是我這個最差的老師，管理好你家孩子也已經足夠了，因為：

1。看得出來，你家孩子不是神童，我這個最差的老師有足夠的自信上好他的課，不需要我有任何特別的準備，正常備課也就足夠了；

2。我是最差的老師，作為家長你已經看出來了，那你更加得注意孩子的家庭教育，尤其要教育孩子尊敬師長，最起碼要對人有禮貌，更需要配合我共同教育孩子，如果孩子不按照我的規定按時完成作業，或者家庭教育出現問題，那可不是我這個最差的老師的責任；

3。如果尊敬的家長不放心貴子弟到我這個最差的老師的班級，請家長自己申請調換班級，將來和我們班級的最差的同學對比對比。

這等素質的家長，能有高素質的孩子嗎？真的為他們家孩子感到悲哀。

樹木也要樹人2019-08-30 19:39:22

看心情以及他的態度吧。

總不能自吹自己是最好的老師，也不能貶低一個人，說***才是最差的吧。

機智簡短型

01。去年那個年紀前三的家長也是這麼問我的。（有點皮）

02。帶過的班，既有top10的同學，也有倒數前十。（有點甩鍋）

03。我不知道我是不是最差的老師，但是你不能認為你家孩子是運氣最差的孩子吧。

長篇說理型

小學入學的分班是隨機的，不是根據成績、悟性來的。不存在一班就一定被七班強，義務教育階段也會硬性規定不允許根據成績分班的，另外這才一年級，很多東西都是未可知，無法預料的，誰叫我的幸運數字就是7呢？至於我水平自認為還是不差的，但是我相信每個老師都會盡最大的努力，教好每一個學生的。

心情不好型

（尷尬而不失禮貌微笑，心裡一萬隻羊駝飄過）

01。不可能啊，我碰到的那麼多學生家長，也就您問過這個問題。

02。上次全校倒數第一的家長也是這麼問我的。

做人做事萬載良心2019-08-29 19:28:37

這位老師應該反問這位家長，您是一位盡職盡責的第一任老師嗎！

kavin1107949772019-08-29 19:31:14

都希望遇到好老師，但哪個優秀的孩子願意當老師？

讓愛隨風2019-08-29 19:31:37

應該是最差的吧，因為我們班有一個小孩會考倒第一

景行說情感2019-09-02 12:11:34

我是

景行說教育

，我來回答這個問題，如果你認為我回答的還不錯，請

關注我

。

一年級報名的時候，有個家長竟然走到班主任面前，直接詢問七班的班主任：你是不是最差的老師？這是個反問句呀。這個老師就是最差的老師。理由是什麼呢？讓人啞然失笑。就是因為這是七班。前面還有六個班。看完不禁讓人啞然失笑。

這位家長的智商有問題，因為教師教七班就是最差的家長，這是個不能調向的老師。如果他是個工人，在工人評職稱的時候，他一定要一級。因為他覺得八級鉗工掙的錢最少。

他不但智商有問題，情商也有問題，即使真的想他想的那樣，那也不能直接的問老師是不是最差的老師，也不想一想老師的承受力！

家長是典型的三季人。什麼叫三季人？這裡我覺得有必要來講個題外的故事。我們知道孔夫子當年作為一個教育家，在當時很受人敬仰，但是當年有一個人對孔子非常的不服氣。有一天他去找孔子，孔子正在午休，這個人在院子裡遇到了孔子的一個學生。他對孔子的學生說：你天天跟孔子能學到什麼？我考你一個問題。你能答出來嗎？孔子的學生說：好啊，這個人搖頭晃腦的提出一個問題：“一年有幾個季節？”孔子學生不加思索的說，當然是四個季節。這個人笑了。你錯了，你看孔子教的是什麼樣的學生？孔子學生很納悶兒，就問他：你說一年有幾個季節？這個人很嚴肅說：“一年三個季節。”

孔子的學生正欲和他爭辯，正好孔子從屋子裡走出來，那個人看到孔子，就對孔子的學生說，你不服氣你去問問你的老師，學生問孔子：一年有幾個季節！出乎學生意料，孔子一本正經的說：一年三個季節啊！學生張大了嘴巴合不上，這是怎麼了？等那個人走了之後，孔子的學生問孔子是怎麼回事？孔子笑著說：那個人一年幾個季節都不知道，你還跟他計較！他就是一個三季人！

回答一，學孔子對待三季人。

既然家長沒有智商也沒有情商，他就是一個典型的“三季人”何必把他的話放在心上，無需解釋隨他去吧，聽之任之，你解釋他也聽不進去，像這種人一旦有了自己的理解就會一條道跑到黑的！

回答二，學晏子反駁楚王！

晏子出使楚王讓晏子鑽狗洞，晏子說如果我出使的是狗國，我就鑽狗洞。楚王只好開啟城門！老師面對家長的問題可以反問家長，您認為你的孩子學習最差嗎，如果你的孩子不差我就不差，如果您的孩子優秀那我就是最優秀的！

回答三，耐心疏導類比推理

，做班主任要學會以後，千萬不能沾火就著，面對家長幼稚無理的問題。慢慢解釋學校的分班情況，一般一年級學校分班，都是隨機抽取的，每個學生都是平等的，再說在幼兒園現在是不允許讓小朋友學提前學小學的知識，怎麼知道孩子的成績好壞！幾班幾班只是班級的序號跟學生好壞，與老師的優差無關，如果有十八班難道就把孩子打入了十八層地獄。跟家長曉之以理，動之以情，可能他暫時不理解，但是隻要班主任老師有一顆誠心，捧一顆心來，不帶草根去，我相信一定會贏得家長理解的！

作為班主任再教育教學過程中，你會碰到各種各樣的家長，林林總總，怎麼辦你要準備好班主任的十八般武藝，提前做好應對措施！

還有一個辦法請你關注景行說教育，我們一起探討研究我們在教育教學過程中的疑難問題！

明178907142019-09-02 14:48:49

如果是我，我會直接懟過去：“你的孩子讀7班，那你的孩子是不是很差呢？”

這麼沒情商的家長我沒遇到過，有的家長還是蠻有技巧的，簡單說說我的經歷。上一年帶的初一6班，家長也不清楚這個班的成績如何，不清楚到底是平行班還是按成績分班。於是當開完家長會（開學第一週就開），某些家長跟我熟悉後，就一種開玩笑的語氣跟我講，說自己的孩子很傻，自己的孩子說：“原來我不是在七班，而是在六班，太好了”（意思是，一班最好，七班最差，現在不是最差就很讓人滿足了），也惹得我哈哈大笑。玩笑過後，我跟該家長講，的確是按成績分班，不過都是分的平行班，每個班都有尖子生和後進生，你孩子來到6班，完全是隨機的。

當然，這個家長到底是用技巧套我的話，還是真心實意那種，我不清楚，不過無論如何，該家長還是很配合的，該學生也很聽話，學習很努力，成績也不錯。

遇到這種的家長和學生，是我們當教師的運氣和幸福。

mytryer2019-08-29 19:40:52

碰上最差的學生家長我就是最差的老師。

考研小秘書2019-08-31 10:57:05

要我就直接告訴他，

我是最差的老師，所以帶最差的學生，你孩子是不是也在最差的班裡？

最好以其人之道還制其人之身，《晏子使楚》中講到，晏嬰是齊國一個能言善辯的人，但身材矮小，一次晏子出使楚國，楚人想借此羞辱晏子。到楚國後楚人關上大門，開啟一個小門讓晏子鑽過，晏子說到：

“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。

”意思就是出使狗國才從狗門進入，我出使的楚國是狗國嗎？於是楚人開啟大門晏子方才進入。

這位家長不但情商低，智商也不線上，遇見班主任巴結還來不及，這家長倒好直接問人家是不是最差的老師。

你孩子還在人家手裡，不為自己考慮也得為孩子考慮吧！這赤裸裸的挑剔，以後老師遇見你家孩子想起你當初說的話，能不生氣嗎，那孩子還能好過？

正所謂

“打人不打臉，罵人不揭短”

，就算家長透過其它途徑瞭解到這老師教學水平差，也不應該當面指出，誰不要面子呀！

我不知道是不是真有這樣的家長，真是太奇葩，簡直無語了！

馬上教師節了，祝教師們節日快樂！

遠山的呼喚2019-08-29 22:36:44

哪有這樣問人的，是不是最差的老師，不是由你來評判的。先說你孩子，是不是最好的學生吧。

此位家長能說出這樣無理的話，足以看出素質是多麼低下，可以想象這樣自以為是的家長能教育出什麼樣的好兒子。老師是辛勤的園丁，是教育和培養未來的花朵的。不管這個老師教的好和不好，都不應該這樣說。對老師應該有最起碼的尊重和尊敬。

此家長不知是出於什麼目的，如果覺得此位老師教的不好，你大可以換班，實在不行可以另謀高校，你送孩子到學校不但是要學習文化知識，更重要的是學會做人的道理。如果連最起碼的道德品質都沒有，那學習再多的知識又有什麼用呢。

一片樹葉v2019-08-31 15:27:35

我會自信的抬起頭來，望著家長，微笑著說：“對不起，您錯了，我肯定是一個負責任的教

師。”

從教20幾年，什麼樣子的家長都見過，題主說的情況的確存在。

我所任教的學校是偏僻農村中學，師資短缺，年輕教師大都被選拔到城內，50歲以上的教師佔絕大多數，然後再聘幾個代教。

因為師資的參差不齊，導致新學年開始時學生挑班現象，意願達成的家長皆大歡喜，沒分到理想班級的學生家長，就自然認為自己孩子的老師是最差的。農村人實在，情商低，自然也就脫口問出。

事實如此我們沒法去改變，所能改變的只有我們自己。

若新學年開始，這樣的事情不幸被你中彩，那麼我們作為老師應該：

1、

理智的看待問題。

其實這事件本身對老師有一定的歧視性，但是作為老師千萬不要放在心上，誠懇的與家長交談，坦率的交換意見，消除家長疑慮，避免衝突。

2、提升自己。

不斷的提高自己的業務水平和素養，積極參加縣教研室舉辦的各種業務活動，什麼優質課公開課一師一優課，雖說很大成分是演戲，但是卻能提高自己的知名度。你身份介紹一欄內就多了“某某縣優質課執教人，縣骨幹教師……云云”再說晉升職稱也用的上，不是嗎？

、工作認真負責

。用愛溝通師生之間的感情，暖化冥頑不化的靈魂。愛也是目前解決家校矛盾的良藥。素養再低劣的家長當他意識到老師對他孩子付出了真心的關懷，雖小有懲戒，也會理解的。

總之，作為老師，面對家長尷尬的提問，要坦誠，要自信，要盡力化解家長心中的疑慮，用愛暖化每個孩子的心。

窮酸秀才263864092019-08-29 19:53:21

是的，我就是最差的老師。所以，只配教最差的學生，當然，也只配和最差的家長打交道。看來，我們都得努力了！

手機使用者586885198342019-08-29 20:02:38

我們總是希望能得到多多的，付出少少的，可這並不現實。不管你同意不同意，關鍵在於自己，你付出多少，你會得到應有回報。孩子的成長一樣，你的孩子有良好的家教，他們的前途絕對沒有問題，你不用擔驚受怕，相反，如果孩子小時，你不願意盡心盡力去教育孩子，你怎麼做都是錯的。世界沒有免費的午餐。這是回答的題外話，但是，道理是一樣的。