策略師第一部——進擊的學霸

下篇：神之領域

第172章 拼一張英語試卷

這次月考是

蘭水二中

的老師出題，與臨湖實驗的題比起來，難度略微降低一點，總體來說，對二中、七中、三中等非省重點學校更加友好了一些，臨湖的優勢被縮小。不過也無所謂，臨湖的碾壓性優勢不可動搖，所謂優勢縮小，就好比說長江上下了一場雨，那麼東海比長江的水量優勢就減小了。

“感覺怎麼樣？”

週六下午，月考的所有科目考試結束。當別班的學生還在抱怨考試疲憊的時候，實驗二班的許多學生們已經迫不及待的聚在一起，一邊對答案一邊估分數，同時發表感想。

“感覺這次考試挺簡單的嘛！”

“關鍵是狀態爆棚，從來沒這麼自信過啊！”

“主要是數學做的挺順暢的，我感覺這次數學能上120。”

“是啊，感覺數學好清晰啊，結構化做完以後，這些題型都沒有生疏感了。”

“物理也差不多的感覺啊！一個結構化做完，感覺題型就那麼幾類，好像難度都降低了。”

“不過語文好像沒什麼變化，不知道作文能得多少分……”

“我主要還是生物不行吧，瑣碎知識點太多，背不下來。”

“咦？你沒用羅刻教的

影象記憶法

嗎？”

“額，來不及用啊，結構化還沒練熟呢！”

……

學生們興高采烈的討論著，居然放學後教室裡還留著不少人。

柳雲飄

、夏子萱、陳思敏、羅刻和諸葛百象等人也各自感覺此次考試比之前發揮的更好了，這功勞自然是在合作型同學關係的建立與各個學習策略的分工合作。

“不知道分數會如何呢？應該略有些長進了吧？”放學路上，夏子萱與陳思敏一起返回宿舍樓收拾東西。

“應該是吧。我數學和物理都發揮的不錯，地理也還行。反正不會比上次低。”陳思敏走路的步伐輕快。

夏子萱又說，“不知道修遠考的怎麼樣？”

這不僅是夏子萱有此疑問，也是陳思敏、柳雲飄、諸葛百象、羅刻關心的問題。畢竟，現在的修遠已經是班裡的靈魂人物了。他們希望修遠考得更好一些，以一個更加光輝而偉岸的形象帶著大家一起走下去。

“希望他考得好些吧……最好能比我更好些。”陳思敏說。

“哈？你希望他比你考得好？”夏子萱笑問道。

“唉，是啊！不只是我，諸葛百象和羅刻也是一樣的想法吧。”陳思敏長吁一口氣道。他們三人的成績原本在修遠之上，卻不約而同的希望修遠的分數和名次超過他們——在競爭激烈、壓力極大的高中，這是多麼反常的想法！甚至於陳思敏還會幻想，如果修遠能劇烈的爆發，成績直接超過

李天許

該有多好！

“哈哈，一點相互競爭的感覺都沒有了，這樣的氛圍多好！”夏子萱高興道。

“是啊……修遠給我們帶來的，已經超越了高考競爭的層次，是文化，是心靈，是更大格局的成長了……不過也不算是沒有競爭吧，比如，把李天許這種傢伙踩下去，我可是一點心理負擔都沒有的。”

高三的休息只有一天，週日下午，所有高三生返程了，繼續忙碌的高三生活。老師們也並不輕鬆，週日大量老師都沒有休息，忙著批改試卷並統計分數、做排名，還要向教育局彙總資料。週日下午學生已經返校了，分數才排名才剛剛完成。

夏子萱從

李雙關

辦公室裡出來，陳思敏、柳雲飄、諸葛百象等人立刻圍上去。

“怎麼樣？”陳思敏急切的圍上去。

“大家考的都不錯呢！單科分數有不少上升。陳思敏數學135+了，物理也有接近90；羅刻數學129，英語130+，另外幾科也不弱；百象語文居然122了，全班第二，僅次於佔武了，地理和物理好像也是前幾名……”

“行了行了，修遠呢？”陳思敏等人焦急的問道。

“修遠……我記得數學也有135+，物理90左右吧……”

“哇！厲害！”陳思敏高興的幾乎跳起來。“總分呢？排名呢？”

“排名……好像還是第六吧。前面是佔武李天許，你第三，諸葛百象第四，羅刻第五，然後就是修遠了。”

“啊？怎麼沒變化啊？”陳思敏語氣中充滿失望之情。“他數理不是很高的嗎？”

“語文、英語、生物都很一般……”夏子萱解釋道。

陳思敏向諸葛百象、柳雲飄等人看去，眾人聳聳肩，也很無奈。

“怎麼大家都很希望修遠考的好一點啊。”夏子萱笑道。眾人也跟著笑起來。

“好像這次分數普遍比較高？”諸葛百象問道。

“是啊。李老師也說了，這次分數都很高。我估計是不是試卷比較簡單？畢竟上次是臨湖實驗的老師出題，難度太高了。這次調整了一下，難度偏低了吧。”

眾人點點頭表示理解，但同時也略顯失望。第一是修遠的成績並沒有大幅起色，沒有實現眾人的幻想——作為靈魂人物、領袖人物，大幅進步，進而給大家更多的精神引領和鼓舞。第二是其他幾人也看不出來明顯的進步，內部排名沒什麼變化， 距離佔武依然遙遠，李天許也還是第二名。自修遠演講事件之後，大家鼓足了幹勁兒幾個星期，期待著出現鼓舞人心的奇蹟，然而卻風平浪靜沒有大事發生，分數拔高也只是難度降低而導致的通脹而已。

晚課開始之前，李雙關照例來一番演講。“……大部分同學還是考出了平時應有的水平……高三複習還剛剛開始，還要繼續努力……良好的狀態要繼續保持……”講著講著，差不多晚課時間也到了，數學老師也站到了教室門口——週日晚課是數學課。李雙關看了嚴如心一眼，示意自己已經講完了，課程可以開始了。嚴如心走上講臺，李雙關離開教室。

李雙關離開之時，手裡還拿著一張成績統計表。考試剛剛結束，全市的排名還要再等兩天，但本校的排名已經清晰了。以語數英三門課程來看，實驗二班的成績已有顯著提高，年級前十名中，實驗二班已經佔據五名了！其中佔武第一，李天許第三，陳思敏第六，諸葛百象第九。羅刻第十。與上一次相比，已經有顯著進步了。

這原本是個大喜事，不過嚴如心正是隔壁一班的班主任，李雙關見嚴如心站到教室門口，也就賣了個面子，沒有刻意強調本班相對一班的大幅進步了。

晚課後，眾人又圍到修遠座位旁。

“修老大，你太紅了，每天一堆人圍過來，我已經沒法正常坐在這裡了！”同桌

劉語明

一邊嘆氣一邊自覺離開座位，給圍過來的眾人騰出空間。修遠不好意思的笑了笑。

“修遠，好可惜啊，我們都期待著你往前進幾名呢！”夏子萱道。

陳思敏甚至安慰道：“你可千萬別洩氣啊！我們繼續加油吧，總有一天你會超過其他人的！”然後諸葛百象、羅刻點頭表示贊同。

修遠有點哭笑不得，這氛圍似乎有點詭異啊！“大家放心，我還真沒有洩氣。我也說過了，絕不認輸，絕不放棄，哪怕是死也要以一副戰鬥的姿態死去，一次期中考試這點小事哪會打擊到我？而且也不算考的很差吧，正常水平，只不過沒有大幅進步而已……”

眾人放心的點了點頭。

“其實你數學物理都很好啊，怎麼總分那麼低呢？我看看……”陳思敏邊說邊翻動修遠的試卷，“哇，英語聽力怎麼錯這麼多？耳朵聾了嗎？”

“……”修遠被嗆的說不出話來。

“完形填空也不行啊，

動詞短語

亂搭配。”羅刻補充道。

“……”

“閱讀理解這兩道題也沒必要錯，其實並不難想的。”諸葛百象也說。

“……”

修遠不知道說什麼好了。這也不該錯，那也不該錯，算起來自己英語應該考140分以上了……大家濃烈的關愛讓修遠幾乎感動的流出眼淚來。

“說真的，你這些問題，有一部分是有辦法解決的。”諸葛百象道，“比如聽力，是有方法練的。”

“怎麼練？”修遠來了興趣。另外夏子萱、

百里思

等人的英語聽力也不太好，同樣興致勃勃的湊了上來。

“我是用倍速法練出來的。”諸葛百象說。“我記得有一次給你們講過吧？不過當時修遠不在。我再講一次吧。

我的經驗是，聽力的練法分這麼幾個階段。第一個階段是，單詞還沒有搞定，拼寫和朗讀都不會，這時候聽力就會感覺一臉懵，什麼都聽不懂。這個階段就要反覆熟悉基礎單詞，多讀多背。這種是英語初學者，基本功比較弱的情況。

第二個階段是，基本功已經不錯了，大部分單詞都認識了，能聽懂了，但聽力靈敏度還不夠，只能聽懂比較慢的內容，適應不了較快的語速。這個時候，再去練基本功就沒什麼意義了，而是需要對於聽力速度進行專門性訓練——這就可以用到倍速法了。

先要確定，你是不是處於第二個階段？”

修遠想了想，說：“應該是吧。我的感覺就是，慢了就能聽懂，快了就又亂了。”

“好，那就是第二階段了。現在跟你說說倍速的具體操作。找一段語音——可以是課本，也可以是高考聽力材料，然後找一個可以調節速度的播放器播放。一開始先原速聽幾遍，確認沒有生單詞，如果有就去看答案、查字典。然後對同一段材料，開始加速，1。2倍速聽一段時間，如果感覺毫無壓力了，就升到1。5倍速聽。一般到了這個階段就會有點吃力了，堅持一段時間——短的話一週，長的話一兩個月，慢慢也就習慣了。再往上，還可以調成

1。8倍速

，甚至2倍速、2。5倍速聽，一樣的原理，聽久了大腦自動就習慣了。

等你聽慣了高倍速的聽力，再回頭去聽高考聽力，就會覺得像慢動作一樣，很清晰的，一點也不覺得快了。這就是英語聽力的倍速法練習。

我從小學開始是按照3倍速練的。不過由於小學的材料閱讀速度原本比較慢，所以小學課本的3倍速，大致相當於高中的2倍速吧。結果就是我從小英語一直不錯，尤其英語聽力幾乎不會錯——儘管我其實沒有太費力的學英語。”

修遠認真的記著，周圍圍觀的同學也快速摘錄下來。夏子萱等人曾經聽過一次，但沒有認真記錄，也沒有後續實踐操作。但這一次，他們已經決心要落地實操這方法了。

“多謝多謝！”修遠高興道，“解決了我英語的一大難題啊！聽力一直是我的弱項，我記得有一次光聽力就扣了10分……”

“我也有點經驗可以給你講一講。”陳思敏忽然說，“你看你完型填空的錯題，有3個是詞語搭配錯誤，明顯的基本功問題，我就不說了。但這兩個錯題就有點技巧了。”她指著完形填空的兩處空白說道。眾人一起跟著看向修遠英語試卷完形填空。

A Race Against Death

It was a cold January in 1925 in Nome Alaska。 The town was cut off from the rest of the world due to heavy snow。

On the 20th of that month， Dr。 Welch__36__a Sick boy， Billy， and knew he had diphtheria， a deadly infectious（傳染的）disease mainly affecting children。 The children of Nome would be__37__if it struck the town。 Dr。 Welch needed medicine as soon as possible to stop other kids from getting sick。 __38__， the closest supply was over 1，000 miles away， in Anchorage。

How could the medicine get to Nome？ The town`s__39__was already full of ice， so it couldn’t come by ship。 Cars and horses couldn’t travel on the __40__roads。 Jet airplanes and big trucks didn’t exist yet。

__41__January 26， Billy and three other children had died。 Twenty more were__42__。 Nome`s town officials came up with a（n）__43__。 They would have the medicine sent by__44__from Anchorage to Nenana。 From there， dogsled（狗拉雪橇）drivers——-known as “mushers”——-would__45__it to Nome in a relay（接力）。

The race began on January 27。 The

first musher

， Shannon， picked up the medicine from the train at Nenana and rode all night。__46__he handed the medicine to the next musher， Shannon`s face was black from the extreme cold。

On January 31，a musher named Seppala had to__47__a frozen body of water called Norton Sound 。It was the most__48__part of

the journey

。 Norton Sound was covered with ice， which could sometimes break up without warning。 If that happened， Seppala might fall into the icy water below。 He would__49 __， and so would the sick children of Nome。 But Seppala made it across。

A huge snowstorm hit on February 1。 Amusher named Kaasen had to brave this storm。 At one point， huge piles of sonw blocked his__50__。 He had to leave the trail （雪橇痕跡）to get around them。 Conditions were so bad that it was impossible for him to__51__the trail again。 The only hope was Balto， Kaasen’s lead dog。 Balto put his nose to the ground，__52__to find the smell of other dogs that had traveled on the trail。 If Balto failed， it would mean disaster for Nome。 The minutes passed by。 Suddenly， Balto began to__53__。 He had found the trail。

At 5：30 am on February 2， Kaasen and his dog__54__in Nome。 Within minutes， Dr。Welch had the medicine。 He quickly gave it to the sick children。 All of them recovered。

Nome had been__55__。

36。A。examined B。warned C。interviewed D。cured

37。A。harmless B。helpless C。fearless D。careless

38。A。Moreover B。Therefore C。Otherwise D。However

39。A。airport B。station C。harbor D。border

40。A。narrow B。snowy C。busy D。dirty

41。A。From B。On C。By D。After

42。A。tired B。upset C。pale D。sick

43。A。plan B。excuse C。message D。topic

44。A。air B。rail C。sea D。road

45。A。carry B。return C。mail D。give

46。A。Though B。Since C。When D。If

47。A。enter B。move C。visit D。cross

48。A。shameful B。boring C。dangerous D。foolish

49。A。escape B。bleed C。swim D。die

50。A。memory B。exit C。way D。destination

51。A。find B。fix C。pass D。change

52。A。pretending B。trying C。asking D。learning

53。A。run B。leave C。bite D。play

54。A。gathered B。stayed C。camped D。arrived

55。A。controlled B。saved C。founded D。developed

其中，第44題、47題既是修遠的錯題，也是其他人的易錯題。這是本次完形填空的難點所在——尤其第44題，全班一大半的人錯了。

“完形填空的難度，我認為分這麼幾個級別啊。”陳思敏說，“第一種級別，考察單詞意思和語法的正確性，這是最基礎的英語基本功。在這個難度上，四個選項裡只有一個選項的意思是通暢的，語法是正確的，比如37題，38題就是這種。第二個難度是，4個選項裡有好幾個語法正確的答案，意思上也貌似說得通，需要在前後一兩句話裡找答案。比如第39題，你要看了後一句的‘by ship’，才能知道此處該填‘harbour’；47題，看了後兩句關於Norton sound的介紹，才知道這是個湖，不是個人，於是才知道此處要選‘cross’。

最難的是第三個難度，好幾個選項都是語法正確的，意思粗看也都說得通，要在隔了好遠的地方找到一個不起眼的句子，才知道原空要填什麼——這種完形填空已經有點接近於閱讀理解了，要全篇找答案，而不是那一個空就能得到答案。比如第44題就是典型，這題很多人填了by road，因為這個片語填上去語法正確，而且意思上也很合理——從公路上運過來藥品，很正常。可是你的意識到，

by rail

也是語法正確的，也是意思合理的。所以此時並不能決定到底誰是答案。

那怎麼辦呢？繼續往前後找——本文是往後。一直要隔了一大段話，到下一段的第二句話才發現，這裡提到了一個‘train’，然後聯絡前後文意思才知道，原來44題那裡應該是坐火車來的，要選by rail才行。這就是本次閱讀理解最難的題了。

所以做閱讀理解的時候，碰到這種有多個語法正確答案的難題，我一般會做個標記，然後在上下文裡面去慢慢找。最誇張的時候，可能第一段的一個空，要到最後一段才有答案。但只要知道這個技巧，這個出題方式，最終還是能做出來的。所以我閱讀理解一般分數還比較高。”

“哇！太厲害了！原來完形填空有這麼個技巧！”修遠驚呼起來，“這下又能多得幾分了。”

“嘖嘖，厲害——咦，陳思敏，怎麼之前都沒跟我說過這個技巧？”夏子萱問。

“額……這個嘛……”陳思敏有些不好意思道，“沒想起來吧……”

“哼，偏心！”夏子萱假裝責怪道。

不過大家都可以理解，誰會主動去揭開自己的秘密呢？除了修遠，沒誰有這樣大的號召力，讓所有人都放下自己的私心。

“不過其實我也有點小技巧可以說的……”夏子萱又笑道，“我講講我對英語閱讀理解的感想吧。英語閱讀理解的基礎題，還是考察詞彙意思和文章的理解。但有些難題會有幾個選項，看起來都很正確，所屬的內容在文章中都有提到，這就容易選錯了。這種時候我有個經驗，你不要把它當英語閱讀理解，而是把它當語文閱讀理解，把做語文閱讀時候的題感帶入進來，反而正確率會變高了！”

“哈？啥意思？”眾人不解。

“英語的題目，一般的選項是正確與錯誤之分。而語文的閱讀理解，很多時候不是正確與錯誤，而是正確與更正確的之分！幾個選項說的都有一定的道理，但是哪個更有道理呢？你不能從單句去看，而是要看文章的主旨，文章的中心思想和情感，然後選和文章中心思想更接近的那句話——這是語文閱讀的常用技巧。

把這個技巧套用到英語閱讀的難題上也是一樣的。其實，英語畢竟是第二語言，英語的閱讀難題，也就相當於語文閱讀的簡單題了。”

“你不也是藏私了麼，還說我……”陳思敏也怨念道。

兩人又相視一笑。

好了，現在聽力、完型填空、閱讀都有人分享了技巧了，就差作文了。

“誰來講下作文？”

“我看羅刻作文分數挺高？”

“好吧，我來說下作文。”羅刻道，“其實很簡單，背句型，背範文就好了。尤其開頭結尾的時候，要刻意用高階句型，故意把句式複雜化。比如，意識到環保的重要性，一般人會寫‘more people has realized it’s important to protect the invironment’，這個句型就簡單了，可以故意改成‘now there is a growing awareness of the necessity to protect the invironment’，一樣的意思，句式複雜了，就顯得很高階的樣子。

其中核心部分是‘now there is a growing awareness of the necessity to……’，後面可以隨便套什麼觀念。我記得光這一個句式我就用過七八遍了，價效比很高。結尾的時候再類似的套幾個複雜句式，基本上不會低於22分。

其實很多句式李雙關給的那些範文裡就有，不過沒有專門提取出來而已。

作文大概就這麼點技巧吧，其實背幾個開頭結尾的句式花的時間很少，頂多幾個小時全部背完，但是卻可以讓你的作文提高3-5分，價效比非常高了。”

“原來如此啊！”各位同學又是一陣驚呼。

“呼，一張英語試卷的技巧，基本上就被我們這樣拼湊出來了？”柳雲飄有些不敢置信，“合作效率也太高了吧！”

“為了讓修遠提高英語成績，大家可真是煞費苦心了！”夏子萱笑道。

“啊，哈哈，是啊！太感謝大家了！”修遠也跟著笑了起來。

其實不只是修遠，其他人也跟著受益不少，畢竟這些技巧每個人只掌握了一點而已，現在匯聚起來，每個人都掌握了一套方法了——這便是知識傳播的力量。

修遠心裡一陣溫暖，又安寧。他想，既然大家如此熱心，提供了這麼多英語的方法，不如下一段時間，就集中訓練英語吧。