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超實用合唱排練共性問題解決方法

一、合唱藝術及其演唱形式

合唱藝術是一門高雅和諧的藝術，合唱藝術所展現的人員或排列整齊劃一、或錯落有致、或動作統一都要求團隊的合作和配合，體現的是一種

群體意識

，來表達人們的情感。在希臘語中，合唱的詞彙是“Chorus”，其表達的意思是“異口同聲”，即說明合唱需要集體間的互助與協作，是一種需要團隊共同配合才能完成的一種聲樂藝術。合唱發出的優美旋律、豐富多變的節奏、器樂與歌者聲音的結合、指揮與合唱隊員的協調，蘊含著合唱藝術的內在邏輯，即合唱要求標準化的聲樂訓練。如一致的發聲訓練方法、一致的呼吸節奏、統一融合的音色、清晰準確的咬字吐字、動態平衡的聲部等。合唱藝術注重的是和諧、協調和統一，它透過合唱團成員的整體演唱，給聽眾帶來多聲部、多層次、多內容和多形態的藝術感受。合唱藝術與西方宗教儀式有著十分緊密的聯絡。我國的合唱發展深受西方影響，與西方傳教士在中國的宗教傳播有著千絲萬縷的關係。第一次鴉片戰爭之後，不少傳教士到中國大陸傳教，很多地方組建了教會，教會為了實踐其“普度眾生”的理想，設定諸如醫學和音樂課程，其中就有集體歌唱的內容，合唱由此逐漸在中國得以傳播和發展。合唱藝術發展到今天，其演唱形式多種多樣，國內外很多專家學者根據作品發展的歷史脈絡、風格特徵、表現形式和內容進行分類，類別多達幾十種。我國著名歌唱家田玉斌將合唱型別分為室內合唱演唱形式、歌劇合唱演唱形式、民歌合唱演唱形式、現代合唱演唱形式、流行歌曲合唱演唱形式和原生態合唱演唱形式六種。

世界合唱節

將演唱型別細分為 20 多種，每種形式的合唱都能夠找到其所屬的型別。一般而言，常見的演唱型別則主要按人聲特定劃分、按表演規模劃分、按伴奏形式劃分和按

音樂風格

劃分。其中人聲合唱包括

同聲合唱

和混聲合唱；按表演規模分為大合唱、

小合唱

和室內合唱；按伴奏形式分為有伴奏合唱和無伴奏合唱；按音樂風格劃分為流行合唱、爵士合唱、民歌合唱、宗教合唱和現代音樂合唱等。合唱藝術中的演唱形式與合唱型別密不可分，不同型別的合唱對合唱排練的要求也不一致。

二、合唱排練共性的內容與特徵

合唱藝術是一種團隊活動，是集體成員共同參與的一種聲樂表演藝術，合唱的聲部區分明顯，要求高音和低音相互配合協調，各個聲部之間是一種內在融合的關係。合唱藝術要展示出高水平的音韻之美，音響必須達到共鳴的要求，各聲部的佈局要做嚴密的安排。通常而言，以合唱的指揮為中心，男高

聲部和

女高聲部

位於指揮的左側位置，男低聲部和女低聲部位於指揮的右側位置，各聲部之間錯落有致，每個聲部發揮不同的作用。合唱演唱在科學嚴謹的佈局之下，可以發揮出高水平的音樂美感，透過合唱團的聲情並茂的演唱，表達不同的意境，如柔情似水、兒女情長、悲歡離合、熱情奔放等，其藝術表現豐富多彩，在特定的歷史時期對人們的生產生活有重要的影響。

混聲合唱是目前最常見，也是使用最廣泛的合唱形式。混聲合唱一般分為

男高聲部

、男低聲部、女高聲部和女低聲部，可以有鋼琴伴奏，也可以無鋼琴伴奏。合唱排練中，人們通常按照這四個聲部進行排列組合，主旋律聲部由女高聲部擔任，輔助旋律由男高聲部和女低聲部擔任，和聲的低音部分則由男低聲部負責。這種排練組合和分工，是對長時間的歷史積澱和藝術實踐的一種普遍認可，是國內外使用最普遍的一種模式，我們可以稱之為慣常模式。合唱作為一種團隊活動，要想獲得理想的演唱效果，就要進行科學合理的排練訓練。我們以混聲合唱為例，混聲合唱由多聲部組成，不同聲部的不同團隊成員必定存在生理上的差別，如音色、發聲不一樣，對音樂的領悟能力和反應能力也不一樣，這樣的組成結構，不經嚴格科學的訓練，不可能形成統一的演唱規範，合唱的協調之美、和諧之美也就不復存在。所以，合唱必須經過訓練，這種訓練就是合唱的共性訓練。

合唱藝術的要求是“不見樹木，只見森林”，即不能聽見單獨的合唱個體的聲音，只能聽到合唱團集體的聲音，否則合唱就不認為是成功的。所以，合唱訓練中的共性訓練就非常重要了，要求把個體的聲音消解掉，而突出集體的聲音。要做到合唱的共性，合唱個體的音色要求與整體相融合；合唱個體的呼吸和換氣不能隨心所欲，要求與指揮的拍點相一致；歌唱的口型大小、發聲共鳴要求與聲部相協調；合唱個體的咬文吐字必須清晰明辨，否則會破壞整體的發聲協調；合唱個體的發聲位置要求相近或者一致，否則會導致聲音混亂；合唱個體的外形特徵，如身高、塊頭、舞臺表現力和藝術氣質也要統一，否則會嚴重影響合唱表演的藝術感染力。合唱藝術的共性要求合唱表演在多方面、多層次高度統一和協調，合唱共性程度的高低決定了合唱表演水平的高低。所以，我們基本上可以這樣認為，合唱共性的特徵包括一致的發聲狀態、一致的音準和節奏控制、各聲部有序的呼吸換氣節拍、清晰的咬文吐字、動態協調的舞臺表演動作、一致的服飾搭配和藝術氣質等內容。此外，合唱指揮與合唱團員要有高度的默契與配合，伴奏與合唱要步伐一致。合唱表演要達到完美的共性要求，不是一朝一夕就可以實現的，它要求合唱者對合唱藝術抱有高度的熱情，以及臺前幕後長久而科學的訓練。

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三、同聲合唱與混聲合唱排練中的共性訓練

1。男聲合唱

男聲合唱呈現的是男性特有的陽剛、雄壯和飽滿的音色，給人以振奮之感。當然，男聲合唱也具有國別和民族的風格特徵。男高聲部在合唱表演時一般用到兩種常用的音色，一是激昂嘹亮的音色，這種音色代表的是一種奮進和戰鬥力；二是溫情柔美的“半音”音色，這種音色強而不弱。作為男聲合唱的最主要聲部，男高聲部通常擔任主旋律，男高聲部在合唱中要實現聲音富有穿透力和抒情的角色，必須透過

科學系統

的訓練。其中，高音區的共性發聲訓練是重點和難點。19 世紀法國男歌唱家 G·Duprez 開創了“關閉唱法”，這一方法是男高音突破的有效途徑。這種方法要求演唱者具備良好的中聲區條件，演唱時要有效控制歌唱的呼吸和換氣，儘可能減少氣息給聲帶帶來的衝擊，換聲點在 F、G 或者是降 A 音上，運用前 a 後 u 混合母音關閉，在頭咽腔中形成一定空間的共鳴，音色變悶，這時，由於音色向後腦集中，音量要小，有高音即可。男高音的訓練，要求掌握

高音區

的轉換，如高音區向中音區的自由轉換，男高音真假聲的掌握和靈活運用成了關鍵。男高音真假聲的練習其實就是兩種不同力量的對抗和兩種不同風格的體驗，一種是共鳴腔體向外擴張的力量，另一種則是

咽腔共鳴點

向內集中的力量。這種訓練過程，一般要先從中聲區開始，等中聲區實現穩定成熟狀態之後再邁向高音部分。男低聲渾厚寬廣，堅定有力，其沉穩音色是合唱整體和聲的根基與音響基礎，同時也是男聲合唱各個聲部之間音色融合的保障。

2。女聲合唱

女聲合唱具有抒情柔美的特點。與男高聲部一樣，女高聲部在女聲合唱中通常擔任主旋律聲部，所以女高聲部的發聲和音色訓練極其重要。女高聲部以抒情女高音為主，突出女高的頭腔共鳴，在進行共性訓練時，應該注重 e、i、u 和 ei 等統一音色的小母音，從弱聲開始練習，逐漸向強聲邁進，音量上逐漸放大。此外，還要注意控制好不同音區音色的統一。女低聲部是女高聲部的補充和完善，在

生理特徵

以及音域特點上，女高與女低之間的音色差異並不大，所以在女中音的選擇上，一般選擇音色較為寬厚者擔任這一角色。在合唱排練過程中，要形成高、中、低不同的音色音域。女聲合唱要注重女性的性格特徵，在這基礎上進行合唱共性的訓練會取得意想不到的效果。

3。童聲合唱

童聲合唱是合唱藝術的重要組成部分，同時也是素質教育的有機構成體。童聲合唱以其童真的音色，被廣泛運用於各種舞臺劇當中。由於少年兒童生理特徵與成人不一樣，在合唱訓練方面，童聲合唱主要在於輕聲和柔聲歌曲的演唱訓練。我們應該將兒童天真、活潑、自然的音色作為共性訓練的基礎，多訓練輕聲歌唱，並注意音量的大小，切忌訓練的成人化。童聲合唱除了提升孩子的音樂素養外，更重要的是培養他們與他人合作的精神和自我約束的能力。

混聲合唱的共性訓練

混聲合唱由四個以上聲部組成，通常包括男高聲部、女高聲部、男低聲部和女低聲部。混聲合唱由於聲部完整，其特點是混聲音響豐滿。混聲合唱要求男女各聲部之間默契配合，在發聲、音色、呼吸和換氣等方面保持協調。

1。發聲共性訓練

混聲合唱在發聲、音準、音色等方面要求統一協調。在合唱訓練中，由於性別和聲部存在差異，不同個體的生理特點、發聲方法和音樂素養參差不齊，這就要求合唱遵循嚴格的訓練方法和要求。國內外在混聲合唱上一般採用

美聲唱法

進行訓練，因為美聲唱法有一套系統、完善和科學的教學理論和體系，是一種非常成熟的演唱方法，符合人體發聲規律和情感表達。運用美聲唱法進行合唱共性訓練，可以讓合唱個體自由控制發聲難度，可以保證音量和音色，可以儘可能發揮共鳴腔體的作用，可以表現不同合唱作品的藝術感染力。在合唱的發聲共性訓練中，要特別注意對音準、音色和聲部的控制處理。在音準方面，混聲合唱一般分

橫向聲部旋律音準

和縱向聲部音準，橫向是基礎，縱向是關鍵，兩者相互制約相互影響，共同決定著合唱音響的和諧度。在音色方面，音色是合唱發聲所表現出來的音響色彩屬性，是建立在科學發聲基礎上形成不同性別和不同聲部間的有機融合。男聲與女聲存在本質的差別，發聲色彩完全不同，男高音高亢嘹亮，男低音渾厚有力，女高音華麗柔美，女低音深沉結實，這四種色彩不同的音色經過科學合理的調整安排和訓練之後，透過混聲合唱表現出獨特美麗的音響，這是混聲合唱的魅力所在。

2。呼吸共性訓練

混聲合唱的呼吸換氣要根據不同的聲部作不同的要求，各聲部之間有的要求呼吸點一致，有些要求錯開。通常情況下，主調風格的合唱作品，主旋律和輔旋律聲部的呼吸點大體上相同，只是在某些修飾性聲部有些許區別，在進行合唱排練時，應該區分好主聲部和輔助聲部各個呼吸點，把握好節奏。在復調合唱作品中，各個聲部都有可能是

旋律聲部

，主旋律和輔助旋律交替變化，不同聲部之間縱橫交錯，在合唱呼吸的共性訓練中，分清楚主旋律和輔助旋律，找準每一個聲部的呼吸換氣點，控制呼吸快慢、輕重，調整好各個聲部氣口大小，這樣會獲得事半功倍的效果。混聲合唱有多個聲部，合唱呼吸也有多種方式，具體如何運用要依情勢而定，合唱指揮的節奏快慢、指揮手勢也是呼吸要注意的方面。呼吸作為合唱的重要環節，是合唱共性的重要體現，在合唱過程中，如果吸氣換氣凌亂、氣口不統一，就會嚴重影響合唱的整體美感。

3。平衡共性訓練

混聲合唱要求各個聲部在呼吸、換氣、音量、速度等方面相協調，每個合唱隊員要根據情況調整演唱狀態，實現與合唱團整體的平衡。這種平衡相對而言不是音樂技術層面的，而是合唱團的宏觀理解，要求各合唱隊員對合唱作品、藝術風格、情感表達、作品節奏和處理等多方面的綜合把握，實現合唱中的整體動態平衡，最終達到合唱的完美契合。

合唱藝術博大精深，合唱的共性訓練是合唱表演成功的基礎，在合唱的發聲、音準、音色、節奏、咬文吐字等方面都要認真把握，忽視任何方面的共性訓練都有可能破環合唱的整體和諧和美感。合唱的共性訓練是一個持久的過程，也是一個不斷探索和發現的過程，在這個過程中，運用科學的方法，就一定能尋找到合唱藝術的魅力所在。

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