《 窗邊的小豆豆》是日本著名作家，黑柳徹子子的一部代表作 ，我相信每個人看過這本書的人，都能在小豆豆身上看到童年的那個自己，讀完這本書 ，我發現好的教育，對孩子有非常重要的影響。下面我將從下面我將從三個人物分析談談我讀這本書的感觸。

一：小豆豆。

在我眼中 ，小豆豆是真的是個好孩子，雖然別人覺得小豆豆都有很多地方不像一個小孩， 但是小豆豆的性格並不壞，並且還有很多閃光點 ， 他對這個世界和世界上的人充滿著熱情和愛，對所有事物有著強烈的好奇心 。書中小豆豆會好奇， 翻蓋課桌的開啟方式，宣傳藝人的表演 ，窗外燕子正在做什麼……對成年人看起來平平無奇事物，都有著大人所不能理解甚至無法忍受的好奇心。他們充滿著豐富的想象力 ，對各種未知事物都會有自己的想法 和猜測 ，書中的電車來了十分詳細的體現了這一點 。幫助了被人欺辱的高橋君，在雞仔死後給他舉行葬禮 ，即便洛基誤傷她，她就懇求爸爸媽媽原諒洛基。

所以我認為小豆豆真的是一個好孩子 。

其實我認為 ，在這些小孩子的身上 有許多值得我們學習的地方 ，他們每時每刻都是在愛著這個世界 ，對每一天都充滿期待 ，並抱以熱愛 ，對一切不能理解的事件人物都充滿著強烈的好奇心，他們每一天都生機勃勃，我覺得這是現在有些城市小孩兒所缺乏的 。

現在生活在城市裡的小孩子 ，一部分還是胎兒的時候 ，就媽媽肚子裡就開始接受教育 ，父母為了孩子的健康發展， 竭盡所能給予他們最好的物質資源，甚至有的一出生就被安排好了各類的課程，各種各樣的補習班 ，訓練課 ，從小就生活在巨大的壓力之中 。 還有，隨著科技的發展 網路的普及 ，部分的孩子，沉迷於電子產品 ，除了看電視就是打遊戲 。他們很少能夠像小豆豆那樣在自然界無拘無束的成長，他們似乎從一生下來就不自覺的被周圍的框架給定住了 ，都有所謂“平常”現象 ––––––成天看電視 玩遊戲。慢慢變成兩體不勤 五穀不分 ，很少像小豆豆一樣 ，自由自在 無拘無束 ，有著一個親近大自然健康快樂的童年了，我在想 這是個社會問題嗎 ？什麼樣的環境對孩子的成長才是真正好的呢？那如今的現象是正常的， 還是非正常的呢 ？

二：豆豆媽

小豆豆很幸運 遇上了十分會教導孩子的父母 ，他們不像大多中國家庭式的教育方法––––––不打不罵 不成材 ，棍棒底下出人材。在我看來，豆豆媽的教育方法非常富有智慧，她給予小豆豆相對的自由 ，並把小的都當成一個獨立的人格 ，非常尊重小豆豆的想法 ， 是一位十分理解孩子的母親 。書中，小豆豆被退學了， 她也沒有責罵孩子，反而擔心小豆豆都會受到傷害 ，選擇等長大之後找一個機會 再告訴小豆豆這件事情。她理解孩子，並不認為小豆豆有錯，反而覺得是這個學校理解不了小豆豆，並開始四處奔波，為小豆豆尋找新的學校。在小豆豆好奇電車來的方式想晚上睡在學校等電車的時候，並沒有阻止小豆豆，而是和她一起在學校裡等電車， 還有豆豆媽從不對小豆豆說應該去幹什麼 ，而小豆豆如果說：“我想幹什麼的時候 ”媽媽就會說“好呀 ”然後並不多問什麼 ，但他會把孩子們做不了的手續上的事情 幫助孩子做好 ，在小豆豆鑽籬笆劃破衣服撒謊的時候，並沒有馬上責怪小豆豆 ，而是順著小豆豆的話，像朋友聊天似的把疑問說出來 ，慢慢了解這個事情 ，溫和解決這個問題。如果所有的媽媽都是這樣智慧的豆豆媽，我相信，世界上就不會有 這麼多的孩子得抑鬱症而想不開了。

而如今的社會，現在的部分家長，他們打著為孩子好的名義 ，把孩子一出生 所有的路線都規劃好了 。更是有的家長，把孩子當成了另一個自己 ，不顧孩子的想法，無視孩子的選擇，想在孩子身上彌補自己的遺憾 ，更有甚者是實現自己的夢想 ，他們有著各種理由 藉口讓孩子處於學習巨大壓力之下 ，怕孩子成績不好，在同事朋友面前丟人 ；怕孩子以後考不上好的大學 找不到好工作 ，拿不了高的薪資 ……可是回過頭來想想 ，這些補習班 乍一看 ，嗯，不錯 ，為孩子考慮的很全面 。可是別忘了，為什麼我們要找到高薪資工作 ，為什麼要掙很多錢。還不是為了生活有保障 ，生活更優質 ，從而提升我們的幸福感 ，讓我們活的更快樂 。可是 ，如果是為了實現這樣的目的 ，讓孩子在這樣高強度的學習教育中 ，孩子還能快樂嗎 ？

不，他們不能 ，他們可能會在達到所謂優秀過程中逐漸丟失快樂 ，甚至都會忘掉快樂是怎樣的一種感覺 ，從而產生許多問題孩子 。早知如此 何必當初 ，既然最終我們是要獲得幸福 ，那為什麼一些父母從一開始就不從小培養孩子發現美，找到幸福的能力 ，讓他們有一顆不拘泥於物質 有著豐富多彩的內心世界 ，讓他們學會一種無論處於何種境地都有一顆自信 堅強 樂觀的心 ，讓孩子們在任何磨難困苦面前，都有一種能夠發現所得 ，找到幸福美好的能力呢？我覺得一個家長如果做到了這一點 ，並且像豆豆媽那樣理解 孩子，尊重孩子 ，那麼我們還愁 以後孩子的工作不好， 薪資不高嗎？ 既然最終的目的就是享受生活 ，活的幸福快樂 ，既然我們已經學會在任何境地都有能有所得 ，發現好的一方面 ，提升自己的幸福感 ，那麼其他的物質條件 多一點少一點 還有什麼影響呢 ？我認為，教育就是讓孩子們在任何磨難困苦面前 ，都擁有一種能夠發現幸福，找到快樂的能力。教育就是教我們如何熱愛生活 ，享受生活 ，即便生活沒有那麼的好 ，依然對生活報之以歌 。我認為這才是教育的最終目的 ，他是教一個人無論在何種境地都能有勇氣 有希望 有所得的活下去 。如果家長老師做到了這一點 ，教會孩子如何熱愛生活 ，那麼還愁 以後你的孩子工作不好嗎， 薪資不高嗎 ？我們最終的目的就是享受生活 ，既然目的已經達到 ，那麼其他的身外之物，其他物質條件多一點少一點又有什麼影響呢 。如果沒有發現幸福的能力 ，對生活沒有熱愛 ，即便有再多的物質條件也不會快樂的。那這樣的生活 ，其他的物質還有什麼意義呢 。

三：小林校長

在我看來 校長是一個非常偉大的，非常會教育 孩子，是因為真正理解孩子的校長 。他不僅十分深愛孩子 ，還非常會教育孩子 。巴學園是他的理想之花，他的教育方法和教育理念讓我非常有啟發，我覺得他簡直就是一個教育天才。

小林校長不僅充分了解了孩子的身心發展，還非常尊重孩子，熱愛孩子 ，把孩子當成獨立的人格對待 ，他對待孩子還非常的有耐心和愛心 ，在小豆豆入園的第一天就聽小豆豆說了四個小時的話 ，並未曾表現出絲毫的不耐 。他是一位真正理解孩子的校長 ，他利用日常中各種生活小事 教育孩子。為了找到丟失的錢包 ，小豆豆把學校便池挖了 ，小林校長也沒有責怪小豆豆 ，只是讓小豆豆把弄出來的土放回去 。一般的大人看到小豆豆可能會說 ：“在幹什麼蠢事兒呢？ ”只有校長 ，只說一句“弄完以後把這些全都放回去。” 在巴學園裡，吃的飯是山的味道 海的味道 ，吃飯前唱“好好嚼” 。巴學園的課堂上課的方式也不一樣 ，巴學園的上課方式並不是填鴨式的教育 ，而是老師把每一節課所有要學習的所有問題點 ，滿滿的寫在黑板上，讓孩子做自己喜歡的那門課開始 一天的學習。 在充分了解孩子特點之後 ，再進行相應的因材施教 。校長把韻律學引入到教學中去，讓孩子跟著他的節奏 ，自由自在的舞蹈 ，從而喚醒孩子的想象力 促進了人的創造力 。 校長還讓大家光著身體游泳 ，這在我們中國人看來是不可思議的事情，但校長透過這樣的教育，讓孩子明白了無論是什麼樣的身體都是最美的 ，他消除了小孩子對身體的羞恥感 ，讓那些身體上有殘障的孩子 ，不會有覺得自己比不上別人的“劣質意識” 。校長唯一一次發火 ，是一個老師不小心傷害了身體 有缺陷的高橋君 。校長先生讓老師對學生道歉 ，並且在發火的時候 並沒有選擇在他人面前 ，而是在誰也看不到的廚房裡 。從這件事看 ，能夠看出曉靈先生作為一位真正教育者的處事方式。

我認為小林老師巴學園是非常成功的，非常偉大的，我認為他的成功和偉大之處並不是之後的每一個孩子都如何如何的優秀 ，雖然這也是他的偉大的一個點，但我認為最重要的是，只要是他教出來的孩子 ，每一個有由他教出來的孩子 ，無論哪個行業 哪個領域 ，無論身體是否有缺陷，對生活充滿著熱愛，對事物充滿著熱情 ，永遠能找到讓自己快樂的方式 。我認為如果教育能做到這一點就非常了偉大了 。

巴學園只有一個，我覺得它就是理想中的學校，但很遺憾的是，巴學園在戰爭中被毀了。我知道現在即使一模一樣的學校也不現實。但是我想 ，雖然我們不會有一個一模一樣的巴學園了，但是我們可以做一個像巴學園小林老師那樣的，尊重孩子 ，理解孩子，關愛孩子的老師 。