今天是精讀君陪伴你終身成長的第2291天

01

故事一：

明代文學家張溥，年幼時天資不佳，雖然勤奮好學，但讀過便忘了。他很苦惱，但沒有輕易放棄，之後他想了一個適合自己的方法：

他每讀一篇新的文章，就將它抄在紙上，一邊抄一邊背。抄完大聲朗讀一遍，也不存起來，而是立刻把它燒掉。

燒完又開始重複抄、讀，如此連續7次。

這種讀書的“笨”方法極為辛苦，張溥的手磨起了厚厚的老繭，一到冬季，就會凍裂淌血，疼痛不已。

但就在他多年如一日的“笨”工夫之下，張溥最終成為了一個著名文學家。

他的書房名“七錄書齋”，便是由此得來。

故事二：

日本有位作家樺澤紫苑，他的本職工作是醫生，經常要在醫院坐診。

工作之外，他每年還會寫3本書，每個月在電影院看10場以上的電影，每年還有兩次長途旅行。

在這樣忙碌而充實的安排之外，他每個月還要讀20到30本書。

更為重要的是，他每讀完一本書，都能記住書中的核心內容。

02

從這兩個故事裡，我們能得到什麼啟示呢？

1、一個人的閱讀方式，決定了他的閱讀質量。

閱讀，是公認的低投入高回報的學習方法。

很多人都知道閱讀的重要性，也有閱讀的慾望，但不同的人，閱讀效果截然不同。

有些人看上去，每天都讀十幾篇文章、書籍，但是讀完很快忘了，記不住什麼，也學不到什麼。

可也有人，透過閱讀獲取了認識世界的方式，自我提升很快。

決定一個人閱讀質量高低的關鍵因素，不是閱讀的內容質量好與差，而是他的閱讀方式。

2、沒有目標的閱讀，只是無效閱讀。

文藝評論家解璽璋說：“對於有職業需求的人來說，讀書不能太隨性，還是要有目標、有想法地去讀。

我常常定期圍繞一個主題去閱讀，比如我當記者跑戲劇、影視口時，就把所有中外戲劇和影視的書都買來閱讀；我寫《梁啟超傳》時，就通讀有關梁啟超的書。”

其實，對普通人來說同樣如此，無論是為了學習知識，增強體驗，或是學以致用，只有明確閱讀目標，才能提高閱讀質量。

就算你的閱讀是為了休閒消遣，如果不談質量，你的愉悅程度也會大打折扣。

3、做一個積極的主動閱讀者。

閱讀時方向不清的人，通常被稱為被動閱讀者，這類人的閱讀質量通常較差。

而明確閱讀目標，懂得帶著問題去閱讀的人，則是具有閱讀質量意識的主動閱讀者。

《如何閱讀一本書》建議，閱讀時至少要提出以下4個主要問題：

整體來說，這本書到底在談些什麼？作者具體說了什麼，怎麼說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟你有什麼關係？

時時帶著問題讀，做一個高水平的主動閱讀者，才能真正提高閱讀質量，讓你讀有所得。

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