1。“家書”是什麼意思？詩句中含有該詞含義的句子有哪些（屬於議論形式的書信體，自己找。。。）？

（1）“家書”的含義： 主旨，交傅聰，如何面對挫折，以議論為主的書信體散文。

（2）詩句：①…… ②……

2。理解下列句子的含義

（1）人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有忙碌的人，生活才如死水一般。

答：以潮水比喻人生，高，低潮人生情緒的跌宕。傅雷以這個比喻告訴兒子人生必定充滿了跌宕起伏，唯有忙碌和超然的人才不會沉浮、

（2）只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

答：高低潮分別指人生，事業高峰，困難和挫折。比喻了人生所要經歷的過程。

3。在這封信中，傅雷希望兒子學會什麼本領（用原文語句）

答：一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。

4。指出下列句子的修辭方法，並按要求完成相關練習。

（1）克里斯朵夫不是經歷過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？

修辭方法：反問

將句子轉換成陳述句：

克里斯朵夫經歷過多少回這種情形，他是一切藝術家的縮影與結晶。

對照原句與轉換過來的陳述句 ，哪一個好？請說明理由。

原句好！可加強語氣，表現強烈的感情。

（2）我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？

修辭方法：反問

你如何讓理解這句話？

我們不來安慰你，就沒有人能安慰你了。

參考： http：//www。newxue。com/kewen/1241648636864。html

《傅雷家書兩則》疑難解析   

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１、閱讀課文節選的兩封信回答，兩封信中分別表明了傅雷希望兒子成為怎樣的人。

  

此題意在讓學生通讀文章後，較準確地把握文章的主要內容及思想內涵，並進行簡明扼要地概括。

  

第一封信裡，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理、正視現實，吸取前車之鑑。

  

第二封信裡，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇於攀登藝術的高峰。

  

２、比較兩封信，思考它們之間是否存在著內在的緊密聯絡。

  

此題不僅是考查學生篩選資訊的能力，而且更進一步地要求學生做到能夠從眾多資訊中求同辨異。就本文而言，解決該問題的關鍵在於對“堅強”一詞含義的理解。

  

兩封信形式上獨立成篇，其實融匯、貫穿於兩封信之中始終有一條主旋律，即要兒子做一個堅強的人。堅強在本文中有兩個方面的表現，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的──打擊”，“即使孤獨也不怕”（見第二封信），並且“敢於正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕”；對於感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利衝昏了頭腦”，永遠保持“對藝術的謙卑”。第一封信裡講的“心理相當平衡，不至於受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，說的都是這方面的道理。

  

３、第一封信中用了不少比喻，找出來，試分析它在文章中的作用。

  

此題重點不在於辨別比喻句，而在於充分理解運用比喻在表達效果上的好處。

  

作者在勸慰兒子對情緒上的跌宕要泰然處之，儘量讓心理保持平衡，不至於受傷時，用“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”進行比喻，生動形象地說明了控制情緒的必要。

  

又如，作者勸慰兒子要“養成另一種心情對付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因後果，吸取教訓、引為借鑑時，把對待感情的創傷，比作“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”。十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉鬱而超然。