郝忙92013-10-25

教學目標：

1、瞭解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構造文章的方法。

2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。

3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

教學設想

重點、難點、疑點

1、學習用擷取事物狀態中最鮮明的片斷、用小標題來構造文章。

2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

課型及教學思路

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文

教具及課時安排：

1、教具學具：投影儀、收音機、圖片

2、課時安排：兩課時

第一課時

一、情境匯入：

看圖片讓學生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結

2、檢查預習（學生上臺板演）

（1）給加點的詞注音（投影）：

滄 篾 剁 飾 嵌 棰 涮

（2）解釋一些關鍵的詞語：

心馳神往 輕描淡寫 嫵媚 裝飾 鑲嵌

三、合作探究

（1）學生聽錄音機讀

（2）學生自由地朗讀課文

（3）指名朗讀課文（先請學生評點，然後教師再針對性地進行朗讀指導）

（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師採用領讀的方法）

（4）四邊互動

互動1 ：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結）

互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結）

互動4：“悠悠野象谷”從謀篇佈局來看有什麼特點？（學生答，教師總結）

互動5：野象經過馴化，能為遊客表演節目，反映了什麼？（學生答，教師總結）

四、達標反饋（投影顯示）

1、做練習（投影題目）：

根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。

（課文內容理解填空）

2、做課後練習一

五、學習小結

第二課時

一、複習匯入

複習上一節課講的內容，提問叫學生回答

二、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打穀子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結）

互動2：“笑對生與死”這一片斷裡的幾段話對人生有什麼積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結）

互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關係？（學生答，教師總結）

互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結）

互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，

三、達標反饋

1、小標題有什麼特點？

2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

四、學習小結

1、內容小結：本文透過親身遊覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。。

五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）

附：板書設計

十九、美麗的西雙版納

高高藍天樹 （自然景觀）

竹樓映藍天 （自然景觀）

悠悠野象谷 （自然景觀）

嫵媚傣寨水 （人文景觀）

笑對生與死 （人文景觀）