王志毅2020-03-09 14:44:36

《荷花》是葉聖陶先生寫的一篇散文。描寫了荷花盛開時滿池荷花競相開放的美麗景色，表達了作者對大自然景色的熱愛。

這篇文章是按先整體總述——再區域性分述——後整體總述。（總——分——總）的順序寫的。

順序是：先整體總述：一眼看去，看到花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

再具體分述：具體描寫荷花荷葉到形狀，顏色：（白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。）

。 最後再整總述體描寫這麼多的荷花：（這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！）

這篇文章的寫作順序是：整體—區域性——整體

一棵紮了根的楊樹2020-03-09 12:58:41

荷花

（葉聖陶所作散文）

編輯 討論4《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ［1］  ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中［2-3］  ，朗讀人是衛東 ［4-5］  。

本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。 ［6］

作品名稱荷花外文名稱The Lotus創作年代現代作品出處《荷花：葉聖陶專集》 ［1］ 文學體裁散文作    者葉聖陶選自教材人教版語文三年級下冊 ［2］ 篇    數第3課（課標、部編兩版一致） ［3］ 朗讀人陸洋、衛東 ［7］ ISRCCN-M01-05-358-04 ［7］ ISRCCN-M01-19-00094 ［4］

目錄

1 原文

2 文章賞析

3 關於作者

原文

編輯

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 ［1-3］  ［8］

文章賞析

編輯

本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。

本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。

第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描

喜歡開水白菜2020-03-09 21:18:52

是由遠到近的順序寫的，因為作者先聞花香而後才跑到荷花池邊看的。

先遠遠看池中的荷花，再走近仔細看，後又產生幻覺，變成荷花。