教育南風窗2020-05-21 16:00:37

我本來也是一名教師，教案對於一個老師教學是非常重要的一個前提，當然校長、教務主任也經常會查的一項工作。寫教案等於提前備一遍課，寫教案可以幫助教師提升教學水平，還有助於教研活動的開展。可是，現在是資訊時代，老師誰還在上課時用教案來導學，現在我們都是多媒體做課件的。因為課件比較直觀，再加上可以加入聲音、插畫等元素，能牢牢地吸引住學生，還可以節約很多課堂時間留給學生進行當堂檢測所學內容，方便又快捷。課件早已取待了教案的存在，當然我們還會按學校的要求手寫教案的，手寫多媒體雙向結合。

我記得我高中的地理老師，是省和市裡的學科帶頭人，上課進教室只帶一本好多年前的舊課本（是當時十來年課本一直沒改版，新書舊書內容一樣），往講臺一放，從始到終再沒翻過書，口如懸河的就來了，講課生動，幽默！說到畫哪一個知識點，哪一頁，幾乎都不出錯，在同學心目中就是一個牛人，因為他帶過的地理課，成績都非常高。你翻開他的書密密麻麻，不僅有知識點，也有個別往屆這屆的同學名字，偶爾的分數，你能說他不敬業嗎？我們跟老師也常常沒大沒小的下課了跟老師要雪糕吃，師生關係都好著呢！他是我們畢業了的人，常常討論的傳奇！

所以，凡事都不要片面的看待，牛人都不按套路出牌，他背後做的功課不是你看個教案就看出來的。