一小時家長2019-04-09 11:20:00

時間是動態的，孩子的成長也是動態的。從小學，到初中，再到高中，隨著孩子思想的成熟，眼界的開闊，喜歡的語文老師也是會變化的。

從孩子需要的角度出發，每個階段所需要的語文老師型別也是不相同的。

在小學低年級階段（1-3年級），這個階段孩子剛從幼兒園進入到小學，開始建立學習習慣，知識方面開始接觸拼音、識字以及基本的閱讀理解和作文。在這個階段，能耐心的給予孩子引導，給孩子帶來親和力的“半家長式”語文老師，孩子容易產生親切感。

到了初中階段，孩子的語文基礎知識積累已經完成，他們在尋找如何踏入更廣闊的知識海洋的路徑。在這個階段，能帶給孩子思想上的啟發，學習方法上的指導型的語文老師更能和孩子之間產生“共鳴”。

而到了高中階段，孩子開始出現叛逆心理，他們渴望吸收到更多元化的資訊和內容。甚至是與課本知識相違背的。因此，博學多才，授課方式多種多樣，不侷限於教學大綱的“偶像型”語文老師特別招高中學生的青睞。

闖西蜀2019-04-08 23:06:28

我高中時的語文老師兼班主任是一位詩人、作家、書法家，現在是某知名雜誌社社長兼主編，出版有不少散文集，在文壇小有名氣！

不修邊幅，身穿一套油光鋥亮的西服（據說還是結婚時的禮服），一頭很少清洗的亂髮，大概半個月才刮一次的絡腮鬍，這就是我們最喜愛的語文老師，高中三年在他的薰陶下我們受益匪淺，他上課時很少照本宣科，上他的課幾乎不用記筆記，你也記不下來，他講的太雜太亂，歷史人文，詩詞書畫，小說雜談……想到哪講到哪，娓娓道來無所不包，聽他課沒人會厭倦，不知不覺下課鈴就響了…… 他的課雖然講的很亂很雜，但讓我們學到了很多課本上無法獲得的東西，也讓我們愛上了語文課，我們班的語文成績也在縣裡名列前茅，在我們畢業後他本人也被縣中給挖走了

我覺得一個好的語文老師應該是博學多才，不拘泥於課本，善於引導學生培養閱讀興趣，語文好的學生閱讀量一定不會小！

七秩老松樹2019-04-09 13:36:09

工作中的每一天都在努力，想成為有魅力的學生喜歡的語文老師，可是直到退休也不知道這個目標實現了沒有。只得去問學生了。

（特級語文教師任玲）

啥叫魅力？吸引人，像鐵之於磁石一樣，招人喜歡，難捨難分。和魏巍說的差不離，放假不想離開老師，假期盼望快開學。

有魅力的語文老師啥樣呢？魏巍筆下的蔡老師肯定是。錢夢龍、張翼健、於漪、魏書生算吧，這是當代語文教師的標杆。

想要做有魅力的語文老師，起碼男的要儀表堂堂，舉止風流倜儻，儒雅風趣。女的要面容姣好，落落大方，親切和藹。外在先聲奪人。重要的是內在，所謂人格魅力。具有魅力，應該是外相與內修統一的力量。皮相本天成，無可變易。要的是後天的努力，後天勤奮修為可彌補先天魅力的不足。魅力在，喜歡自來。

如何達到？怎樣修為？

（特級語文教師錢夢龍）

一，文化高度

雖然是師範院校畢業，具有學士碩士博士頭銜，但能否勝任初高中大學語文課教學，文化高度是重要一環。給學生一滴水，教師胸裝一桶水。胸裝幾百首古詩詞，名人軼事，文壇掌故，信手拈來，所謂肚裡有“墨水”。實踐證明，大學教師去高中任教、高中教師去初中任教，往往“登高望遠”——文化水準在那裡。

要學生背的詩文，教師不能背行嗎？哪個學生服你？

二，業務高度

指導朗讀，你普通話不過關怎麼可以？

指導演講，你光講不演怎麼可以？

指導作文，講評作文，你寫不來下水文怎麼可以？

作為語文教師，試想不曾發表一詩一文一作，魅力何來？

口才，生動形象，思路條理清晰，做到了嗎？

書寫，鋼筆毛筆粉筆字可以做仿楷嗎？

語文教師是雜家，要博學多才，什麼都得懂。天文地理，琴棋書畫，五行八作，中外古今，民俗俚語，國學國粹，典故逸聞，不求有多深研究，但總得有所涉獵有所瞭解。

專業要專要精要深，旁業要雜要博要廣。

（教育改革家魏書生）

三，緊跟時代

不是教師變老，不是知識僵化，是時代變化太快。青少年學生接觸關心的熱點，便是有志於做魅力語文教師的熱點。新書，尤其包括茅獎和世界級獲獎作品，第一時間找來讀讀。新聞、新媒體的資訊，嗅嗅。這樣和學生交流起來有話題，有質量，有時代感，自然學生親近你，喜歡你，魅力油然而生，無需苛求。

四，鑽研教法

課堂是教師完成教學任務，施展才華的主戰場。靈活生動科學的教學方法，藉助電化手段，吸引學生漸入佳境，師生魚水交融。不單純學習語文知識，透過心靈溝通，思維共振，培德育人，效果定然可期。期盼上你的語文課，像節日那樣，語文沒有學不好的理由。

教法的把握，無外乎觀摩，揣摩，虛心向同行學習。現在技術先進，名師特教授課錄影到處可得。要善於總結教學的得與失，教學的藝術是不斷從失敗走向成功的藝術。

獨特教學風格形成之時，魅力教師受尊崇愛戴成功之日。

五，熱愛生活

生活是一切的源泉，一個熱愛生活的人，整天充滿朝氣活力，易與學生打成一片，無往不樂。你熱愛生活，生活就熱愛你，你熱愛學生，學生就熱愛你，你熱愛本職工作，工作就回饋你，魅力自然來了。教師是苦差事，守得住清貧，物慾橫流心不動，名韁利鎖難縛身，方能魅力無限。這就是人們常說的人格魅力吧。

做到了熱愛工作，具備了較高的文化業務水平，又善於學習提高，掌握恰當科學的教育教學方法，是可以成長為一個具有學識魅力人格魅力的優秀語文教師的，若是，你將被學生崇敬一生，成就太陽底下最光輝的偉大事業！

我是七秩老松樹，請賜評！

天福歌2019-04-16 07:38:55

言行品為人師表，

和藹可親互尊敬。

一日師終身父母，

傳正能量育英才。

桃李滿天下，永開盛世花。

音十無悔2019-04-08 22:23:21

講課風趣，生動，學生都喜歡。

劍客談教育2019-04-10 13:53:07

語文老師具備哪些修養和素質，才能讓學生由衷敬佩呢？這個問題讓我首先想起了我的三位語文老師。

第一位是我初中的語文老師，姓孫。為人謙虛低調，但性格很剛正，人稱老孫頭。我佩服他還是在跟他成為同事之後。他有兩件事讓我動容：

一是提攜後進。我剛分到學校時代副科，是他向領導力薦讓我教語文的。而且，他把自己幾年的教案統統交給我參考，毫無保留！那是一個老教師對新進教師發自肺腑的傳幫帶啊！他的教案有幾種顏色，每一種都是常教常新的明證！我得以脫穎而出，成為學校的教學骨幹，學科帶頭人，與孫老師的言傳身教關係甚深。

二是鐵骨錚錚。孫老師待同事、學生極善，對有些勢利小人卻極冷。當時，我們工資還是鄉政府發，他以前的一個學生在鄉里當領導，人輕狂得不行，某次到學校來“視察”工作，吆五喝六的，見到孫老師，佯作親切地說這是我的老師，校領導剛要附和一下，孫老師就已經不卑不亢地說了句：“我不是你的老師，我教不出你這樣的學生！”那個傢伙後來果然犯了事，貪賄加包養，判了好幾年。

第二位是我的高中老師，姓胡。他讓我佩服的有兩樣：一是中師畢業的人，竟然透過自學，最後成了高中教師，並且書教得極好！比起當時從師大分來的眼高於頂的傢伙，他講課的特點是深入淺出加激情四射。每篇文章他幾乎都是熟讀成誦，範讀時讀得十分投入，或喜或悲，或驚或怒，特別感染人。而且，從不講我們聽不懂的東西，講的就是大白話。下水作文也是一篇不落。二是寫得一手好字！顏楷功底頗深，第一節課的板書就把我引上了練字的路。

第三位是師專的古漢語老師，姓戴，是系裡的副主任。此人官聲不咋地，管學生管得有點變態，現在想起來，其實還是我們當時對自己太放鬆的緣故。因為考上師專，畢業包分配，所以用心用功遠不如高中時候。戴老師這麼一管，當學生的都嫌棄他。但是他一上課，就沒人敢說他一個不字，個個都挑大拇指！專業精湛，博古通今！講起課來，如水銀瀉地，不知不覺，忽然就下課了，讓你很是不捨，又特別期待下節課早些到來。課堂上，旁徵博引，卻盡是信手拈來。而且，不是專門備好背出來的，很多時候就是從課上的某一個現狀生髮出去，充滿著無限的驚喜！

我自己教語文20多個年頭，時常以他們仨為標杆，力爭做到：先談做人，再談作文；言傳身教，親力親為；勤練不輟，教學相長。是以，我也是學生喜歡的語文老師。

不是天方夜談2019-04-09 09:50:13

作為一名語文老師，要想讓學生喜歡必須做到：

1、一個優秀的語文老師應該是博才多學的，語文是一門綜合性學科，需要老師具有各方面的知識，才能在課堂上應付自如，語文老師越有才，越博才，學生越喜歡你的課。

2、一個優秀的語文教師應該是口才出眾、幽默風趣的，作為一個語文老師在課堂上口若懸河、妙語連珠、幽默風趣更能吸引學生上課的注意力，學生更熱愛你的課堂，更大限度的投入到對語文課的學習中。

3、熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學生，以校為家，這是學生喜歡你的基礎，“親其師而信其道”，教師有較強的人格魅力才能讓學生喜歡，學生才能喜歡你的課。

老張聊語文2019-04-08 22:48:46

首先要博學，對於語文老師來說，這一點尤其重要。腹有詩書氣自華，確實如此。

其次要幽默，幽默是潤滑劑，是開心果，每一個學生都會對幽默的老師印象深刻。

最後，要有度量。所謂的度量其實就是氣度，要懂得容人，理解學生，關愛學生。

單眼皮女生杜佩玉2019-04-09 19:52:55

談笑有鴻儒，往來無白丁。

作為一名優秀的語文老師，最起碼的就是這樣的一種素質，談話聊天出口成章，不能夠像一些沒有文化的人那樣，當然沒有文化的人也不見得是沒有語言素質。

如果要讓學生喜歡自己的話，最起碼你能讓學生感到羨慕，一個老師如果不能夠讓學生感到羨慕，肯定是因為自己的知識和能力不足，另外也有可能是自己的道德和人品有問題。

解決這一個問題的關鍵還是在於多讀書，多讀書可以讓一個老師的思想進行清晰，讓自己的教育教學水平得以提高，同時也能夠用自己的知識去給孩子們講授更多豐富的內容。

其實作為一名有知識有魅力的老師，這一點還是不夠的，它還包含了平時的做人做事，在課堂上平等的對待每一個學生，積極的進行教育教學，這都是一種潛移默化的影響，言傳身教其實是最讓孩子感到用心的，也是最能夠感動孩子的。

總之我覺得如果讓孩子喜歡自己，最關鍵的第一點，那就是知識淵博。

家有小學娃2019-04-09 11:27:13

謝謝邀請，我覺得首先要比較和藹親切 上課時不呆板 下課時可以和學生鬧成一片，給予學生適當的尊重，那麼學生一樣會給老師同等的尊敬，在課餘時間把自己當成學生的朋友而不是老師，能做到這些，就已經可以受到學生喜歡與歡迎了，不只是學生，家長也會喜歡的，打心底愛孩子的老師，不管在什麼環境下，都會情不自禁的愛護和尊重每一個孩子的，孩子同樣也會喜歡自己的老師。

我們學校裡，有個老師看起來就和藹可親，那個老師不僅受孩子喜歡，家長也一個一個稱讚。 在早晨做操時，當孩子的紅領巾和衣服沒有整理好時，則上去幫助孩子整理，並和孩子一起坐早操。 在課餘時間會和孩子一起交流，溝通，特別對於那種春遊，孩子和老師則可以打成一片，跟老師積極合影，照相，還經常能看到孩子們跟老師在課間抱一抱。

這樣愛孩子的老師，家長喜歡，當然老師在群裡有什麼需求，家長們也會積極配合的。我們去開放日活動，家長們紛紛稱讚

我是頭條號家有小學娃，育兒教育經驗分享，歡迎關注

哲媽說教育2019-04-09 23:52:19

第一，水平高。如果語文老師知識水平高，在課堂上能侃侃而談，舉起事例引經據典旁徵博引，能讓學生聽得津津有味，這個老師自然受學生喜歡。

第二，能力強。講授知識由淺入深循序漸進，課堂組織嚴而有序，對突發事件處理機智巧妙，在學生心目中樹立起高大形象，學生會崇拜會喜歡。

第三，形象佳。衣著打扮大方得體，形象氣質清爽優雅，精神狀態飽滿，性格陽光。

第四，會寫作。在佈置學生寫作之前，教師先出示自己寫的例文，或是經常發表自己的文章論文，在學生心目中榜樣般的存在，會更受學生喜歡。

第五，教學成績好。分分分，學生的命根，如果一個老師教學成績不好，哪怕他再有知識能力再強，形象堪比青春人氣偶像，也不會受學生歡迎。相反，如果一個老師教學成績特別好，則以上四點可以全部忽略。

回答均是本人原創，覺得有道理還請幫忙點個贊，助我儘快透過4條優質回答，感謝萬分！

周舟閱讀與作文2019-04-09 09:54:04

成為孩子心目中有魅力的語文老師，我覺得修煉一些必備的素質是獲得孩子喜歡的法寶。

1、待學生謙和有度，能包容孩子們的各種不足的同時，能誠摯地與孩子們溝通並讓孩子感受到老師對孩子們的關注。

2、語文老師，必備受喜歡的硬體有：

一是書寫，寫一手好字，會讓孩子佩服，並由此喜歡老師；

二是博學，無論孩子講什麼，老師都能知道些許，並能認真傾聽孩子，與孩子說笑一二。當然更重要的博學，一在於知識面的寬廣，更在於專業知識的過硬。因為語文無所不包，事事皆可為文的特點，但尤其注重文學，所以老師廣博閱讀，能夠侃侃而談，會讓孩子喜歡你。

以前初中有一個語文老師，四十多，男，光頭，長年帶初三，特受孩子歡迎。課餘時間特別愛讀書，放了暑假，家務什麼的從來不幹，但就痴迷閱讀。他上課，從來不帶教案，隨性所至，課內知識兼顧，課外拓展為佳。上完一堂他的課，收穫頗豐。孩子們只要一上他的課，兩眼放光，總是期待老師講出一些不一樣的東西，而這位老師也不負所望。總是在無意間，將文章的創作背景，作者逸事，甚至相關的評論，自己的感受看法，還有對現實社會現象的關注等思考內容全部在課堂中呈現，那簡直就是一場場思想交流碰撞的盛宴。

三是善於寫作，會寫作的語文老師特別引孩子喜歡和佩服。畢竟，老師不僅會閱讀還會寫作，這樣給學生做了一個很好的示範，讓孩子 們覺得語文學習的標準與目的所在。最關鍵的是，老師在在以身示教。自古，言傳身教合一，教育效果才更加明顯。

四是說話有趣。閱讀廣泛，寫作有料，談吐如果幽默有趣，那孩子們會覺得上課總有無數的歡笑，會對語文課的愛有增無減。

總之，語文老師，要想讓孩子喜歡，展現自己的語文教學魅力，就要讓自己的課堂變得有趣有料，讓自己變得博學寬容有愛。

成為有魅力的語文老師，是值得修行的，願君日日勤勉上進，早上達成心願！

速強畫說兒童教育2019-05-15 11:11:49

如果語文老師上課的時候，

只是侷限於聽說讀寫

，照本宣科，就不能引發學生的興趣，提高語文成績就極勉強了（只有部分自學能力強的學生成績會好些）。

我個人的體會是，要上好語文課，老師要

跳出“聽說讀寫”的框框

教語文。

這是答主@闖西蜀 對本題的答題。其中“老師上課時很少照本宣科”及“讓我們愛上了語文課”點到核心了。

我想從腦科學及學生思維特點的角度，談談：

為什麼照本宣科的教學學生不喜歡？學生喜歡什麼形式的教學方式？

如何上好語文課？（以大語文時代大家都非常關心的在古詩文為例）

一、學生喜歡什麼？

簡單而言，學生學習就是一個“資訊輸入－資訊處理－資訊輸出”的過程。

這是我個人總結的左右腦分工與8大智慧、五大領域關係圖。

一、學生聽老師講課是資訊處理的第1步“輸入”。

如果

語言教學只侷限於“聽說讀寫”，只激發利用了學生大腦功能的一小部分（語言智慧）

。

即學生只

聽

老照本宣科的“

說

”、“

讀

”（如看圖說話、背誦）和“

寫

”（如抄寫、寫作文）”……，只調用八大智慧之一的語言智慧，學生多種感官感知沒能得到發揮，就覺得枯燥無味，就不會有積極性了。

二、學生回答老師問題，或者做作業，是資訊處理的第3步“輸出”。

對學生而言，老師輸入的“語言”應是多形態的（如肢體語言、繪畫語言、表情語言、影片的動態語言、圖畫影象的形象語言……），語文老師教學過程中，若僅限於用口頭和文字語言表達，也影響了問學生的迴應表達慾望。

特別是對低齡段的學生。如讓孩子寫關於家裡的小狗的作文，如果讓他們模仿家裡小狗的動作、表情、姿態或者一邊畫一邊講，就會比純文字來寫作文豐富精彩的多。

二、如何上好古詩課？

一、這首詩中，

孩子的興趣點

是哪裡呢？

我選擇“泥融飛燕子”來

匯入

引發孩子的興趣。

當展示這個圖片，孩子們已經饒有興趣的在討論了。

欣賞和討論這些照片，孩子是非常活躍的。

再結合這張圖片，討論燕子媽媽為這個家在做什麼？再延伸討論，父母親為自己的家做了那些辛苦的事？

這樣可以將看似

遙遠的詩句與孩子的現實生活結合起來產生共鳴。

二、邊讀詩句邊視覺化

引導小學生們將這首古詩讀1~2次，儘可能在腦海裡邊浮現具體的場景和形象。

對某些內容，如果學生想象不出具體的場景和形象，說明這部分的內容學生是不理解的，也是我們這節課要教的知識點。

教學時發現部分學生就不知道鴛鴦是什麼。

我找了一些相關圖片，讓孩子比較、認識。

三、嘗試將古詩的場景意境畫出來

我把它稱為古詩記憶圖，圖中的順序和記憶點都以古詩詩句有對應關係。

也引導孩子們嘗試用這個方法，將學過的古詩畫成這樣的記憶圖。也許孩子們剛開始畫得不怎麼好看。嗯，沒關係，自己看得明白，幫助理解和記憶就可以了。

四、嘗試將古詩改編成兒歌

三、小結

1、語言是多形態的

表達的方式是多形態的，我把它稱為

多型語言

。

口頭語言和文字語言，只是多形態語言的其中一部分。

低齡學生更喜歡形象豐富的表達方式。

2、在語文的教學活動中，儘可能的“視覺化”和“線索化”。

我把這個方法總結為4個字： “形象+線索”

“形象化”就是用形象的方式來啟用學生的形象思維，幫助理解和記憶。

“線索”就是 “建立聯絡”。將教學內容的新知識點和孩子的舊知識點建立聯絡；教學內容中心中的新知識點之間建立聯絡……。

隨著大語文時代的到來，創設適合學生的大語文環境，將引起廣泛的討論和實施。

歡迎關注“速強畫說兒童教育/學習像孩子呼吸一樣輕鬆自然”一起討論。

遠方vlog22019-04-08 23:45:06

語文老師有以下修為，學生才會迷上他：

1、語文老師要讀過很多經典名著，具有一定的文學修養，使他談吐不凡，舉止文雅，個性鮮明，真誠感性。

有具備這個條件的話，必須熱愛閱讀，閱讀可以不斷更新資訊，擴充知識面，保持談吐的靈敏度。閱讀可以彌補生活在落後區域帶給人的定時思維，可以充實靈魂，提高審美情趣，使人富有活力。

2、善於思考，是破解疑團高手。他對語言文字有較強的理解力和駕馭力，能從蛛絲馬跡的表象中發現事物的本質，善於借鑑歸納，引導學生舉一反三，靈活運用。

4、有用筆表達的好習慣。語文老師雖然不是文學作家，但他天生對文字有好感，並樂於表達，常有動筆寫東西的衝動。學生會因為老師會寫作而崇拜親近他。

5、語文老師要有童趣、樂觀積極、熱情豁達，他會不失時機表達對生活的熱愛和好奇，他們天生還有點多情善感，見花開會笑，聽到泉水會動心，看到孩子的勤勞也誇幾句，遇到優美的畫面忍不住讚歎幾句。

6、語言幽默，生動有趣，富於變化，他們不輕易批正面批評人，即使批評也會比較委婉，找個他山之石，聲東擊西，欲擒故縱或“指桑罵槐”“張冠李戴”。學生得到語文老師批評也是一種享受。

1號老爺子2019-04-09 23:12:37

品德、作風、學識、語言都能合符學生的要求。

小黑豆2019-04-09 13:16:28

一定要搞明白一件事情，學生喜歡你和你的教學結果不一定是一樣的。以及學生喜歡你和你們班語文考試成績，好壞也不一定是一樣的。這意味著學生喜歡你，家長可能非常反感你。也意味著學生喜歡你們班語文成績可能不太好，學校領導有可能看到你很煩，然後會把你換掉。

我不太理解為什麼我們教育工作者要做到的事，把學生喜歡你作為一個標準，我不覺得學生喜歡你是一個標準。

在學生時代，沒有學生喜歡老師。不管是好學生還是壞學生。希望年輕缺乏教學經驗的老師們能認清楚這一點。

因為學習其實是一件很苦的差事，特別是當我們面對著小升初 中考 高考幾個指揮指揮棒的時候，學習是一個很枯燥很苦的事情。

你去讓一個人去做他認為很苦很枯燥的事情，他不會喜歡你的。不管你會寫小說還是你會寫詩，如果他背不下來你要背的課文，你一樣得教育他，一樣的罰他抄寫10次。那作為學生怎麼會喜歡你呢？

我看到有些答案說會樂器還是會寫詩，會讓學生喜歡……會這些有毛用啊？他背不會課文的時候，你讓他抄罰抄10次，讓他站在全班同學面前，反反覆覆的去讀的時候，他會想起你會寫詩會樂器，然後覺得老師是為他好？他要有這覺悟，他自己早早背會了呀。

所以年輕的老師們不要把時間精力放在如何讓學生喜歡你，這件事情上。而是放在如何讓學生在你的課上，上完之後能提高他的考試成績上面。

健身老牛2019-04-08 22:34:02

首先，語文老師要寫得一手好字，普通話標準，講話風趣，別人愛聽。這是第一印象好。其次，語文專業素養好，比如出口成章，信手拈來，博聞強記。這是加深印象。第三，語文教的好，學生愛聽，而且考試時學生容易拿好分數。家長學生都佩服，領導也喜歡。第四，還不時有文章見報或獲獎。這個也為語文老師加分。

趣學語文趙老師2019-04-09 15:03:50

我是一名一線的老師，教過不少學生，從一開始謹小慎微到現在遊刃有餘，也積累了不少經驗，很高興和大家分享：

師者傳道授業解惑也，我覺得成為有魅力的老師，第一條應該是人品，知識不夠可以補，人品不夠沒法補，對孩子的影響是深刻巨大的。我覺得正直誠實是第一條，表裡如一，在不在學生面前都一樣，而不是兩種形態。我們常說教師的孩子有的自己教不好，不是知識上教不好，是孩子不信服，為什麼哪？我發現有的父母，雖為老師，但在孩子面前表裡不一，教育孩子不是靠權威，而是心與心的交流。老師要先走進孩子的內心，最起碼讓孩子能夠不反感你。孩子是天真的，眼睛也是雪亮的，心裡倍敏感，周圍的人是不是出於真心，是能感知到的。

第二個就是老師要有料，心裡要有活的知識。講的知識，學生能聽明白，課本上的知識是沒有生機的，如果老師照本宣科，也是沒有生機的，學生學起來會比較枯燥。好的老師是將枯燥的知識形象化的講解。

第三個就是老師要有趣，一本正經學生會覺得沒意思。上課的時候老師觸類旁通，講一些和學習相關的故事或段子。

糖不甜xinli2019-04-09 16:48:15

感謝邀請！

作為語文老師，首先必須要有紮實深厚的語文功底。其次，要有很好的表達水平，讓你的課聽起來引人入勝。語文老師還需要有幽默細胞，幽默真的是很好的氣氛調節劑。

希望我的回答能幫到你。