雲端望川2021-07-15 13:41:22

STEAM教育理念的核心，是讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的專案，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識，提升動手能力。也就是說，這個教育理念並不重視教育孩子知識本身，而是教育孩子學會自主思考，發現問題，解決問題。

歸結起來，STEAM最核心的特質就兩個：思考方式與全面發展。頭條萊垍

（1）教授“思考方式”，而不是“知識點”。以一個孩子在手工課製作沙包為案例。傳統的教育方法是：第一步，裁剪布料；第二步，用針線來縫合；第三步，怎麼收針；最後一步，把沙包封上口，填充沙子。這種方式錯了嗎？並沒有。學生只要按老師教的方法，就可以做出一個小沙包來。但是，學會了做小沙包，學生能學會做其他的嗎？不一定。在STEAM課堂中，老師可不是這麼教的。老師會首先問學生，沙包是幹什麼用的，引導學生去思考它的功能是什麼。這樣思考後，學生自然會去想要實現這些現實功能，需要用什麼材料。隨後，老師會叫學生自己選擇合適的材料做沙包。第三步，學生按照自己的想法制作沙包。做完之後，學生要自己丟一丟，檢測一下，用現實來反饋。萊垍頭條

這就是STEAM教育的核心：發現問題-設計方法-解決問題-驗證效果。它並不追求讓孩子掌握做具體東西或解答具體題目的知識點，而是強調掌握一種思考方法。當學生掌握方法之後，還能夠將方法運用於製作其他物品上。條萊垍頭

（2）注重“全面發展”，而非“單項突出”美國STEAM課程中有一個關於電子蟲教學的經典案例。老師讓學生買來電子蟲，並要求學生認真觀察蟲子生理結構的特點。這個過程，要求學生去認識蟲子的能力，種類，爬行速度，力氣等，既包含了生物知識，還包含了結構和功能匹配的整體思維方式。當然，觀察並不是最終目的，而是為了讓學生設計電子蟲賽跑競賽。這時候，老師要求學生要仿照人類的短跑競賽來設計不同的賽道。每個蟲子特點不同，學生必須根據蟲子的特點，設計出有利於自己蟲子的賽道來。這個過程，就涉及到了物理、運動知識和設計能力。設計出賽道之後，還要制定比賽的規則，要為競賽做宣傳，這裡涉及到人文藝術的東西，是STEAM中的Arts部分。萊垍頭條