安之若素521031242020-04-24 12:39:45

我是一名幼教工作者，經常會碰到無知無理的家長，我覺得很正常。因為家長是不需要持證上崗的，在成為父母前沒有任何人教他們該怎樣做一名合格的家長，所以無知無理不是他們的錯，如果你碰上這樣的家長，如果你願意多花點時間跟他們聊一聊，你會發現其實他們也很渴望獲得一些方法教教他們正確育兒。

歲月晴好m2020-04-24 09:10:52

不必理會，用事實說話。有個一年級學生經常丟鉛筆，有一天她的父親跑到學校教室裡一把拎起一個男孩子的衣服，使勁搖晃大聲斥責。我過去拉開問他幹什麼。他說她女兒回家告訴她這個男孩子經常偷拿她的鉛筆。我問那個女孩有什麼證據，那個女孩說他用的鉛筆和自己的一模一樣。我聽了讓全班同學都把鉛筆拿出來，把花色一樣的放在講臺上，一會就放了幾十支，我讓他們父女找那個是他們的。他父親傻眼了。我狠狠的批評了家長，並告訴女孩不要回家胡亂給家長說，也不容許家長不問青紅皂白跑到學校鬧事。從此以後他再也沒來過學校鬧事。

如今有些家長對孩子言聽計從，偏聽偏信，甚至是非顛倒，黑白不分。遇到這種情況，如果教師沒錯，可以理直氣壯的對待這種人。首先要把事情的源頭控制好，讓他的孩子不要回家不負責任的亂說，不管不顧的叫家長到校替他出氣，這樣就避免事情的擴大或者惡化。其次一旦發生不好的事情或者結果，可以先和家長溝通，解決不了，還有學校領導，按照逐級逐層的順序進行。

千萬不要意氣用事，對待這樣的家長賠上自己的前途不划算。實在行不通，變成校鬧，可以透過司法機關處理。

沐雨喬2020-04-24 13:08:21

你好很高興回答你的問題。

對於一些無知無理的家長，作為一個老師在教學生涯中，經常碰到。怎麼來面對家長的無知無理。就結合自己的親身經歷談一談。

視無知無理的程度而定

一、無視法律，撒潑耍蠻力，甚至對老師進行人身攻擊，大打出手。

遇到這樣的情況首先第一點一定要明哲保身，一個字“躲”，找學校保安和領導開控制局面。然後撥打公安機關電話。

如果真的人身被侵犯了，被打了。可尋求法律的援助，學會用法律武器來回復自己的合法權益，向公安機關報案。

之前我們學校就出現過這樣的情況，兩個女生有衝突，班主任事先不知道。結果其中一個女生回去告家長，不知道他跟家長說什麼，家長跑到學校、繞過保安，氣沖沖直接去找班主任老師。班主任還沒反應，過來就被捱了一大嘴巴子，嘴裡叫囂著：“我孩子還欺負了，你咋不管。”

這件事打了110，交給了是公安機關處理。但是捱打了這位班優秀的班主任，因為這件事情心裡嚴重受到創傷，最後離職了。一位優秀的老師，就這樣離開了教師隊伍。

二、孩子在學校受到了傷害委屈，來學校“興師問罪”；因為孩子犯了錯誤，傳喚家長。家長，一來就不分青紅皂白，先為自己的孩子做辯解，就是俗語說的“護犢子”行為。

這樣的情況你就要拿出學生違紀的情況，掌握第一手材料，有真憑實據，以防學生矢口否認。建議最好有文字記錄，犯什麼錯誤了什麼時間，什麼地點，做了什麼樣的事情，白紙黑字，讓孩子學生簽上名字。跟家長說話才有理有據。

實在胡攪蠻纏，你可以找上級領導協調。

我的建議

1、跟這種家長打交道，話一定要想好再說。這種無理取鬧的家長通常都特別喜歡挑眼抹刺，抓住你說話的漏洞就不依不饒，所以跟他們打交道說話一定要慎重少說話多聽想好了，不要給他挑毛病的機會。

2、學會聽。這種家長來了之後肯定有對老師或者學校的各種不滿要發洩。這時候你就不要說話，讓他先說。

她說話的時候觀察他的舉止和言辭，判斷這個家長的脾氣和秉性，然後找出他的無理點，以理服人。

3、注意溝通方式和站位。學生再怎麼不是，在家長眼裡都是個寶，所以家長來了聽他把話說完。先別忙著批評孩子，歷數孩子的各大罪狀，要先誇他的孩子的優點，然後再說，他的孩子犯了什麼錯誤這樣的話，這無理的家長也能夠收斂一些她的態度。

說到站位，一定要讓家長感到你是和他站在同一戰線上，是為了孩子好，為了孩子的前途著想。說話要注意語氣，千萬不要對家長髮火，搞清楚你們是來解決問題的，硬碰硬，只會讓事情越搞越糟。

4、心態平和，不卑不亢。這些無知無禮的家長，有的時候，還不只是一個人來，為了要虛張聲勢，甚至把他家七大姑八大姨都叫來。一個個七嘴八舌說話，盛氣凌人尖酸刻薄面對這種情況，心態一定要好，語氣淡定平和。

我的看法

既然選擇了教師，這個行業註定要遇到一些形形色色的人，奇奇怪怪的事。無知無理的家長，最後他的孩子一般都好不到哪去。聰明的家長，會配合好老師，管理好自己的孩子。哪怕心裡不服，面上也過得去。

而無知無畏的家長，他的孩子的前途可想而知。人心是肉長的將心比心，你對別人尊重，那麼別人也肯定會尊重你。

無知無理的家長，一時間確實佔了上風，輸的可能是孩子的未來，這不是危言聳聽。

智慧新教育2020-04-24 11:41:12

對於一些家長的無知無理你怎麼看這個問題，我的看法是，對於一個優秀的家長而言，在現在的社會上，你不一定是要懂得很多的知識，有著很高的學歷，但是絕對不可以無知。

因為正因為家長的無知，就會害了孩子幸福的一生。因為在有些家庭裡面，由於家長在某些方面的無知，使得孩子們出了各種各樣的問題，所以，你真的想不到父母的無知到底是有多可怕？

一杯清茶xue2020-04-24 17:55:56

對於不講理的家長，當學生在校出現問題時，有的家長說認為這是學校教育不當造成的，責任在學校，在老師，家長只負責在家的管教。甚至不相信老師，偏聽偏信自己孩子的話 我的做法是：1、就事論事，與家長談起來有理有據，每次教育過程，都做適當的記錄 2、多站在為其子弟著想的角度，喚醒他的理性。 3、。可適當作些家訪，多做家長的思想工作，使家長明白老師確實是為了他的孩子好，時間一長，他也就不會鬧了。

小輝shiwo2020-04-24 08:36:19

有些家長就是這樣，其實他也什麼都懂，教育他自己孩子的時候他也知道什麼是對錯，可為什麼會這樣呢，可能和他的認知有關係。對待一些小的錯誤他可能覺得沒什麼，永遠抱有一種無所謂的態度，總是認為別人小題大做，在他的心裡這樣小的錯誤就不是什麼大事，也就認為都是別人和他作對，覺得自己有理，就開始胡鬧，不達到自己的目的不罷休，其實他才是最沒理的。都說無知者無畏，因為他無知，所以他對什麼都沒有敬畏的心。天老大，他老二，除了自己對什麼都不在乎，永遠以自己為中心，不能允許自己吃一點點虧。無知無理也是這些人自私自利的一種外在體現。

高健高考2020-04-24 14:05:57

對於一些家長的無知無理我看！

嚴懲！

醫鬧鬧得醫生人人自危，正常管理出現問題。

現在流行學鬧，鬧得老師不敢管，不敢說！

教育到了是什麼程度了，再這樣下去，還有救嗎

無理的家長，張狂的學生，忍氣吞聲的老師！

教育沉默了，倒黴的是誰！

動不動就鬧，動不動就撤，不分青紅皂白！

冤死一個，沉默一片，傷害無限！

老師不管了，學校不管了，有人會管！

人做事，天在看，天理不饒人的！

記住：善有善報惡有惡報，不是不報時候未到！

起司甜茶醬2020-04-24 09:44:18

教育行業面對的是形形色色的家長，有一些家長雖然說學識豐富，見識面很廣，但是在某些問題上依舊會不依不撓，用有色眼鏡去看人，所以也不能一概而論，家長的無知無理也從側面反映了他們的性格特徵，包括在生活上的種種經歷。如果說家長起初是無知無理，而我是在有理由，有根據的情況下，後面能夠透過不斷的去溝通來解決問題，這樣的家長我也是很樂意去接受的，但是反之，不斷的去溝通無果，那我另願不做這一單，人與人之間基本的信任是相互的，信任我的同時才能夠放心把孩子交給我。在孩子受教的過程中，家長無知無理的情況下，除了做好基礎的溝通，我也會看待家長怎麼去面對這一問題，過分的無理要求，肯定是拒絕的，實在談不成的時候，只能建議家長重新考慮其他的選擇。當然這種情況的家長是很少的，大部分都是能夠相互尊重，互相理解的，就看怎麼去看待了

卡通教師天團2020-04-25 20:29:17

無理無知都輸，理解合作共贏

很高興能回答你這個問題。

當今社會，教師應如何面對個別家長因無理、無知、溺愛等原因而導致師生、學校與家庭的關係緊張呢？

首先，作為教師，我們的目的是與家長合作，共同將學生培養成有用的人才，也就是說我們應保持與家長溝通合作的關係，而不是對立的關係。

比如，老師要完成教學任務，家長需要到點就接孩子回家，有些學生因為學習困難被留堂，可能會晚點走，大多數家長都能理解老師的做法，畢竟是為了你家的孩子，少數人則在校門口說老師的不是，所以我只要在校門口聽到，不管認不認識，都會停下來和家長耐心的解釋。

有這麼一位學生，因為家庭作業沒有完成，第二天老師讓他補起來，爺爺接到孩子時可能遲了，回家就告訴了孩子的父親，父親長期不在家，竟打電話給老師，所要表達的是不管如何，哪怕作業沒寫好，也要一放學就要讓孩子回家。老師聽了是目瞪口呆。學習任務一天天的不完成，父母不問，老師幫著問也不行。我想之所以會這樣，還是我們與家長溝通得少了。遇到這樣的家長，假如我們以無理對無理，不但於事無補，反而降低了教師的品格，得不償失。只有試著理解他們，畢竟天下無不是的父母，即使他們做錯了一兩件事情，我們也不能責怪他們，多理解他們，從他們的角度著想，他們可能也是從另一面關心自己的孩子，最後老師苦口婆心開導了近一個小時，並且商量了一個可行的方法，理解合作共贏。

家校心連心，教育手牽手。身在教育，關心教育，我是小學生學習ing，如果你在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以和我一起交流。

農村劉省2020-04-24 09:22:36

你是一名老師嗎？這樣的情況時並不少見的，只解決自己責任範圍內的問題。其餘的留給家長自己去想

1】不管發生什麼事 先承擔起來 把家長直接請到單獨的辦公室

不能讓家長到教室鬧事 『最好不是當事人的教師 』

2】家長一般會比較激動 不管家長用語如何 自己不能跟著激動發火 可以先順著家長的意思

說 邊瞭解情況 和了解這個家長的個性

3】誤解的解釋清楚 還根據家長的個性 有正面方法：給他講 教師都是為了把你的孩子教育好……

反面方法：以後教師如果不管你的孩子……

舉例方法：哪間學校一個學生怎樣 教師怎樣 最後怎樣

針對他的用語方法：比如說 他回家聽了孩子怎麼說 反問 你只相信你孩子嗎 你孩子可以全信嗎 比如家長說 剛才想要打那個老師一巴掌 反問 你ND 你男子漢打女人或你看看 你喝一點酒就這樣等等……

4】家長人數多 或事情大 當然要彙報上級和村 或派出所

家長人數多的時候最好只和孩子的父親談話

5】學校教師 有發生事應該及時彙報給領導 和護送孩子回家或診療 及時聯絡家長才主動

6】靈活機動 循循善誘 ……

使用者宋香蘭2020-04-24 17:36:36

這些家長無理取鬧，就是人們常說的“校鬧″。根據我親身體會談談自己看法。

一、找校長撐腰，或找保安進行干預。

看到這種情況的出現，首先做好自我保護，有必要請求學生幫忙睹住門窗限制進入。

有一年我擔任一年級班主任。我們在辦公室開校會出來，老師們各自向教室走去時，一位一年級女生正從教室哭著出來要回家。我趕忙湊過去問她出了什麼事？她只哭不說話繼續往外走，我往回拽她，她使勁掙脫，另外兩名老師也過來幫忙。但她左躲右閃硬掙脫我的手回家了。

一會兒，她父親與她哥哥每人提著一根木棍，喊著我們三個老師的名字讓我們出去，還說我們三個老師摔他家孩子。我趕緊把教室門插好，吩咐學生繼續聽課。沒等那爺兒倆走到我教室門口，我們校長從辦公室出來喝斥道：”你家那麼小孩子，一個老師摔她也走不到家，別說三個老師了。”

校長把他們叫到辦公室，我下課後他們早被校長打發走了。

。。 二、教師團結一心，共同對付“校鬧“。

在我任教期間，還保留留級制度。升級考試完畢，我按分數公佈了兩名留級學生名單。第二天，一名留級學生來校找我非要看我全班學生考試成績單。當時，學生已放假，全體教師正在辦公室安排編班劃級報表情況。於是我把成績單拿給他看，確實他孩子全班成績最差的一個。他張口便說我成績單是偽造的，說我跟他孩子過不去。還沒等我爭辯，我旁邊一位高大魁梧的男老師站起，指著那位男人家長說：“就憑你這胡攪蠻纏的家長，你孩子考雙百，人家就不教你孩子。你愛上哪兒告哪兒告的。”說著把他推出辦公室，關上門。那人只好無趣地走了。

這些無理家長欺軟怕硬，專門欺負女老師，男老師一出頭，比他還硬實，他也害怕。

三、無所畏懼，以鬧制”鬧″。

還是那位留級生，原來他家與留級後的班主任家鬧過矛盾，已好幾年不來往，不願讓孩子跟他上學。只好到鄰村去上學。

一天上午，因兩名男老師都跟校長去鎮上買桌凳，學校只剩我們五名女老師繼續上課。突然，那位學生的父親闖進我正在上課的教室，向我要他孩子在我手中交的書費。我解釋說書費要等文辦室算好帳退回學校才能退給學生。他說文辦室早把錢退到學校，是我貪汙他孩子書費。一邊說著一邊拽我胳膊拉下講臺。正好，我順手拿起牆角那把掃帚在他眼前晃。他只好撒開手向門外退，我告訴他：“我就是貪汙了，把全校書費都貪汙了。但是你管不著，請你告去。不要擾亂教學秩序。″我揮舞著掃帚，硬把他轟出教室。我保護了自己，沒有受到任何傷害。繼續上我的課。

我覺得一位女教師，容易被人欺負。你越害怕，有人越得寸進尺；如你無所畏懼，他不講理，你比他更不講理，他也會怕你。

才思敏捷露珠72020-04-27 07:43:14

不與計較，踏踏實實的做好自己的本職工作，讓實踐去喚醒家長的無知。

圭圭桔桔2020-04-24 17:18:29

家長也從學生成長而來，他們對於一些問題不能很好的理解掌握，說明我們的教育體系有問題。說明我們的教育是一時的，功利的。我們沒有形成教育在全生命週期的覆蓋。

每個人都有受教育的權利，我想這個權利應該是持續在每個人一生當中。在教育方面，不要就事論事了，教育是生活的一部分，我們不能把生活截取出不和諧的一段，來加以無休止的批判，放開視野，多看看教育和生活的全部，才能更好地瞭解人本身。

青木耘2020-04-28 08:33:30

不用理他們，家長也需要學習提升自己。現實是家長為老不尊，無知又無理，根本不講道理，所以沒辦法溝通交流就保持沉默吧。如果是自己的家長，也只能慢慢的去啟智了。

主流高請2020-04-25 11:31:22

家長的無知無理司空見慣，各種表現堪稱大觀，作為老師，卻又無法避免只能面對。

家長的無知表現在對子女教育不得法，不是溺愛過度就是苛責無章，兩種態度都不利於孩子的成長。寬嚴失度孩子會無所適從，寬嚴有序孩子才能循序漸進，老師要強化對家長的方法指導。

家長的無理表現在對老師工作的挑剔和不認同。大多數的校鬧都源於此。這一方面是對老師的誤會，另一個方面是世風使然。

比如對老師安排的活動不參加佈置的任務有牴觸，認為不必要，這屬於誤解。認為老師管了自己的孩子是對孩子不公正有吃虧之感，因而不滿，這是世風不正私心作怪。這就需要依法施教，給雙方都立個規矩，讓家校雙方都明白教育孩子的權和責，融造相向相輔的教育環境，以利學生的成長。

總之，指導好家長的無知，化解好家長的無理，這才有利於教育事業的健康發展！

精點數學輔導2020-04-26 18:48:37

是不是現在的生活水平高了？還是說封閉在家裡時間長了？總是感覺到在各個網路平臺上的網友們的聰明才智爆棚。作為一個自然人，無論此刻的年齡大小，任誰都不會否認自己是有“家長”的吧。那麼已經在問題後面發表自己看法朋友，你們張口閉口都那麼言辭鑿鑿的述說教師的什麼什麼，是不是有點文不對題呀。真想問一問，你們是哪個小學的學生呀？真的不是有心褻瀆你們。只是提醒諸位，有衝動不是你的錯，但像這種就沒有弄明白作文的題目是啥意思，就盲目的發表意見和看法，不論你在三百六十行的哪一行，都不可能有所作為。呼籲頭條平臺能夠成為幫助網友提高文化素養，政治素養的場所？而不只是一群不學無術的憤青胡謅亂扯的野生地。

店裡邊的小事情2020-04-26 10:09:09

家長的無知無禮就是好孩子都會被他們教壞！最後吃惡果的不僅是他人，最終會落到他自己身上！我們說一千遍教孩子不撒謊，有時還不如一件事的效果快！說個我身邊的事，有個小孩從幼兒園就在我店裡買東西，很乖的，後來怎麼學會撒謊的呢！三年級時，父母外出務工了，就老人帶！在我這買一版墨囊筆，墨囊鋼筆上墨囊，有點類似於桶裝水放飲水機上的原理！她買回家可能不太會弄，或者太用力了，就把墨囊跟鋼筆接解那塊弄斷了，墨水漏出來了！結果人家家長，來店裡就直接說，我的筆有問題，拿出來弄都弄過就是壞的！我說你沒弄過，墨囊裡的墨水不可能漏出來！我又問小孩，小孩說上墨囊時，她力氣不夠，就把筆扺在桌子上使勁按按斷了！人家家長剜了眼小孩當沒聽到，也不聽我的解釋，就反覆說碰都沒碰過拿出來就是壞的！如果是我東西質量問題我二話不說應該賠，象這種不講理的人我不縱容！但是後來，那個小孩就學會撒謊了，有時想買東西怕大人不買就直接說老師讓買的！

來啟發啟發我叫啥名2020-04-27 11:12:16

盡力盡心。問心無愧，不解釋不生氣