藥都浪子2018-04-03 21:42:30

那朝代有沒有實行義務教育我們也不知道吧！所以不討論這樣的話題。

姚遠專號2018-04-03 18:54:21

如果那樣子的話。整個世界都是中國人的了。

我先講一個故事。一個社會學家。去西北黃土高坡考察。看見一個放羊娃。於是乎，就去和放羊娃聊天。

學家~小傢伙你為啥放羊啊？

娃~為了羊生羊羔子。

學家~生羊羔子幹啥啊？

娃~羊羔子長大了能賣錢。

學家~賣了錢，你要拿錢幹啥涅？

娃~有了錢就娶媳婦。

學家~娶媳婦幹啥呢？

娃~娶媳婦就生一娃。

學家~生了哇幹啥呢？

娃~生了娃在讓娃放羊。。。

放羊娃，沒有文化，沒有知識。祖祖輩輩，就是面朝黃土背朝天的生活著，一輩又一輩。形成了這種惡性迴圈。。

這是一個簡單的故事，看了沒啥不同的。

可是這個故事說明了一件事。沒有文化就沒有民族意識，沒有國家觀念。

其實歷史上，很多王朝都是被其他民族征服的。清朝為例，區區幾十萬滿族人征服了上億人口的中國。這些說明了什麼⊙∀⊙？

古代人，老百姓都是下等人，根本沒有什麼文化，甚至都不知道誰是皇帝，自己是那個民族的人。反正都是給地主當長工。誰當皇帝和老百姓一毛錢關係都沒有。

老百姓瞭解歷史都是靠那些古代，打鼓書或者講評書的人。很多人都聽過，三俠五義，楊家將，，，古代人就是透過這種方式來了解歷史的。

那麼外族入侵其實就是和皇帝打仗。老百姓才不會為了，那些達官貴人，高層的階級去打仗賣命呢！

不管是，滿族人，蒙古人，遼國人，金國人。誰當皇帝和老百姓都沒啥關係。

第一，老百姓沒有文化，就沒有民族意識。沒有國家概念。

第二，階級矛盾比較厲害。對於老百姓也不會關心上層社會的問題。

看看，五四運動，其實都是那些大學生上街遊行的。死的最多的也是大學生。因為，就是因為大學生有了文化，知道自己是中國人，知道自己是漢族人。

文化才能夠讓民族意識覺醒。文化才能夠讓民族強大。一個真正有文化普及文化的民族。是無法入侵的。

即使你征服了國家，也征服不了內心。

所以丫，假設古代中國真的普及了文化，普及了知識。那真的不得了。有了民族意識，有了國家概念。外民族不但不敢入侵而且可能會主動發起擴張的戰爭。

我想那樣子幾個幾千年的中國。應該早就統一全世界了。

全世界都會說中國話了。。。

陶遠明2018-04-03 19:07:05

如果封建社會實行義務教育，現在會怎麼樣？

歷史不能假設。任何制度的推行，都離不開特定的社會物質條件。封建社會不會實施義務教育有如下原因：

1。政治因素。教育要為政治服務。封建社會的教育自然要維護封建社會的統治。當時官辦學校主要以培養封建社會的統治人才和武士為主。完成學業之後一般透過科舉考試途徑，成為文官和武將。即所謂：學而優則仕。由於政治人才需求數量有限，一般會在上層社會選拔，所以沒必要實施大規模實施義務教育。

2。生產力因素。實行義務教育，需要有一定的財力支撐。生產力水平越高，國家越富裕，對教育的投入越高。目前，國家已經普及九年義務教育，對於十二年義務教育尚未明確提出。而在古代，哪怕是漢唐盛世，能給教育提供的財力也是非常有限的。現在國家財政開支中，教育經費已經位列第一位。而在古代，國家財政開支中，名列前茅的肯定是軍費和政府開支。能給教育提供的經費是非常有限的。所以，封建王朝沒有足夠的財力辦義務教育。

3。社會需求因素。義務教育大規模普及，是在歐洲工業革命之後，因為興辦工廠，需要大批有文化知識的勞動力，而當時農民和牧民基本上是文盲，勞動者文化素質低下直接影響了工廠的生產效率。所以，義務教育應運而生 。而封建社會的農民和手工業者，由於從事的勞動對文化知識要求不高，不具備產生義務教育的基礎。

4。知識因素。如前所述，實行義務教育主要是面向生產第一線培養人才。學習內容以自然科學知識為主。而受封建社會生產力水平影響，當時的自然科學知識積累非常有限，無法達到大規模推行教育的要求。而當時封建社會的教育內容主要以四書五經等人文科學為主。而自然科學大發展則是十八至十九世紀的事情。

綜上所述，封建社會推行義務教育是不現實的。