李東16809852017-12-17 03:41:42

當然不需要。小學生的任務，第一是玩，走進大自然，充分接觸各種事物，將娛樂進行到底，第二，在玩中完成養成教育，尤其是獨立思考和行動意識。

小王子愛上狐狸2017-12-17 07:26:07

補課，似乎成為了一種常態。別說二年級，有些孩子一年級就開始補了，但總體來說要麼是家長跟風所致，要麼是家長太懶造成。可以這麼說，很多家長還把補課作為炫耀的資本，只能說這是孩子的悲哀。

如果是上課外興趣班，我覺得這可以理解。但在低年級階段，不注意孩子學習習慣的培養，反而把孩子丟給機構和老師，家長當“翹腳老闆”、“甩手掌櫃”，這就是不負責任！

一、二年級正是家長幫助孩子認識學習的重要性、培養孩子主動性的最好時機。一些好的學習習慣，也是從此時慢慢養成的。話說回來，家長不可能連低年級的功課都輔導不了，說穿了是沒有耐心、不懂方法、懶惰等等原因在作祟。

三年級將會迎來重大轉折，孩子的成績、學習能力、習慣都會在此時拉開距離。為什麼三年級是分水嶺？因為基礎就在一、二年級形成，也就是家長到底有沒有用心，三年級可見端倪。

別以為你交一點錢給機構，他們就能給你一個德智體美勞全面發展的孩子，事實往往沒有你想象中那麼美好。包括知識點的掌握，孩子未必能有系統地得到提升，低年級的補課，說白了是家長的認知問題，家庭教育態度問題。

決勝網2017-12-28 16:48:48

首先，可以肯定的是，補課不是必須的。

個人認為二年級學的知識比較簡單，不存在太難的知識點，不需要非要給孩子補課。只要孩子上課好好聽講，課下認真完成老師留的作業，一般學習成績都是沒有問題的。二年級的孩子重要的還是在他們能力和習慣方面的培養。進行引導性教育，激發他們的興趣，讓他們自己愛上學習。

根據孩子情況決定

孩子平時的學習表現如果還比較不錯，我認為更沒有必要給孩子補課了，一方面增加孩子學習負擔，剝奪了他們課餘時間；另一方面，補課不一定會對孩子帶來多大的幫助，孩子如果自己不想要去補課，家長非要勉強孩子，在情緒上及心理上孩子都是有牴觸的，即使去了補習班，也不會有多大的提高。對於二年級的知識，家長平時給孩子進行一些輔導也是可以的。

尊重孩子意見

有的孩子學習成績還可以，但是家長要求過高，總覺得還是不夠好，還需要提高，於是就想讓孩子去補課。這只是家長單方面的想法，而不一定是孩子所需要的，家長太過心急，拔苗助長，反而對孩子不利。

如果孩子學習確實有些差，家長可以徵求孩子意見，孩子同意進行補習，可以針對較差的科目選擇性的進行補習，沒有必要報一大堆科目，讓孩子沒有課餘時間，每天處於各科的補習之間。

孩子會感覺有壓力，覺得有學不完的課程，渴望的課餘生活，離自己很遠，對學習變得失了興趣，產生厭學心理。

補課不能作為解決孩子學習問題的唯一辦法

多瞭解孩子的學習情況，及時解決孩子在學上出現的問題，不要在他們學習出現問題的時候，首先採取的辦法就是透過各種補習來解決。

要了解情況，在根本上進行解決。如果孩子主動提出或對補習表現的有興趣，家長可以讓孩子去補習。

孩子需不需要補習，要根據孩子際情況和個人意願來綜合考慮。

幼芽媽媽2017-12-18 15:39:32

雖然說孩子的天性就是玩，但是基本沒有家長願意讓孩子把時間放在玩上，都希孩子把時間放在學習身上。

畢竟越高的學歷，將來找工作更容易，當然也能賺更多的錢，過上想要的好生活。

無數的家長都在孩子的現在的歡樂和未來幸福之間狠心選擇給孩子報課外班，理解家長們的良苦用心，但孩子畢竟是孩子，過多的課外班會給孩子帶來複負引導。

建議家長在選擇課外班的時候，多徵求孩子的建議，與孩子商量，讓孩子感受到尊重，並且考慮孩子結束了一週的學習生活後需要有時間休息調整。根據現實無數的例子表明，如果孩子不能把握住課堂上的40分鐘，課後補再多的課外班也很難達到父母預想的效果。

所以父母應該讓孩子把握好課堂上的每一分每一秒。

二年級的孩子年齡還很小，建議父母勞逸結合，根據孩子學習情況適量報課外班~

一杯開水呀2017-12-18 11:31:03

以我多年家教和教學經驗來看二年級需要補課，需要適量的補課。我本科和研究生上的是同一所部署六所師範大學之一的某大學，七年間我曾給無數個1-6年級的小學生當過家教老師，畢業後也當過一年多小學語文老師，我從語文學科的學習角度來談談為什麼認為需要補課，原因有以下幾點：

第一，很多學生普遍的問題是基礎不牢，地動山搖。可以說小學生的每一節課都是基礎，成績不好也是日積月累的，不是某一天突然就不行了，我甚至可以說從小學到高中整個就是一個零件的無縫銜接，其中任何一個零件有質量問題都會造成大麻煩。而小學階段更是重中之重，學習習慣、學習態度均是在這一階段形成的。

第二，小學生心智成熟不夠，對知識的理解有限。小學生低年級的邏輯思維發展還遠遠不足，只能透過記憶來學習，所以我們會發現小學生的作業很多就是抄寫抄寫再抄寫，就是為了記憶記憶再記憶，記住正確的書寫正確的用法等等，但是每個孩子記憶能力不同，再加上老師精力有限，學校學習時間不足，這都導致同一班的孩子差距會很大。而補課就是彌補這種差距。

第三，很多人說一二年級的時候孩子的成績都在80-100之間，為什麼到了高年級就變成了0-100之間，原因也是如此，一次課差一一點，五六年下來不就是差好幾十分嗎？還是一個問題！！！基礎！！！基礎！！！基礎！！！！

我建議家長一定要及時發現孩子的問題，及時補課，到小學高年級再補的話真的是非常非常的吃力，內容多不說，時間也很緊張，緊張到不知道從何下手了。目前我兼職在給一個六年級的學生補課，快小升初考試了，但是還得從寫字、組詞造句這些基礎補起，沒有這些基本能力的話，閱讀、作文從何說起呢？

另外，補課一定要找負責人的老師或者在校學生，不然有的人就是混點錢。小學二年級也不需要安排太多的補課，每星期2-6個小時就差不多了，這個根據孩子的情況定。說實話，補課也是迫不得已，即使是在城市裡教育資源也是極度不均的，對於大多數普通家庭來說，也只能憑藉成績上好學校，所以當別人都在努力，自己孩子不加油的話就只能上質量一般的學校了，大學也就只考一般大學了。

總之，孩子還小，一切還是需要家長來決定，如果你不渴求孩子成績有多出類拔萃，也不需上名校，那麼就順其自然，這並沒有什麼對錯，只是觀念不同罷了，我只是站在一個老師的角度去考慮的。

qzuser1241855552017-12-17 07:40:16

不知道補課是提優還是補差。如是補差，說明家長前面是不夠重視的，建議：陪孩子學習，他寫作業你看他課本。同時透過細節（書本乾淨程度，書包是否整齊，寫作業是否專注）瞭解孩子習慣。送補習班，只能說花錢買心安，補差更需要一對一，只是要家長改變思想，花大力氣，二年級還是可以趕上的。如是提優，個人覺得可上可不上，根據家長自身情況。提優班無非是提前學。建議家長大致瞭解小學教材體系，自己教。語文講究多讀書要積累。寫話班最沒意思上，寫字倒是可以練練。如75首古詩兩年背會，兩年會默。數學建議買本提優教程，和孩子一起玩玩數獨，填填九宮格，算算二十四點，背背大乘法口訣……開拓思維練習，遊戲中學習加練習不易忘。但這一切都取決於家長能否做到。送提優補習班的好處是：能認識很強的周圍同學，有學習氛圍，補習班比家裡計劃性強，到點就要去，每次都能學點知識。缺點：路上耗時多，花票子。另英語：如家長不能陪訓，要送補習班。

qzuser2175266752017-12-17 10:43:09

二年級最重要的是完善學習習慣。而這一點最容易被家長忽視，覺得只要成績沒下降就是沒問題。一二年級的很多學習內容與學前班甚至是幼兒園的學習內容重合，所以即使學習習慣不好，也看不出差別。等到了三年級，新內容一增多，有些孩子就會被刷下來，第一輪淘汰開始

成長路上有鵝娘2017-12-17 09:46:52

二年級需要補什麼課？補課不是孩子學習成長路上的唯一稻草，許多害怕溺水的家長總想緊緊抓住它，就感覺萬無一失了，這麼想真的是誤入歧途了！

小學階段養成良好的學習習慣很重要，這需要家長多注意培養引導。還有多參加社會活動，大量閱讀，讓孩子愛讀書讀好書，鍛鍊全方面的能力。

課前積極預習，課堂認真聽講，課後做好複習工作，養成有條理的學習方法，成績自然會有的。也許有的家長工作忙，無暇顧及孩子的學習，送到輔導班也是個選擇，但也同樣要注重習慣和能力的培養，而不是一味的超前灌輸，超前學習。

祝每個孩子都能健康快樂成長，我是成長路上有額娘，歡迎關注我的頭條號，一起探討孩子的話題，共同進步，共同成長。

過神最帥2017-12-26 17:19:11

我家孩子也讀過“胡小鬧日記”，其實我個人覺得，輔導班報一個就夠了，哪科差就報哪科。給孩子報那麼多班，孩子累不說，那些時間和精力真不如用來閱讀呢。

比如說我家孩子，沒報什麼輔導班，但學習勁頭很足，認真寫作業，認真聽課，認真預習、認真複習……如果孩子能做過這幾點，成績不能是最好的，至少也是優秀的。

報班還不如讓孩子多閱讀！這種觀點我也認同！

但關於報班，給你幾點我的經驗吧。

1。 語文輔導班。。。

如果孩子非常愛閱讀，語文輔導班不用上也可以。

語文的學習，最重要的就是課外閱讀，一些課內知識補課的效果不大。

2。 數學輔導班。

重在引發孩子學習數學的興趣，而不是讓孩子多做題、抹殺他學習的興趣。

那個寫作《胡小鬧日記》的作家樂多多說過一句話“孩子的學習興趣才是最重要的，比做多少題目、補多少課，更為重要”。大概是這個意思吧。

所以，學習數學，我自己的經驗是興趣為主。

3。 英語輔導班。

還是需要的，但要注意選一個好的、講課風趣的老師。一個沉默的、無趣的老師，很容易就會把孩子學習的興趣抹殺掉。

陸妍如2017-12-17 21:56:45

我家孩子今年2年級，沒有補。一方面是因為孩子學習還不錯，不需要補課。另外一方面主要是覺得小學階段尤其是低年級孩子的學習老師教的已經滿足了他們的學習需求，不需要額外的進行補習了。那麼小就進行補習，讓孩子不注意上課的質量了，反正我課後可以補習，無所謂上課會不會了。另外，小朋友除了學習之外玩耍還是很重要的，如果現在就開始補習，他的玩耍時間就會被剝奪，孩子會覺得這都是學習弄成的，會討厭學習的。

諾言的微笑2017-12-26 22:31:14

二年級的孩子我認為不需要補課。如果你認為孩子需要補課，那麼小學低段我認為孩子該補的課就是學習習慣，如果孩子學習習慣好，他完成作業的速度就快，那麼他掌握的知識就很牢，你就不會有送他去補課的想法，所以，二年級的孩子你就讓他多看看課外書，多運動運動就好了，沒必要去補課。