少數人有獨立思考能力,會在離開家庭離開小圈子進入一個相對獨立的生活學習環境後,透過讀書思考接觸優秀的學者等等渠道去印證或者求證自己原先的三觀,往往這一階段的反證更為重要,三觀的最終確立也最牢靠...
“原理”、“原則”是衡量的尺度,所以要先去現場,看現物,按現實,按事物的原則和原理來判斷和衡量...
事後,廠長召集各部門管理者一起,進行了一次生動的“三現主義”教育,要求管理者回去教育員工,不要期望坐在辦公室裡,面對著計算機解決生產現場發生的問題,而一定要到現場去,瞭解現物和現實,真正有效地幫助現場解決問題...