如何理解一加一大於等於二?香菸飄渺352019-09-27 21:05:37

數學上有後不違前的原則!所謂1+1>2,只能是錯誤的!

如何理解一加一大於等於二?語境思維2019-09-26 22:12:25

謝邀。

這是個好命題,可以啟發智慧。建議最好改成“如何理解1+1=2與1+1≠2”。這樣更具有一般性。

1+1=2,是最鬼魅最偉大的數學智慧

這是一個數學公理。左邊的兩個“1”忽略了事物具體特性,即抽象的1。右邊的“2”是兩個抽象“1”的疊加數。

例如,父母二人,不考慮性別、身材、年齡、基因、性格等各種差別,只考慮獨立的個數。即把“

[個]

”作為隱含的純數量計量單位。

嚴格講,世界上不存在兩個絕對相同的東西,不同的東西是不能相加的。但是,當我們只考慮某種共有的特性指標時,不同就有了可疊加的相同。——這叫抽象思維,也叫數學思維。

父與母二人,有多樣化的抽象數量。例如:

就抽象個數而言,作為最簡單的疊加方式,可以用數學符號寫成:1+1=2。

就抽象長度而言,若父1。7米,母1。6米,則可以寫成代數式:1。7+1。6=3。3[米]。

就抽象力氣而言,若父1馬力,母0。5馬力,則可以寫成代數式:1+0。5=1。5[馬力]。

顯然,數學上只考慮純個數的抽象模型,因為其它模型最終還是1。5個[馬力]的個數模型。

可見,數學是以純個數為抽象單位的加法技術,是一個統計技術系統。

有了1+1=2,就有加減乘除、乘方開方、指數對數、微分積分、叉乘內乘等所有複雜統計。

學過計算機原理都知道,三百多個庫函式及其複雜的疊加函式,都可以用電晶體PN接面的斷0與通1兩個位元,最終簡化到最簡潔的1+1=2。

可是,大家千萬不要忘記,數學只能是純技術手段,只是科學研究的工具,不是科學本身。

科學的任務是探索物理現象的規律與本質。所有物理科學原理都不是基於數學技術原理。

1+1≠2,是最實際最靈活的物理智慧

人類文明進步基於兩大智慧世界:基於1+1=2的數學世界;基於1+1≠2的物理世界。

在物理世界,為什麼1+1≠2?最簡單的理由,如上文所說,不同特性的兩個事物不可疊加。

人類的結婚:是物理行為,不是數學行為。夫妻相互作用,生兒育女,數量關係是1+1>2,或者寫成:1+1={3,4,5,。。。}。

兩人的互動:若是同心協力,疊加效應遠大於各自獨立操作,即1+1>2;若是離心離德,疊加效應遠小於各自獨立操作,即1+1<2。

以上兩個例子,也太通俗而腐朽了,可謂無師自通,群居動物天生就懂這個道理。

不過,1+1≠2用在最小作用量或熵增加、同斥異吸、同頻共振,就頗有化腐朽為神奇之效!

最小作用量,也叫熵增加或濃度擴散。一個物質體系,其密度分佈總要趨向最低能態,高能態總要向低能態擴散。

如何理解一加一大於等於二?

例1:墨汁滴入水中,過不了多久,會自動均勻分佈在水中,這叫濃度擴散效應。

墨汁的濃度高,能量比較集中,有序性強,穩定性較差,屬於高能態;

水的濃度低,能量比較分散,無序性較強,穩定性較好,屬於低能態。

高能態區域總要自發向低能態區域發散,其混合區域的密度分佈最終達到動態平衡狀態。

這種濃度擴散效應,也叫熵增加原理。寫成一個邏輯鏈與兩個抽象公式:

水熵(1)<混合熵(1+1)<墨熵(1)。

滴入前:1+1>1;滴入後:1+1<1。

例2:你站在牆頭上,覺得很不穩定,因為你的重力勢能較大,你有跌到地面的傾向。寫成邏輯鏈與兩個抽象公式:

牆頭位能(1)>混合位能(1+1)>地面位能(1)

跌落前:1+1>1;跌落後:1+1<1。

大家知道“同性相斥異性相吸”,簡稱“同斥異吸”,這與熵增加原理有異曲同工之妙。

例3:兩塊等量磁鐵A與B,各有南北兩極。有兩個典型事件。

當異極相吸時,兩塊磁鐵的位能急劇下降;寫成邏輯鏈與抽象公式:

A或B位能(1)>>混合位能(1+1),1+1<<1。

當同極相斥時,兩塊磁鐵的位能相互抵消。寫成邏輯鏈與抽象公式:

A或B位能(1)>>混合位能(1+1),1+1≈0。

為什麼“引力<<電磁力<<強力”?筆者認為,宏觀物體的萬有引力,主要是因為同斥異吸的弱化效應,寫成公式是“1+1<<1”

我們不敢肯定也不敢否定,萬有引力方程同樣適合微觀世界,因為我們沒有實驗證據。

有一點毋容置疑:F=GMm/R²中的引力場半徑R不可能是無窮小的,否則引力會無窮大。

那麼,R的上下限是多少呢?教科書沒有告訴我們。這是物理科學不能容忍有的一個盲區。

不過,即便無法實現直接的測試手段,也可以透過“間接實驗+邏輯外推”而有所作為。筆者認為,至少下面的兩點,是可以預設的。

其一,就核子環境而言,引力場半徑R不能小於核內電子的簡併壓半徑,大約是質子震盪半徑:R*≥1。5費米。這個預設適用於脈衝星、磁星乃至黑洞。

由此,我們可暫且估算核子之間的萬有引力,並與強力比較。核子質量m=1。67×10⁻²⁷kg,核子引力場半徑為:R*=1。5fm。

F萬(核子)=Gmm/R*²,

=6。67×10⁻¹¹×(1。67×10⁻²⁷)²÷(1。5×10⁻¹⁵)²

=8。2×10⁻²⁵[N]

而按牛頓第二定律估算的強力為:

F強(核子)=mc²/R*

=1。67×10⁻²⁷×(3×10⁸)²÷(1。5×10⁻¹⁵)

=1。0×10⁵[N]。

用引力方程估算中子內部質子與電子(m₀)之間的萬有引力為:

F萬(核子)=Gmm₀/R*²

=G×1。67×10⁻²⁷×9。1×10⁻³¹÷(1。5×10⁻¹⁵)²

=4。5×10⁻³⁸[N],

而按庫侖定律方式計算電子抵抗質子的簡併壓力,即所謂的弱力為:

F弱(核子)=ke²/R*²

=9×10⁹×(1。6×10⁻¹⁹)²÷(1。5×10⁻¹⁵)²

=1。0×10²[N]

可見在核子半徑尺度範圍,強力對於引力倍數=(8。2×10⁻²⁵)÷(1。0×10⁵)=8。2×10³⁰。強力對弱力倍數=(1。0×10⁵)÷(1。0×10²)=10³倍。弱力對引力的倍數=(1。0×10²)÷(4。5×10⁻³⁸)=2。2×10³⁹。

其二,就地球環境而言,引力場半徑R不能小於核外電子的簡併壓半徑,大約是核外電子震盪半徑:R₀≥53皮米。這個預設適用於所有非核子環境的所有物體。

在原子53皮米的尺度下,估算引力與電磁力

F萬(原子)=Gmm₀/R₀²

=G×(1。67×10⁻²⁷)(9。1×10⁻³¹)÷(5。3×10⁻¹¹)²

=3。6×10⁻⁴⁷[N]

F電(原子)=ke²/R₀²

=9×10⁹×(1。6×10⁻¹⁹)²÷(5。3×10⁻¹¹)²

=8。2×10⁻⁸[N]

從核子尺度與原子尺度的估算結果來分析,萬有引力之所以比強力與弱力小得幾乎可以忽略不計,主要是因為亞原子之間的同斥異吸的弱化效應,這種弱化效應抽象為“1+1<<1”。

為什麼“宇宙學紅移”值得存疑?

考慮到前文呼應,這部分是附加的。

如何理解一加一大於等於二?

根據愛因斯坦的光電效應方程:光的輻射動能增量可以轉換為電子的位移動能增量,即:

△Eγ=△Ek,即:△(hc/λ)=△(½m₀v²),

簡化為:hc/λ=½m₀v²,

λ=2hc/m₀v²,或:v=2hc/λm₀

就是說,作為光電效應的逆過程,電子運動速度與所激發電磁波波長成反比。電子做減速運動,其激發的電磁波做加速紅移。

哈勃望遠鏡接收類星體的電磁波訊號,表現為加速紅移,其主要原因是:類星體的超級恆星——脈衝星、磁星或黑洞,它們釋放大量的高溫等離子體,諸如電子線(β射線)、質子線、氦核線(α射線),在經歷外太空的歷史長河中,這些粒子的旅行會漸漸的減速,與此同時,所激發的電磁波會漸漸的加速紅移。

如何理解一加一大於等於二?

這就意味著,宇宙學紅移,未必是空間膨脹模式的紅移,換言之,宇宙大爆炸可以不成立。而最大可能是:類星體釋放宇宙射線的粒子不斷減速度,導致所激發的電磁波不斷加速紅移。

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如何理解一加一大於等於二?聊天選手九段22019-09-27 09:37:21

1+1=2或〉2這是數字+數學的邏輯思維,邏輯推理,物理邏輯,一個蘋果+一個蘋果應該等於兩個蘋果或等於疊加態後實際上變成了一個蘋果,這是邏輯思維觀,一蘋果+一個蘋果在形象思維中肯定出現認識上的問題,一個是大蘋果,一個是小蘋果,再細點一個是紅蘋果,一個是綠蘋果,好了,我們把2個蘋果做成蘋果罐頭,我們不會說兩個蘋果罐頭,實際上它就是兩個蘋果做成的罐頭,按照數學物理來說沒有錯,按照形象邏輯來說就是錯誤的,確實是一個蘋果罐頭,好了,問題又來了。按照陳景瑞的推理,1+1=2是形象思維對,還是邏輯思維對?你來給個評判。

原創首發2019。9。27