無所不知的小可愛2018-04-09 11:26:48

一、這說明現在女性的地位有上升，現在社會對女性越來越平等看待，社會也在關注女性群體。

二、以前的女性不太被允許做科學家這類的工作，現在社會的發展，人們觀念在改變，女性科學家在各個行業都嶄露頭角。

造就2018-04-25 13:45:14

1966年至1977年，社會學家大衛·錢伯斯（David Chambers）請4807名小學生（主要來自加拿大和美國）畫一位科學家。他們畫的科學家通常身穿白大褂，戴著眼鏡，旁邊是實驗室裝置和書籍，嘴裡喊著“我有了一個發現！”或者“哇！”。在一幅令人難忘的畫作裡，一名三年級學生畫了一間實驗室，實驗室的標誌牌上這樣寫道：“斯克裡特·埃爾文項斯的斯克裡特東西——斯克裡特。”

科學家畫像測驗（Draw-a-Scientist Test）已經成為社會科學的經典測試，幾十年來反覆進行了許多次，旨在瞭解孩子們心目中的科學家形象。

但在分析錢伯斯的原始資料（發表於1983年）時，西北大學的大衛·米勒（David Miller）發現了一個趨勢。錢伯斯的那項研究總共有近5000幅畫，其中只有28幅畫的是女性科學家，而且全都是女孩所畫。沒有男孩畫女性科學家，一個都沒有。

“我把這個發現告訴其他研究人員時，他們往往持悲觀態度，認為情況也許沒有得到太大改觀，”米勒說。但事實並非如此。米勒和同事分析了過去50年裡78項研究的資料，總共有2萬多名兒童被要求畫科學家。在這段時間內，有越來越多的孩子願意畫女性科學家。平均來看，自從上世紀80年代起，平均有28%的兒童畫出了女性科學家，而在錢伯斯最初的研究中，這個比例只有0。6%。

這是可以理解的。

自從上世紀60年代以來，女性科學家大幅增加。至少在美國，更多的女性獲得了科學學位， 2015年獲得48%的化學學位，而在1966年僅為19%。女性科學家雖然依舊少於男性科學家，但她們現在更加頻繁地出現在面向兒童的教科書、雜誌和電視節目中。

“令人高興的是，隨著性別角色在社會中的改變，孩子們對科學家的刻板印象也發生了改變，”米勒說。

不過，現在孩子們畫出的男性科學家至少仍然兩倍於女性科學家。

“孩子們畫的科學家只有28%是女性，這個比例離性別平等還非常遙遠，”研究科學界性別差異的華盛頓大學研究員薩普娜·切爾揚（Sapna Cheryan）說。她指出，雖然化學和生物學等領域的女性科學家比例在過去幾十年裡有所提高，但女性獲得的計算機科學、工程和物理學位仍然不到20%。“我很想知道，對計算機科學家或者物理學家畫像測驗的分析會得出怎樣的結果，”她說，“這樣的分析可以幫助我們弄清楚哪些科學領域需要在性別平等方面下更大的力氣。”

“對科學家性別的刻板印象不僅塑造了青少年對誰是科學家的認知，而且影響了他們對誰能成為科學家的認知，”研究科學媒介表徵的西密歇根大學研究員喬斯廷·斯坦克（Jocelyn Steinke）說。它們可能影響女學生是否覺得自己能在科學界有一席之地，是否嚮往科學生涯。它們也可能影響男學生如何看待女同學，或者以後在職場環境中如何跟女性打交道。

“刻板印象嚴重限制了孩子們對自己能做什麼和不能做什麼的看法，”研究刻板印象和社會身份的不列顛哥倫比亞大學研究員託尼·施馬德爾（Toni Schmader）說，“如果我們能改變這些刻板印象，女孩也許可以更容易設想他們在科學界的未來。”

米勒的團隊還發現，與女孩相比，男孩對科學家性別的刻板印象更為強烈。如果把錢伯斯最初的研究排除在外，大約45%的女孩畫的是女性科學家，而這麼做的男孩只有5%。這不足為奇：孩子們通常會畫跟自己同性別的人，哪怕是被要求畫普通人，更別說科學家了。

不過，值得注意的是，隨著年齡的增加，即便是女孩也會更有可能把科學家畫成男性。6歲時，女孩畫的科學家70%是女性，但10歲至11歲時，這個比例發生反轉，到了16歲時，女孩畫的科學家75%是男性。“中學是她們瞭解這種科學家性別資訊的關鍵時期，”米勒說。

科學家畫像測驗因為便於實行而得到廣泛採用。但對於這項測試到底衡量或揭示了什麼，人們看法不一。批評者認為，不管在什麼情況下，孩子們畫的男性都多於女性。但米勒說不是這麼回事。例如，在2008年，一支研究團隊發現，小學生畫的科學家66%是男性，而他們畫的男獸醫和男老師比例分別只有40%和25%。這些畫呈現的不是一般意義上的性別偏見，而是準確反映了女性和男性在各個職業中的比例。

其他研究人員認為，孩子們畫的可能是他們覺得科學家應該具備的形象，而不是他們心目中對自己的印象。但這本身就非常有意思。“我認為科學家畫像測驗間接衡量了兒童對科學的看法，”參與這項新研究的西北大學研究員艾麗斯·伊格利（Alice Eagly）說，“長期來看，刻板印象反映了人們在日常生活中的觀察結果，不是憑空產生的。”

這超出了性別的範疇。在多項科學家畫像測驗中，孩子們畫的科學家79%是白人，這再次反映了有色人種在各個科學領域裡的相對缺乏。但米勒說，這一結果很難解釋：難以確定一幅兒童畫作的種族屬性，這也取決於其他因素，比如給孩子們用來作畫的顏料。

社會對非二元性別的接受程度越來越高，這一點在畫作中有多大的體現也難以瞭解。一定比例的畫作無法明確描述為是男是女。米勒說，到目前為止，這一比例並未改變。

翻譯：于波

編輯：穎仔

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