堅果68182022-11-04 20:16:07

１、自由敘述法

自由敘述法是指將教育活動的意見、判斷、感想等自由地寫下來，透過文字敘述教育活動加以評價的方法。既適合自我評價，也適合對他人評價。自由敘述法的最大特點是不做定量分析，不需要專門的測量工具和複雜的評價程式

２、觀察評價法

觀察評價法主要透過對兒童行為表現的觀察瞭解，來對整個教育活動的效果進行分析，包括分析活動目標的達成情況、活動內容和方法與兒童的適合程度，以及瞭解兒童透過活動之後在語言方面產生的變化。

觀察評價法的具體運用可以有多種途徑。最常見的是在自然情景下的觀察，即在日常教育活動做密集 性的、連續性的觀察。有時，教師也可以藉助於提問，對回答問題的兒童的語言表述情況進觀察。在分組活動和個別活動中，教師可以透過巡視來觀察兒童的語言表述情況。另外，也可以與兒童個別交談，藉此來了解兒童的語言情況。

３、綜合等級評定法

為了在評價中獲得對語言教育活動的總體印象，我們可以選用綜合評定法。這種方法既對活動的各種 因素進行分析和評價，又對活動的各種狀態進行分析和評價，從而能夠得到綜合的評價資訊。綜合評定法從縱向和橫向兩個維度確定評價指標。

縱向包括構成語言教育活動的各種因素，主要有目標、內容、形式、兒童參與活動程度、材料利用情況、師幼關係等。橫向包括教育活動各種因素在執行過程中的狀態及等級。根據這兩個維度制定以下綜合評定表，教師在活動評價中使用時，只要在相應的位置上打 “√”即可，操作很方便。