Jadeite72019-08-11 21:03:21

1。教學要走在發展的前面，所教授的內容要使孩子蹦一蹦，夠的到。

2。要找準學生的實際發展水平和潛在發展水平，使教學發揮其最大功能。同時還要切合學生的認知特點和心理規律，問題設計應遵從由易到難，逐步加深，螺旋式上升的原則。首先：“備學生”，包括學生的性格特點、學習習慣、學習技能以及原有的知識儲備。即瞭解學生現有的發展水平。在其基礎上，教師要分析學生的知識結構與思維特點。預測他們的潛在發展能力，找準學生的“最近發展區”。其次，數學課堂提問應指向學生的“最近發展區”。

3。在教學原則上，當今的因材施教主要強調注重學生的個性發展。