三四年級課堂小遊戲?
遊戲名稱:開火車
適用範圍:
用於複習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個遊戲適用範圍比較廣,所做準備也比較簡單,這種遊戲很適合課堂操作,能使全體學生興奮起來。但比較適合複習鞏固階段運用。
遊戲準備:相關字母、聲母卡片
操作過程:
(1)做這個遊戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。
(2)導語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時,其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音,有利於營造氣氛,激發學生的學習興趣。
(3)例,教師在複習學過的生字時,可以用卡片先出示一個生字,然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞
師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。”
誰說錯了,火車就停下。
師:“哪個修理員來幫著修理一下?”
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續開。
第二種
遊戲名稱:找朋友
適用範圍:複習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
(1)導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。
(2)如,第一冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友。”
大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,
大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”
掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”
找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。