康震會寫詩詞嗎？他的詩詞水平到底如何？
三農小站2019-02-11 21:41:39康震老師寫詩水平我不知道，所以不便評說，但是我想分享一個故事。
幾年前，我一個很好的高中同學在北師大讀中文，趁著假期我去北京找她玩。
到了之後她跟我說下節課還有一節選修課，我覺得有些掃興，可是她非要拉著我去聽一聽，說這門課很難選的，授課的老師正是康震。
那時候我對康震老師的印象還不是很深，也就在推搡中去了。
記得那節課講唐詩，晚上六點的課，要提前一會去佔座位，上課的時候對面教室的椅子會被搬空，塞到他上課教室的任何一個空位子。
但說實話我覺得他講文章的時候能拓展出來的東西比詩詞要多得多，從康震老師幽默風趣的講解中真的是可以領略中國詩詞文化的博大精深。
康老師的確是風趣幽默可愛又很帥啊，寫板書喜歡豎著，寫完還要畫波浪線。
隨手畫畫（就是像詩詞大會那種）上一張簽名，這是我同學跟康震老師要的一張簽名。
最後，隨著幾級詩詞大會的熱播，更是被康震老師實力圈粉！
詩詞書院2019-02-09 05:38:21中國詩詞文化博大精深，而一個人的精力極其有限，能取一兩個方向精研，便可能要窮一生之精力，如清末民初的中大教授陳洵，其平生便只研究清真和夢窗詞，故尚可抽出精力用於詩詞創作。
而對於北京師範大學文學院教授、博士生導師康震教授來說，其對詩詞文化涉獵之廣，研究之深，我一直驚為天人。詩詞鑑賞水平在當代也是屈指可數的高人。在中國詩詞文化的推廣上，更是功在千秋。
但是，教學和學術水平高，並不能代表創作水平高。康震教授是屬於一個學者，而並不是一個詩人，因為除了在中國詩詞大會上的一首即興之作外，尚未見有其他詩作發表。而這首即興之作，顯然未能達到專業水平，摘錄如下：
大江東去流日月，古韻新妍競芳菲。
雄雞高歌天地廣，一代風流唱春暉。
起句化自南北朝。謝朓的詩句：“大江流日夜，客心歌未央。”沒比較便沒有傷害，兩句一比，便覺有天壤之別。其他解讀，網上有很多，在此我就不再另述了。
之所以願意回答這個問題，我是想訴求一個觀點：詩詞創作，“寫”比“讀”更重要。
經常看到一些網文，認為學寫詩詞得先博覽群書，個人認為是不可取的。畢竟一個人的精力有限。鑑賞之讀和學寫之讀，一個是為賞而讀，一個是為寫而讀，在讀法上會有很大的區別。
有不小初習詩詞者問我，想學寫詩詞，要買些什麼書，我說開始時一本紙質版的《唐詩三百首》足矣，這本書你便可能要讀上十幾次，耗時一兩年。
假設是跟隨本號免費課程的，學格律時，你便要讀一次，並且要將其中的格律詩用鉛筆標上平仄，學句法時，你便要將句子劃出其構句方式，還有學意象、學典故、學章法等等，你便可能要分出十幾個專題，讀上十數次。最後還要進行一至兩次的仿寫訓練，這便屬於學寫之讀，也是博覽群書之泛讀所不能比。
迴歸題目，一句話，康震教授就詩詞而言，學術水平非常高，但創作水平並不高。
玉堂行佛人2019-02-09 11:15:24康震，是著名文化學者，文學博士。現為北京師範大學文學院分黨委書記、教授、愽士生導師。曾被人社部、教育部評為＂全國模範教師＂。
康震沒有出過詩集是事實。但不等於他不會寫詩。而且，他的工作精力主要集中在對中國古代詩詞和文學的研究，對中國古詩詞的弘揚和傳播。康震對唐詩宋詞的研究，尤其是對李白、王維、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等的研究都達到相當的深度，先後共出版專著23部，發表各類相關論文54篇。並對唐詩、宋詞、唐宋八大家文選都作過注析並出版發行。可見他功底之深厚。
康震對於普及中國古詩詞是作了較大貢獻的。他在央視《百家講壇》主講過《唐宋八大家》系列、《詩仙李白》、《詩聖杜甫》、李清照等；還擔任央視《漢語橋》、巜中國詩詞大會》點評嘉賓。並先後擔任國家、省級電視臺文化類節目近20次評委。所有這些，都給廣大電視觀眾留下了深刻的良好印象。而且有時在主持節目或當評委時，當眾即興賦詩，而且很顯水平。
巜中國詩詞大會》第四季，康震繼續擔任點評嘉賓。毎次聽他點評（當然也包括其他點評嘉賓），都覺得是一種美美的精神享受，也是對中國古詩詞的高、大、精、美、靈的一種領悟。尤其在董卿給選手出畫圖猜詩的題目時，只要康震在場，就由他當場作畫寫詩，真的活靈活現，令人讚歎不已。
中國，需要康震、蒙曼、王立群、酈波、楊雨等這樣一些中華民族優秀傳統文化的繼承人和傳播者。
愛好百合5612019-02-08 22:17:34康震的詩詞如何不好評價，但主持的詩詞大會真的很好，很喜歡。
河九龍2019-07-11 08:11:19俗話說，會者不說，說者不會。會者不累，累者不會。口若懸河滔滔不絕者，多數是賣嘴皮子的，不會賣嘴皮子的，多數是動手的。這說明術有專攻，人各有長。康教授會不會做詩，這個無所謂，中國詩詞大會請的就是會賣嘴皮子的，不然，冷了場救不了場比會寫一首詩更糟糕。倘若詩詞大會要求上擂臺者人人獻一首詩，恐怕會是另外一種風景，這就好象是在比武打擂，若比武者不動手動手真打，僅僅是動嘴論招式，初看還熱鬧行啊！看多了就洩氣了。但是不管怎樣說，康教授屬武功師傅中的教頭級別，若寫詩只有花架子，多少有點說不過去。
塞上漁翁2019-02-09 00:20:55我認為康老師會寫詩詞。他在中國詩詞大會作點評嘉賓時的一首即興小詩：
大江東去流日月，古韻新妍競芳菲。
雄雞高歌天地廣，一代風流唱春暉。
雖然平仄，韻律，對仗，相粘等諸多格律不是很規範，但即興之作，貼近大會主題，對詩詞流傳千古感到欣慰，對文化復興與創新發展進行了展望，對詩詞的未來及選手在大會上的表現充滿了期待，不落俗套，充滿新意。
康老師更是一流的詩詞鑑賞家。不用說他在巜百家講壇》上講李白丶杜甫丶李清照等詩詞名家如何受歡迎；也不用說他在大學開的公選課巜唐詩選讀》350個名額遭到“瘋搶”，上課時甚至能擠進去400人；僅憑他在詩詞大會上的講詩作畫，就讓人拍案叫絕，圈粉無數。
自帶流量的“詩詞男神”非他莫屬。
豫川8762019-02-08 19:10:50康震老師會不會寫詩詞不知道，但解讀詩詞絕對是一流的！！！
鑑水漁翁2020-01-30 17:35:44看了下面風逐月影3的評論，我想笑。一首詩寫出來，別人評論就不行，別人說不好就是噴子？難道別人一定要象你一樣做跟屁蟲？
康震大江東去流日月這首詩，首先不合平庂，再者毫無詩意，拾人牙慧，拼湊出來，過於俚俗。你說他寫的是古風，也不錯，不必遵守格律。但也寫得平白如開水，寫不出意境來。這首詩一出來，根本與他的形象不符。康震是教授，他是名嘴，他是網紅，他具備一定的詩詞鑑賞能力，但他沒詩才。請記住，詩有別才，無關學歷，無關名氣。莫言名氣夠大了吧？但他寫過一首好的唐詩宋詞嗎？寫過一副好的對聯嗎？就連平仄，他也搞不懂。會耍嘴皮的，未必寫得好詩詞。（下面是我四年前剛寫詩時寫的一首古風一首七絕，和康震教授寫的詩對比一下。）
詩詞學者黃永強2019-06-10 08:26:53康震會背詩不會寫詩，作詩水平不高，若放在古代，應該中個秀才都難！俗語云：“光說不練，假把式”！
《七絕·詩詞大會成背詩大賽有感》/黃永強
才子佳人語出奇，前朝舊句展風姿。
背吟尚奪龍門錦，何必搔頭苦作詩！
注：押平水韻四支
古之很多千古名句都是作者年輕時所創作的，我想年輕人的朝氣和靈感是最好的。詩重在“妙”、“奇”、“新”、“活”，而詩人在年輕時的想象力和創新及出奇上更勝一籌。
不得不承認，如今喜歡寫格律詩的人，大多是年齡偏大的，並且如今這個社會只注重某某博士、某某教授，認為他們學識淵博，寫得必好，然而我觀很多這樣的教授博導的詩作並不與他的身份成正比，還是說得多，實幹埋頭搞創作的少； 上講壇評頭論足的多，下講臺真正搞研究得少； 炒作套現的多，沉心搞學術真正授業解惑的少； 在當今以應試教育以“死背硬記”式成其名者多，而能學以致用能工詩文者少。這些具有高學歷的“專家”們，其詩詞的靈性和創作性明顯不足。並且這類有身份、有學歷者若偶有舒懷，大多以“老幹體”、“歌唱祖國”者多見，大多是：千筆無新意，滿篇“大假空”。
現抄錄一首北師大文學院教授、博導、研究方向是唐宋詩詞的康震教授在2017年中國詩詞大會準備的一首七絕為例：
“大江東去流日月， 古韻新妍競芳菲。
雄雞高歌天地廣， 一代風流唱春暉。”
先不說出律嚴重，僅以詩句本身而言，打油都是次品，這就是北師大文學院博導的詩！
唐代詩歌的氛圍與當今是恰恰相反的，唐代是個重視年輕人和初出茅廬者的時代，並且就是以詩論詩，不以身份、年齡和職位學歷論人的。那確實是個盛產詩的王朝，你可以喜笑怒罵，你也可以盡情揮灑。而當今的社會，缺少詩詞的“新”、“奇”、“異”，缺少年輕者！當詩詞缺少了年輕人的加入，必不是昌盛的，一定是衰落的。
高學歷不代表高能力，言詞鑿鑿不代表下筆有神！在填鴨式的教育下，往往有很多高學歷者都成了一部工具書，而非李白杜甫。這是如今教育的悲哀，也是為師者的悲哀。我們學習唐詩宋詞，絕不僅僅在於會背，而更重在發揚與創作。如果一個文學院古典詩詞方向的大教授沒有自己能拿得出手的詩詞作品，是無法令人信服的！背詩誰不會？講摩詰、義山、易安、稼軒，誰沒個子醜寅卯？
能詩者一定能講，而能言者未必能詩！讓我講一些唐宋詩人的稗官野史與逸聞趣事，我也能頭頭是道； 讓我對一首前人詩句解詞講句，我也能意理兩通。然而這有什麼用呢？李白杜甫都幹過些什麼，寫了點什麼，歷史早有定論，勿須再拾人牙慧式再嚼再咽！
我們學習的目的不是為了炫耀與老生常談，而是創新、創作與學以致用，能吞能吐，而不是機器式複製！於此，列本人詩詞幾首，互賞互學：
《七絕·己亥清明悼木裡撲火烈士》/黃永強
涼山孽火太無情，三十消防盡捨生。
國哭英雄娘哭子，可憐今日又清明。
《五絕·自嘲》/黃永強
中秋賦玉輪，穀雨嘆三春。
學得屠龍技，不如田舍人。
《七絕·罵貓》/黃永強
狸奴昨夜鬧身單，攪我華胥欲甩磚。
當世坎精搖尾過，任君羞口稱銜蟬！
《七絕·自嘆》/黃永強
群芳落儘自噓嗟，轉眼雛鸝易老鴉。
昨日西風嫌菊冷，今朝雪裡看梅花。
《七絕·周莊印象》/黃永強
樓在水中水在天，輕舟搖綠小江南。
白牆青瓦有茶客，綠柳橋邊鴨自閒。
《五絕·柳永有感》/黃永強
方被皇恩誤，還牽訣別傷。
青樓裙帶裡，淚比楚天長。
《七絕·暮春雨遊白塔山》/黃永強
牡丹園裡雨穿花，白塔山前樹裹紗。
拾級風光看不足，一河流過萬千家。
《七絕·勸學》/黃永強
作詩賦句學三閭，心草蒙田盼早鋤。
縱有千金何道富，不如腹載五車書。
《七律·杜甫嘆》/黃永強
雖慕郝隆頻曬腹，亦欷工部有窮途。
月圓常賦別離淚，春半每吟老病軀。
肥馬逐塵詩滿案，瘦驢尋玉酒空壺。
斜陽一抹孤舟卒，唯得聖名唱大儒。
《七律·每被勞劬睡夢驚》/黃永強
每被勞劬睡夢驚，婆娑淚眼憶躬耕。
雨天背菜頻摔倒，炎日鋤田且蹴行。
若遇商情如土賤，方知汗水似毛輕。
鄉親半輩勤牛馬，及老依然四壁丁。
《五律·春運之一中年民工》/黃永強
蓋起摩天廈，修成十里廊。
已衰人未老，未老鬢生霜。
挑起沉沉擔，歸行遠遠鄉。
及家唯兩舍，仍是透風牆。
《鷓鴣天·中秋近》/黃永強
又近中秋無所書，家鄉明月漸生疏。菊香入戶斷腸意，遊子還吟雙鷓鴣。
梧桐落，雁歸途。千愁萬緒怎消除？群山不盡空相望，寄遍流雲眼欲枯。
《破陣子·錢塘觀潮有感中國女排》/黃永強
信步錢塘潮起，洶洶氣勢凌人。猶鼓聲聲千馬疾，多少英雄逐浪奔。中華激勵存。
當世數誰堪贊，女排事蹟遺痕。滾打摸爬彰國力，落落升升四十春。不移巾幗魂。
《虞美人·平生難奈銷魂雨》/黃永強
平生難奈銷魂雨，滴滴離人語。那年攜手醉秋風，今日又逢此景與誰同？
埋存往事留君吐，總是無歸處。空吟詞淚灑長天，半闋《暗香》半闋《鵲橋仙》！
《喝火令·舊歌難唱少年懷》/黃永強
願醉千年臥，何愁壯志埋？舊歌難唱少年懷。
傷感憑欄無語，唯有淚流腮。
自是伊人去，心中長滿苔。世間情字總難猜。
霧裡尋花，霧裡望長街。霧裡豔芳無數，那朵為君開？
《憶王孫·誰家小杏出牆垣》/黃永強
誰家小杏出牆垣，舉葉藏羞壓杪彎。又憶兒時老樹攀。啖青丹，齒健何曾怕爾酸！
《一剪梅·千詞難寫是鄉題》/黃永強
身在蘭州久未回，孤苦無依，獨木難支。夢中念父倍神思，欲把家歸，卻是無期。
淚把鄉愁揉作泥，念也悲催，盼也塵灰。千詞難寫是鄉題，開口聲凝，閉眼難持。
森林影子r2019-02-09 12:56:32才人！！十分敬佩的才人！
一笑貫長天2019-06-02 17:02:23一個寫詩俗氣得不能再俗氣的人，定位為優秀的詩詞評論者，這真的是奇葩啊！
我不理解康震的那些盲目的腦殘粉！如果讓這樣的人去評價詩詞，那麼他會給自己的詩打幾分啊？
是五十分，還是一百分啊？是零分，還是九十分啊？
在他面前擺著古人的著名詩詞，康大教授能誇誇其談，大發議論，這個我相信或許他能夠做到一些，也或許多一些，但是，如果拿出現代人的作品呢？你相信他能夠有品味地作出評論嗎？
是的！忠實的擁躉們為這個大學者做了一些解釋，什麼文學教授不能寫小說了，什麼老師不一定能作詩了，但，評論的資格呢？你們也許會說，他不是評論家，只是教師！
其實，我還是喜歡給康教授這個定位的，教師！高中的教師！
綠色重陽2019-02-09 13:36:04詩詞在社會上己經消逝了多年，突然間在百家講壇異軍突起，走來了康震教授這樣一位講解李白詩詞的學者，非常令人震驚。他是打破詩壇寂寞的苐一人。
他的講解慷慨激昂，使詩人的生活走進百姓的心裡，讓我們瞭解了李白，同時也看到了康震老師，口若懸河，深入淺出，追逐到詩人的遠去的背影，而為詩人的吶喊。也喚醒了沉悶的詩壇。
從此我記住了一個人，這個人就是康震老師。
南山一花奴2019-02-08 19:10:01登黃鶴樓思崔顥
青州潘欣
黃鶴樓前風肅蕭，
水高天闊雲縹緲。
先賢樓上詩高掛，
我輩登臨思如潮。
漢陽樹下雨瀝瀝，
鸚鵡洲上草萋萋。
千年時光一瞬過，
把酒臨風念崔顥。
今日寫一首，請大家品評
海風以詩會友2019-02-09 08:16:31康老師不懂寫詩，這個已有確證，何必再議。
康老師的評論，也多是前人論述，沒有自己獨特的見解，考慮到他不懂作詩，可以理解。
網上諸君，多服他引經據典，論才無礙，其實多看些詩詞鑑賞就知道，康君充其量可稱一句博聞強識，備課背得不錯。
康老師出彩之處在於，賣相俊朗，聲音洪亮，吐字清晰，可當個優秀的中小學語文老師，或是諸如背詩詞大賽這類文化掃盲型節目的嘉賓。另外一手沙畫也加分。
附上近期拙作，慚愧慚愧，妄言妄言。
孟思丞2019-02-08 21:25:51從詩詞大會上看到了康震的詩，老實講，他對格律詩還是沒入門的程度。我很奇怪的是，格律詩入門並不困難，我認為高中文化程度的人一週時間即可入門。我教過的學生也是這樣的。而作為教書育人的先生竟然沒有時間認真學習一下格律？更深的就不好再說了。