為什麼試卷的作文都要求孩子們不允許寫詩或套作？
閆老師教作文2019-11-21 11:18:01端正文風 拒絕套作
——寫作文為什麼要反對套作？
作文考試的時候，許多考題都明確指出：不得抄襲、套作。
一、什麼是套作
套作，就是把別人的作文拿來，少改幾個詞句，就變成了自己的作文。
比如有同學寫了一篇《賣豆腐的老爺爺》，大致情節是這樣的：有一天早上好，街上來了一位賣豆腐的老爺爺，媽媽給了我五塊錢讓我去買豆腐。我從老爺爺的手裡接過豆腐往家走，不小心被絆倒了，買的一塊豆腐被摔在了地上。老爺爺見到此情況，立即又切了一塊豆腐免費給了我。主題思想是寫老爺爺做生意講究信譽。全文600多字。
後來，這篇作文被套作成《賣豆腐的老奶奶》《賣豆腐的男青年》《賣豆腐的女青年》，除換了個人名外，其它內容和《賣豆腐的老爺爺》都完全一樣。
這就叫套作。
二、套作與抄襲
套作與抄襲有什麼區別呢？抄襲是一字不改，原封不行地抄別人的作文；套作只做部分字、詞、句的改動。比如有人寫了《帶著感動出發》，一共寫了600多字，後來有人套作成《帶著感激出發》，作文中把所有的“感動”，都換成了“感激”，實際上就改了一個字，就是“動”變為“激”，其它內容都和原作一摸一樣。後來，有人又套作了一篇《帶著微笑出發》，手法也是如出一轍。
三、套作的危害
套作，會讓人養成一種投機取巧的習慣。把人家的文章改幾個字，就成自己的了，省事省力。可那畢竟不是自己寫的，屬於一種偷懶行為。有道作文題，是寫一種美德。有一名同學看到一篇《扔不掉的鞋子》，說的是爸爸有一雙皮鞋破了，媽媽就給它扔了。爸爸知道以後，又從垃圾桶裡撿了回來，修補了一下，又穿了一年多，最後實在穿不了了才扔掉。主題是表現爸爸勤儉節約的美好品質。於是，這名同學就套作了一篇《扔不掉的襪子》，文中只改了一個主人公，把爸爸改成了奶奶，其它情節與原文如出一轍，純屬於套作。
四、拒絕套作
套作和抄襲一樣，都屬於一種不良的文風，都是一種不道德的行為，我們必須堅決反對。在考試的時候發現抄襲、套作，一定要打為零分。有一次，我在批卷子的時候發現有一篇作文《一本書》內容非常熟悉，後來我一查，果然是一篇套作。因為有一篇作文叫《一支鋼筆》，說的是一名女生的鋼筆丟了，發現一個男生的鋼筆和自己的鋼筆一摸一樣。於是，她就報告了老師。在老師的逼迫下，男生只好交出了筆。後來，女生的鋼筆又找到了。老師發現誤會了男生，立即向他道歉。該作文運用了誤會法，表現了男生寬容忍讓的性格。《一本書》完全是《一支鋼筆》的翻版，只不過把筆改成了書，其餘內容都完全相同，純屬一篇套作。我毫不猶豫給打了零分。
總結
要堅持求是原則 ，拒絕抄襲、套作，提倡說真話，寫真實的作文，反對不良文風。
非凡咖啡Wu2019-11-18 13:24:43作文的目的是考察學生的獨立觀察，思考和文字表達能力！
要把詩寫得情、景、意交融，並且還能具備原創性，對絕大多數學生來說，要求過高了；若降低要求，則無法體現學生的獨立觀察、
思考和文字表達力。
再則，要評判詩的優劣，一般的評卷老師也不一定都具備這樣的辨識和欣賞能力。何況詩的好壞也沒有一個統一的標準和固定的模式。
至於套作，更不能體現學生獨立的觀察、思考和寫作能力！
所以，
作文考試要杜絕詩和套作
！
大李老師說教育2019-11-17 19:55:58考試作文要求孩子不允許寫詩和套作，針對這個問題，我是這樣看的。
首先，教學大綱規定了小學和初中作文的訓練，重點是寫好記敘文，那這就說明做一個小學生或者初中的孩子來說，只要能把記敘文寫好，時間、地點、事情起因、經過、結果敘述清楚，就算完成了小學的任務。初中呢，要求中心明確，內容具體，如果能加上適當的描寫（特別是一些細節描寫），首尾用一些抒情議論，昇華主題和情感，就是一篇不錯的記敘文了。另外一方面呢，大綱要求同學們寫真事，抒真情。
其次詩歌的創作，畢竟不是小學和初中學習的主要任務，而且它的要求會更高，它是一種文學的創作樣式，它是需要靈感的，需要技巧的。且不說古代詩歌是要求押韻，對仗的，如果沒有經過長期的訓練，是不可能寫好絕句和律詩的。單是詩新雖然要求寬泛一些，但是也還是有講究的，講究語言的精煉，講究意象的設定，講究韻味與節奏恰當，一個沒有訓練過的孩子去寫這種體裁，而且是在考場上，顯然是亂彈琴。從篇幅、內容上來說，詩歌也不能夠全面、充分的反映學生的學習和和生活。
再說說套做的問題，那什麼是套作呢？我覺得就是模仿看了一篇范文照搬者過來寫，這樣等於沒有真情實感識，吃別人嚼過的饃，投機取巧。現在我們提倡大家都要寫真事、抒發真情。記得有一年可別的年紀互換改卷子，看到了好幾篇都是寫父母被車撞，自己家裡怎樣的困難，自己怎麼樣怎麼樣努力？這顯然就是套做的，雖然不是現場抄襲，但是顯然是看過或者背過的。如果這類的給高分的話，勢必會影響整個考試的公平性，助長了學生抄襲別人的風氣。
還有一類更絕，就是考場臨時套作，他們怎麼樣做呢？就是把前邊閱讀語段大段大段的搬過來，或者略微的改頭換臉，變成了自己的作文，這在以往的考試中也發生過，被我們機智的改卷老師發現了，他們的這一舉動沒有得逞。現在是網上閱卷，更易出現這種現象，而不被發現，所以我們現在要求改作文的老師，也要看前面的閱讀。避免類似事情在發生。
第三種套作就是把材料作文順著寫成了一篇記敘文，而不是從材料提煉出中心，重新構架成一篇記敘文。
所以試卷上的作文要求不能寫成詩歌，不能套作，你明白了吧！請家長朋友們告訴孩子們：還是老老實實地觀察生活，體驗生活，真實的表達自己的所思所想，認真的錘鍊語言，這才是考場作文得高分的法寶！
快取2019-11-18 11:43:49因為作文都有字數限制，作文紙的空格和標點符號都算字的，所以高考的作文和平時的作文都要求學生不要寫詩歌。
漢闕故人2019-11-18 11:08:18大綱規定考試作文不能寫詩歌。套寫肯定不行，有多背幾篇名著，名篇，看不出考生的實際語攵水平，引用名著的句子還是可從。摸仿其寫作手法是對的。說明考生已經融會貫通了。
初中好語文2019-11-19 21:35:04為什麼
試
卷的作文體裁“文體不限，詩歌除外”？
剛開始我也是疑惑，為什麼不能寫詩歌或套作呢？ 後來回來教書了，慢慢的懂得，原來是這樣的：
不論是中考還是高考也好，學生想在兩個半小時內完成客觀題、主觀題、還有作文，這個時間確實是有點緊張的。可又讓學生能激揚文字，又考出他實際的水平與能力，作文就是一個很好的證明，不管是記敘文、散文、議論文等文體，洋洋800字，可以看出一個人的文思邏輯、思路是否清晰、組合文字的能力等，綜合能力就一清二楚了。
但詩歌卻大有不同的，詩歌追求的是自由和隨意，一句話也是詩，洋洋灑灑也是詩，這就給我改題者很大的困惑：
一是不好判斷好壞，二是字數也不好掌握，三是內容卻又是隨意，所以總起來評價就給不了一個標準，這個是大家的共識，因而詩歌就搬不上考試的體裁就有它的原因了。
那套作呢？
更不用說了，因為我們一直追求原創與寫作的能力，生搬硬套就搬用人家的東西，或許複述人家的東西，這不管是現代還是古代可是行不通的，也是不可取的。
所以平時我們學會寫日記，從善於觀察開始，從積累文章素材開始，多想多練才會有自己的建樹。 天生我才必有用，相信自己，你也會有精彩的一面。
沉默寒2019-11-17 19:47:56還有這樣的規定嗎？我還得腦補一下！應該是具體情況具體定吧！只要不是百分百抄襲，引用一些還是沒啥大問題的吧！
求智讀書2019-11-18 14:47:39首先，一般作文的要求都有字數限制，800字左右。寫詩很難達到，即使達到了也可能會超過答題紙上的格數。同時，詩貴在精煉，寫長了大多也就成流水賬了。
其次，寫詩需要長期鍛鍊，對語言和文字的掌控能力要求較高，對仗和押韻就不是一朝一夕可以練成的。
最後，套寫更是危害較大，限制了人的思維，更不能體現寫作者的水平。
大蔥熗古文2019-11-18 07:31:25謝邀。回答這個問題，首先要清楚考試寫作文考核的是什麼能力？
作文考核的是學生觀察能力、命題能力、語言思維能力、選材組織能力和遣詞造句等能力。
一首詩一般只能傳遞出一種情感，沒有辦法對以上大部分能力進行考核，所以是不允許的。
至於套作實際上是把別人的選材組織能力、語言思維能力複製了，說直白一點就是抄襲框架，這種不勞而獲的行為本身就不應該鼓勵。
佳楠駕培學校2019-11-17 19:37:52嗯，不清楚