使用者19127711126083962020-05-26 14:20:13

小學六年級語文上冊期末試題 卷首語：同學們，經過一個學期的學習，你一定進步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續發揚；哪些方面存在不足，需要在今後的學習中注意趕上。

每個人的成功都要經歷無數次歷練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。

一、學會聆聽：同學們，請 認真聽老師讀兩遍短文，完成練習：（4。5分） 1、這段話說明的物件是 ，採用的主要說明方法有 和 、 。

2、這段話採用了先 後 的說明順序。

3、人類區別於別的高等動物的特徵是 、 、 二、精彩回放：請開啟記憶的寶庫，讓我們成功運用積累的成果吧。

（22分） 1、 看拼音，寫詞語。

zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、春節將至，你想送給臺灣同胞一副什麼春聯？ 3、本學期，我們積累了許多像揚長避短、深入淺出等由反義詞構成的成語，你能寫幾個這樣的詞嗎？（最少寫4個） 4、某小學準備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進入”、“嚴禁踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個字。

5、正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，並寫出作者、詩的題目以及表達父母愛兒女的俗語一個。

三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇（8分） 1、下面四組詞中，完全正確的一項是（ ），完全錯誤的一項是（ ） A、波瀾狀闊 盛氣臨人 防災錯施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不苟 栩栩如生 C、抱償 慰籍 會集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄 2、選擇下列句子中加點字的意思，將正確答案的序號寫在括號裡。

光：①一點不剩 ②榮譽、光彩 ③只、單 1．女排姑娘當年頑強拼搏，為祖國爭了光。

（ ） 2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。

（ ） 3．任務如此艱鉅，光靠你們兩人恐怕不行。

（ ） 安：①懷著 ②平安 ③安裝 1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。

（ ） 2．經醫生全力搶救，英雄已轉危為安了。

（ ） 3．刁德一這樣一說，不知他安的什麼心。

（ ） 3、下面沒有表示兩個連續動作的句子是（ ）。

A、李老師推開門走進教室。

B、他拿出本子做作業。

C、他一回家就複習功課。

D、同學們討論並通過了決議。

4、照樣子寫出由反義詞構成的成語。

例：弄（假）成（真） 口（ ）心（ ） 積（ ）成（ ） （ ）驚（ ）怪 化（ ）為（ ） 喜（ ）厭（ ） 揚（ ）避（ ） 由（ ）及（ ） 四、才藝展示：仿照例句，續寫兩個與例句構成排比：（4分） 例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上， 人生路上， 五、閱讀與思考：積累與運用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嚐到勞動的甘甜。

（一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。

推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。

一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。

一群群孩子在雪地裡堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。

毛茸茸 2、“嗬！好大的雪啊！”這句話表明了 。

3、在這段話裡，你能領悟到什麼表達方法？（至少兩處） 4、選擇正確的答案序號，寫在括號裡。

（1）“落光了葉子…… 沉甸甸的雪球。

”這個句子所表達的感情是（ ）。

A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 （2）“推開門一看…彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。

A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結合 D 由遠及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。

（二） 他要感謝那隻手 （16分） 感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。

女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。

孩子們也紛紛猜測。

一個說：“這準是上帝的手。

”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。

” 女教師走到小道格拉斯 一個面板棕黑色 又瘦又小 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。

他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。

當然，她也常拉別的孩子的手。

可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。

對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。

因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這裡的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 3、在第（8）自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字說明畫的是什麼？為什麼？ 六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！ 1、假如你有幸採訪凡卡、霍金、玄奘、費俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什麼呢？請設定一段情景對話。

（不少於六句）（5分） 2、人無完人，金無足赤，從小到現在你可能受過無數次表揚，也許你記憶深處有一次難忘的批評，請你以“批評”或“表揚”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達自己的真情實感。

不少於450個字。

（30分） 附六年級語文參考答案： 一、學會聆聽： 1、人類的語言 作比較 舉例子 2、概括 具體 3、人類會說話、會走路 、吃熟食 二、精彩回放：略 三、慧眼識真： 1、C 2、B 3、 A 4、D 四、才藝展示：略 五、閱讀與思考： （一） 1、略 2、表明作者又驚又喜，對這場雪的讚歎。

3、先概括後具體 靜態和動態描寫相結合 重疊詞的運用 運用比喻的修辭手法等 4、（1）b （2）b 5、略 （二） 1、略 2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關愛”即可。

3、不但……而且 4、插敘 點明中心 5、儘自己所能給予別人 6、略 六、略 新華路小學六年級語文聽力材料 人類的語言 語言，也就是說話，好像是極其稀鬆平常的事。

可是仔細想想，實在是一件了不起的大事，正是因為跟吃飯、走路一樣平常，人們才不去想它究竟是怎麼回事兒。

但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同於別的高等動物的特徵。

別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。

別的動物，除了天上飛的河水裡遊的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來幹別的更重要的活兒。

同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。