使用者74438323957062021-05-07 21:43:52

在外語習得中，母語對學習者的影響是一個普遍存在的現象，已引起了學術界越來越廣泛的關注和重視。 這種現象在心理學上被稱為“母語遷移”（L1 Transfer）現象。根據“母語遷移”理論，在第二語言的習得過程中，學習者的第一語言即母語的使用習慣會直接影響第二語言的習得，並對其起到積極促進或消極干擾的作用。根據教育心理學的原理，母語由於其與外語的相似成分而對外語習得產生的有益的、積極的影響叫做正遷移，它能促進學習者對外語的掌握與運用；反之，母語由於其與外語的相異成分而對外語習得產生的不利的、消極的影響叫做負遷移，是學習者掌握和運用外語的障礙。在習得過程中，正、負遷移同時存在並共同作用於外語習得。

母語遷移這一概念是在20世紀四五十年代興起的對比分析理論中提出的。“遷移（transfer）是一個心理學術語，指先前的學習對後繼學習的影響。起促進作用的影響，其效果是正向的，被稱為正遷移；起干擾作用的影響，其效果是負向的，被稱作負遷移”。如在英語學習中，指學習者不自覺地把母語的形式和規則套用到英語中，產生生硬的不自然的表達，例如：I only spoke a few sentences。