開心的一起玩2021-10-08 12:31:53

發現一個現象，父母所在學校越好，子女學習越不怎麼樣，主要是父母平時過多關注別人的孩子，在家總覺得自己孩子某方面不如班裡的學生，久而久之，對孩子失去信心，缺乏關愛，

錢德鑄2021-10-07 07:23:44

各行各業的父母，都希望自己的子女健康成長，成為有用人才，都在朝著好的方面教育。事實上的結果，他們的子女總會出現那麼幾個長成了混混。搞教育的老師父母，有孩子成了混混，只能相應少一些，概莫能外。

因為孩子的教育和成長是一件很複雜的事。總地說來，孩子成了混混，主要是父母的教育出現了偏頗、孩子長得“膩歪”。

就孩子教育而言，老師先是父母而後才是教師。老師會象所有父母一樣，有人對孩子溺愛過分、管教不嚴。

就孩子自身情況看，教育只是引導和修正，孩子成長主要靠自身。家庭教育的缺失和偏頗，孩子自身成長的放蕩形骸，小時候在愛的包裹和個性發展的忽略不計中出現苗頭，等日漸成形後已難於糾正或者無法無能力糾正，自然也就解答了：身為教師的父母，也有“極少數教師家的孩子成了混混”的“為什麼”。

題中的疑問我已回答如是。但我在接題讀題初期就有、乃至答題後還有一些疑惑不解：“同是混混，老師職業的家中有極少數孩子成了混混”，能有什麼格外不同嗎？疑問者是在特別關心教育、對老師特別好奇？還是道理明擺著的明知故問？還是雞蛋裡面挑骨頭的專拿老師說事？

討論問題本沒錯，出發點要有積極意義要與人為善！

綏格格2021-10-06 10:01:33

答：題主與老師有仇？

1、我們學校的教師子女個個出色，很多孩子都被國家保送✈️

2、我們周邊的教師子女清華北大、博士、博士後。

陸桂莘2021-10-06 04:09:58

這樣的結論欠妥當，我們學校不要說夫妻是教師，就是一方是教師，另一方是工人或農民，子女大部分優秀，小混混也有，但極少數，這樣武斷的結論是對教師的汙衊，是別有用心的人說的。

潤物細無聲2012021-10-09 09:02:58

一母生百般，有的奸來有的憨。教師也是人，也不是萬能的，在子女教育方面出問題也是正常的。

有一北大教授前幾天發表文章指出去承認孩子的平庸，自己雖然使出了渾身解數，也不能讓自己的孩子越來越優秀，於是，他決定順氣自然，讓孩子快樂成長。

教師也不敢保證自己的孩子就能健康成長，這裡有很多因素，但是教師的孩子大多數都是學霸，都能成才這是不爭的事實。

不要糾結，林子大了什麼鳥都有，所以不要死盯著教師，培育了別人家的孩子自己孩子沒辦法也是挺抬不起頭的事。

豪情1553655772021-10-08 08:08:37

任何事情不要一慨而論，有些父母文化不高，他（她）勤勞，平行好，樸實無華的。身體力行，身教重於言教，小孩受到教育。家庭環境好，必利用好，不然的話，哪就是愛知適於害之。

2020角角落落2021-10-06 07:36:50

小混混的長成也是多方面原因呀，也需要天時地利人和三因素，父母給的，生長環境，自身的，哪能是單一因素呢！

曰新人2021-10-06 13:33:04

父母是教師家的孩子，大多數成績好，素質高，成了混混的是極少數中的極少數。任何行業人員思想道素質，文化教育素質千差萬別。在學校上課時主要授予學生的是專業知識以及掌握這些知識的方法，在家裡教育孩子時，失去了在校時的規範制約，世界觀，價值觀，人生觀，會在潛移默化中傳導給孩子。教師孩子成為混混，原因千差萬別。一是父母的三觀出了問題，社會上各種不良現象，消極因素在家庭生活中渲染過多，使孩子在成長過程巾失去了正確的方向。二是教育方法問題。過份溺愛造成孩子思想行為的放蕩不羈，棍棒教育促使孩子心理逆反。話說回來，父母有問題或溺愛棍棒，許多孩子照樣優秀。好的教育方法中照樣會出草包混混。教師孩子為什麼出混混沒有正確的標準的答案。

貫貫2021-10-07 06:49:37

孩子成材與否，固然和父母的教育有很大關係，但如果將其定位為某一個職業的問題就有失偏頗了。教師這個職業在教育孩子上的確有得天獨厚的優勢，但是孩子的發展還受周圍的學習環境、結交的同學朋友的很大影響。另外教師工作的繁忙有時候對自己的孩子也有些管不過來的感覺，尤其是畢業班的老師，他們的孩子很大程度上是靠的一種習慣與自覺性，所以各種因素綜合，孩子優質與否是每一個家庭、每一種職業都會遇到的，絕不僅僅限於教師這一領域。

小小語文老師2021-10-06 12:42:59

不是所有老師的道德素質 業務素質都高的

灑脫的水雲天2021-10-06 07:12:21

我身邊沒有一個教師家的孩子這樣

歲月與清風2021-10-07 00:27:37

教師子女平庸、普通的不在少數，成為混混的卻很少見。

教師的家庭教育不允許一個混混的出現。教師的家庭背景，支撐不起一個混混的成長。

計時開始的步伐2021-10-07 11:31:25

教育是非常非常重要的，但教育不是萬能的！一方面是因為沒有人能夠把教育做到完美極致；另一方面每個人都有與生俱來的內在品質，有些人“天生”就有性格缺陷，根本教不好。所以不管父母是不是老師，不管是什麼人，都會發生孩子長大成為混混的情況。同樣也存在父母都是混混，孩子卻成為正人君子的人情況。

教92302021-10-06 13:09:39

不僅是父母是老師，還有軍人，作為父母接受教育豈至良好，有的是優秀，而子女是混混的多半與孩子周邊軋的“道伴有關”。尤其是在初中到高二階段，處於心理“斷乳期”和“逆反期”，既“迷茫”又“叛逆”，父母諄諄教導苦口婆心他根本聽不進，還有攻擊性傾向。這種現象很少，但存在。我收到過四個屬於高階軍官家庭的子弟。第一個就是“混混”，父親是部隊長，母親是軍醫，省勞模。兩人工作忙的不可開交，對兒子常他一些錢，自己去解決日常生活問題。有時，幾天見不上一面。由此，在軍營外交了一些有不良習氣的“朋友”，那些“朋友”常常不思學習，專門談吃，穿，玩，欺凌小同學等。他雖自己不動手參與霸凌行為，（不動手）但以此為樂，經常缺課，逃課，不交作業，上課唾大覺，提醒無用，…表現十分危險。後採取過很多教導之措施，無效，並走向更危險。後與他父母協商，徹底改變他的環境，阻斷與社會上的混混聯絡，當然也做通他的工作，去軍事學校續書。在軍校，他改好了，很快當上班長，排長…他終於被喚醒。另外三個，表現均出色，絕不是“混混”，一個是一個地區的智深警長，刑隊隊長；一個是技術軍人，大校；一個是博士，三甲醫院肝膽外科骨幹醫師。

所謂，不要奇怪，社會是多元的，複雜的，可變化的。但父母優秀，兒孫優秀的是多數；父母平平，兒孫優秀的也不在少數；父母犯罪，而兒孫生存艱苦，但反其道行之的，也有不少。做人，是自己做，天在看，不是別人在做，自己無奈。人的家庭背景，出身成份，無法選擇；而人的發展道路與前程是自己選擇的。我們希望有一個好的成長環境，但逆境更磨練人，考驗人。

Jsh92021-10-07 06:54:28

這是溺愛所致，教育有不成文的規矩：自己的孩子地讓別人給教育，不能放到自己的教學班級裡面來上課。任何一個人多會愛自己的孩子，愛也是雙人劍，過分了就是害孩子。不光教師是這樣天下的父母都一樣，社會上有職位有地位的人都會有這樣的事，很多領導的孩子管教不好自己的孩子，對社會的危害性更大。

不隨便講話2021-10-06 10:15:57

不要以點概面

天藍藍89712021-10-06 11:11:58

主要是受到了你的教唆。

在水一方5772021-10-07 16:27:29

父母是老師，接受教育良好，極少數教師孩子成了混混。老師的子女也是普通人，成長過程也會受到各種影響，如果成長中疏於管教或接觸了不好的人，也會變壞。不是教師的子女就一定成龍成鳳，是人總會有好有壞，當然教師的孩子也不例外。

宋宇州2021-10-06 13:38:26

正常變異。秦始皇的娃胡亥還把江山出脫了。