自閉症兒童家長需不需要自己學習如何幫孩子康復？
陽光語言矯正師2020-06-28 09:04:41在知乎上遇到過這個問題，基本上所有答案是統一的，不管是家有自閉症孩子，還是其他特殊兒童，家長需要自學相關的康復知識嗎？
我的建議是：
一定要學習，而且宜早不宜晚。
講幾個例子，都是真實發生的案例。
一、在平臺上看到一位年輕母親的留言，“我從小就有顎裂，小時候做完修復手術後，父母就外出打工去了，語言障礙沒有得到系統的康復，到上學後才開始斷斷續續的進行矯正。
直到現在開口說話時，聲音還是有很多瑕疵，大了以後，我媽覺得我可能嫁不出去了，不斷的給我相親，結婚後愛人對我也很好，婚後2年，我們生了一個可愛的小女兒，沒想到也是先天顎裂，老公雖然嘴上安慰我，但是公公婆婆很明顯不高興，還沒出月子就商量著怎麼處理孩子，或者打算生二胎的事情，根本沒人關心我的感受”。
感言：
學習語言病理學知識真的很重要，可能直接影響家庭關係和幸福指數，有些語言障礙是有遺傳性的，比如先天耳聾，先天顎裂，甚至還有其他一些不明原因的遺傳等，都會很大機率遺傳給孩子，早早學習這方面的知識，就會在婚姻和生育方面考慮周全，做好全面的檢測，做好應對措施。
二、江夢南出生在瑤族教師家庭，半歲時藥物導致重度神經性耳聾，徹底失去聽力，大夫判定將來開口說話的機會十分渺茫，幸好父母都是知識分子，不放棄任何希望，在哪個缺少語言康復資源的年代，父母可謂歷盡艱辛，尤其是她的媽媽，辭職後，特意去了一個聾啞人學校學習手語和唇語，最後成為本地第一個拿到特教職業師資證書的人。
在父母的努力下，江夢南2歲時就已經開口說話，語言能力和同齡孩子不相上下。那麼父母付出了這麼多的努力，收到了什麼樣的回報呢？江夢南高考615分考上吉林大學，碩士畢業後，又考上了清華大學博士研究生！
在我們語言矯正師眼裡，江夢南的父母不是一般的偉大，他們完成了99。9%聾兒父母所未能達到的高度，不得不承認，教師這個職業對學習有著先天的敏覺性，他們去過很多機構諮詢過很多專業人士，對孩子的語言康復有著理性的認知，很早就確定了給孩子進行聾人雙語教學方法，手語和唇語的雙重介入，讓孩子的語言理解和表達得到了彌補和發展，憑藉這個能力，江夢南才得以進入正規的學校，完成逆襲！
三、2019年暑假的時候，我們收了一個來自山西的11歲孩子，這個孩子是語言發育遲緩，據孩子媽媽講，這是第六次去外地矯正語言障礙了，從孩子5歲開始，一年換一個地方。
你可能想不到，語言發育遲緩居然從5歲才開始干預矯正，前三年這個孩子居然上的是口才提高班和普通話學習班。這六年帶著孩子走南闖北經歷過的故事，比悲傷還悲傷，比無奈還無奈。
這位媽媽至少犯了3個錯誤。1、語言發育遲緩5歲才開始矯正有些遲，至少要從2-3歲就應該發現，並做出早期干預。2、但凡有一點語言病理學常識，就應該知道學拼音和矯正語言障礙是兩碼事，就不會把孩子送到幼兒園，早教班、口才班去康復語言問題。3、掌握一些語言障礙知識，對語言康復機構的選擇就會客觀理智地甄別，不至於讓孩子在後三年連續中斷語言康復。
家長懂得語言障礙，能讓少走很多彎路
看完上面三個真實的案例，如果您是孩子家長，作何感想？和我們面對面交談時，把後悔留到當下或未來的家長比比皆是，特殊兒童的康復需要學校和家庭的無縫銜接，很多孩子在學校得到的是方法和技巧，在家庭得到的是語言習慣，父母需要協助語言矯正師，做好家庭輔助訓練，才會幫助孩子早日擺脫語言障礙的困擾，重新迴歸生活和學習。
語言障礙涉獵的知識繁雜，不是所有的都要掌握，家長可根據自己孩子的需求做最大化選擇，由淺入深，逐步掌握，從基本常識開始學習，您所學的可能暫時無法幫助孩子，短期內可能也看不到任何效果，但是至少可以讓您在幫助孩子的方向上不犯錯，至少讓您和語言康復老師高效溝通，至少讓您懂得如何照看特殊兒童，至少讓您為孩子做一些心理安撫。
結語：
說真心話，所有康復機構可以是救命稻草，但不是可以依賴一輩子的柺棍！對語言障礙兒童而言，時間是最寶貴的財富，早發現，早預防，早干預是金規玉律，在0-6歲的最佳干預時期，每天父母與孩子接觸的時間遠遠大於與訓練老師相處的時間，在老師那裡教的知識需要在生活中泛化。讓孩子重歸家庭和社會，我們一起努力吧！
禾書墨2020-07-03 20:42:58自閉症兒童家長需不需要自己學習如何幫孩子康復？我個人認為，答案是肯定的。
自閉症孩子的主要特點是，不願意與他人溝通，也可以說是拒絕與他人溝通，所以，作為家長，我們要主動想辦法與孩子拉近距離，學習關於自閉症兒童如何相處的方法，怎樣與自閉症兒童交流和溝通。
一個患有自閉症的兒童，他對周圍的人和事物是有提防的，也是拒絕交流和溝通的，那麼首先，我們的家長應該為自閉症兒童創造一個溫暖的生存環境，讓他感受到周圍的人和事物沒有那麼可怕，沒有那麼多敵意。
其次，在自閉症兒童不願交流和溝通的時候，家長應該不厭其煩的，多多與他們講話，試著交流和溝通。
因為很多自閉症患者，他自身是不願意溝通和交流的，如果周圍的人再不和他主動講話和交流，那麼？這個自閉症患者只能越來越自閉。
因為在家長試著溝通和交流的同時，或許有那麼一分一秒，孩子產生了想與你交流的慾望，或者說想說話的衝動，這就是進步。
所以，面對患有自閉症的兒童，家長一定要有耐心，不厭其煩，對孩子溫柔以待，讓他慢慢卸掉內心的防備。
我曾經看過一本書，一個自閉症患者的兒童，6歲之前沒有和父母說過一句話，在父親殘忍離開之後，母親並沒有放棄這個自閉症的孩子，天天與他講話，溫柔的和他溝通，終於，孩子在6歲生日的那天，開口叫了第一聲：媽媽！
知識力2020-06-28 09:49:22自閉孤獨症的孩子康復干預有二種方式，
第一種：場景式干預
第二種：情景式干預
康復機構採用的是場景式，干預的做法是重複訓練，
家庭輔導採用的是情景式，干預的做法是情景互動，
場景式的干預訓練具有不可規避的指令性問題，缺乏主動性特徵，很容易讓孩子的行為變成被動性，沒有指令不行動，很難最終形成持續的自我學習態勢，也很難最終康復到正常人的水平。機構訓練有個好處，花錢就可以享受專業的服務，沒有學習能力的家長非常需要。
情景式的干預互動具有社交的互動性特徵，很容易讓孩子的行為形成主動性，不需要指令，孩子可以自主行動，長養出積極的自我學習能力，經過三年變成正常人都機率非常高，缺點就是需要媽媽專職陪護，耗時耗力，沒有耐心很難做到。
心理師蘇丹2020-04-10 08:46:12據各項試驗分析，自閉症是一種神經發育障礙，分為輕度自閉症、中度自閉症、重度自閉症。
很多自閉症孩子的家長很擔心孩子長大之後怎麼辦，家長愁眉苦臉，但是其實孩子並沒有家長想象中那麼糟糕。家長應該學習如何培養自閉症的孩子，而不是認為自己背上沉重的包袱，要有一個好的心態。自閉症孩子的家長，很有必要去學習自閉症的知識和技能，這對孩子康復有很大幫助。
下面給兒童閉症患者的家長建議：
第一，家長多學習自閉症的理論知識，要密集的和孩子有互動。要孩子與家長有迴應，讓孩子覺得與家長相處也是不能隨心所欲的。星爸星媽們如果能密集的與孩子互動，就很有可能改善孩子的自閉症發育軌跡。孩子不跟家長互動時，家長執意跟孩子互動，可能會讓孩子有所改善，心情平和的對待自閉症孩子，對孩子恢復健康效果好。
第二，自閉症家長多學習自閉症的康復技能，加強幹預活動。有些自閉症孩子本來是中度的重度的，但經過干預之後孩子可以重返社會，可以上學。但是由於社會對自閉症孩子的接納度不夠，導致很多孩子不能上學，希望社會能對自閉症孩子多一些接納和包容。輕度自閉症包括中度和重度自閉症患者，家長要對治療一定要有信心！在自閉症孩子的干預過程中，一定要有組織有計劃，獎罰分明，社交訓練。
第三，自閉症孩子家長要重視的是孩子的社交元素。要讓孩子有一種意識，比如在課堂上我不能隨心所欲，我要限制自己的活動。根據今年自閉症意識日的主題”向成年期過渡“，這是有很重要的意義的。進入青春期的自閉症孩子現在正面臨著巨大的考驗。
我是國家二級心理諮詢師蘇丹，如果你也喜歡育兒教育問題，請關注我，一起討論學習！
願星孩不獨行2020-04-09 19:10:12肯定回答您，家長十分需要學習自閉症孩子的干預方法。
很多的家長把醫生和機構治療師當做教育孩子的專家，向他們求教如何對自己的孩子進行干預，其實，應對自閉症最好的方法是那些以家庭為中心的方法，幾乎沒有多少例外。
在美國和一些發達國家，幾乎所有的康復機構都會把家庭培訓納入到訓練範圍之內。
事實上，家長對自己孩子的理解總是能超過所有人。在那麼多年逐漸積累起來的共同生活經驗的基礎上，每一個家庭都會形成自己特有的家庭語言：他們自己熟悉的詞語、專有名詞、特定的稱謂等等。換句話說，每個家庭都會形成自己特定的文化，從而使共同的溝通、理解和支援成為可能。
每個家庭都有自己原生態的文化，任何一個外來者都很難去走近她。
與其是家庭依賴外來人員來理解孩子，不如說是專業人員需要仰仗家庭成員來理解這個家庭，瞭解這個孩子。
國際知名自閉症專家巴瑞·普瑞桑說過，每當家長向他諮詢孩子的某些行為問題時候，他的第一反應總是把問題還給他們，“嗯，你是怎麼想的？”通常家長們會告訴他，至少也可以提出一些合理的猜測和原因以及孩子的重要資訊。家長們對孩子的真切瞭解總是能得到驗證。
所以，充分發揮家庭治癒師的作用吧，一不留神，可能就會有驚喜哦！
沃桑20172020-04-10 10:23:33您好，我是黑龍江沃桑教育的首席行為指導師David，有很多自閉症孩子的家長問我：“我們在家裡要需要做什麼？家庭有沒有一些簡單易行的干預方法？”
今天分享的是小齡的自閉症兒童的家庭干預互動方法——-
舉高高
，當你舉起他的一瞬間，舉到你頭頂的時候，你抬頭看他的時候，你會發現他的眼睛似乎會跟你形成對視。這個時候可能短期的孩子會有些害怕，這個時候你要先用語言來引導，你一定要盯著他的眼睛，然後呼喚他的名字。（這個也特別需要我們家長的體力，互動的時，是10分鐘左右為最好，一天互動的次數，越多越好）這個時候我們會刺激我們的孩子對事物，尤其對我們人臉，這樣在他逃避的過程當中，恐懼的過程當中，跟我們的家長進行一個短暫的連結，在家庭干預當中它是行之有效的，也是非常好的一個方法。
心理諮詢師侯藹芸2020-04-11 13:06:17自閉症屬於心理健康的問題，其康復與治療的目的是能夠獨立生活。自閉症有不同型別，患有者個體也存在差異、不盡相同。家人對自閉和孩子的自閉情況有足夠的瞭解非常重要。
① 兒童需要與自己所處的環境和所接觸的人相處，家人是其中重要的部分，不只是自閉症兒童與家人的相處很重要，所有親子關係和相處模式都對兒童的成長有影響。瞭解自閉症，學習與自閉症兒童相處方式，學習康復方法，康復與治療整合在日常生活中。
② 家長學習自閉症相關知識，調整認知和知識結構，因為家長對兒童自閉症的態度和看法決定行為導向，也直接影響兒童成長髮育。
③ 瞭解相關知識，可以選擇有效的治療，並且減輕經濟壓力。
希望島特殊教育2021-10-09 09:28:03需要的，據長時間的觀察，家庭是星星兒們能力增長的重要影響因素。這也是希望島一直強調
“家校共育”
概念的原因。
對於星星兒或其他有能力障礙的特殊孩子來說，訓練是一生的事，而且內容繁雜細緻，包羅永珍，對家長和其他的監護者們是一個艱鉅的長期任務，十分考驗人的毅力、耐心、技巧和態度。
孩子在訓練機構課堂上所訓練的對視、安坐、模仿、迴應、手腦配合等都是基礎中的基礎，在生活中要讓孩子掌握的，就像我們在《海洋天堂》這部影片中看到的：
讓孩子學會煮雞蛋，給自己做簡單的吃食；
坐公交車知道到站下車；
學會辨認紙幣的面值，自己買東西；
掌握一項（哪怕是最簡單的）工作技能，能夠在父母不在身邊的時候自食其力……
這些對於普通人來講，可能不值一提，但對於星星兒來說，這些都是需要反覆訓練夯實才能掌握的獨立生活技能。
想要讓他們掌握這些，不能拔苗助長，更不可能一蹴而就，只有一步一步踏踏實實的訓練和在生活中不斷的實踐。
所以，家長們必須抓緊時間自學成才，這個時候內心一定要明確的事情是，有的星星兒基礎能力好，障礙程度較輕，透過訓練可以縮小他們與普通孩子之間的差距，於是，這類星星兒得以逐漸融入普通群體中，但對大多數孩子來說，訓練能縮短他們和普通孩子之間的差距，還是會有些障礙表現需要持續訓練。
所以，機構可以幫助家長和孩子儘快接入正軌，取得最大化成效，
但是長遠來看，家長早晚還是要學會家庭訓練中必要的做法和規範，幫助孩子順利融到社會生活中去。
但是，我們是不建議還沒有教育背景和專業訓練知識的家長在沒有專業指導的情況下，直接對自家星星兒進行訓練的，因為目前來看，即使是掌握一定知識的家長和專業老師比起來，還是存在一定的差距，不耽誤孩子的比較好的方法是，爸爸媽媽一邊帶孩子在機構干預，一邊努力學習理論和實操技術，給自己和孩子留出學習成長的空間。
家長們要明確，如今生活環境雖有許多便利，可對星星兒的挑戰是客觀存在的。
孩子在16歲之前，有9年義務教育，有相應的訓練機構或特殊學校；60歲後可能會有養老院，但中間這一段，也就是正常人參與社會競爭，自食其力打拼生存的一段時間，對於星星兒或其他特殊孩子是沒有任何“優惠”的，也沒有專門的接納場所。
這就意味著，他們是要和普通人一樣接受社會的洗禮和競爭的考驗的，所以前期的能力訓練尤為重要，他們除了生存，也要自食其力，做力所能及的工作，要是再發展的好一些，我們還應該讓孩子學會如何讓自己保障基礎生活的同時，追求更豐富的人生。
針對這些基本任務，父母們應該做到：
1。
培養孩子的獨立能力，切勿事事包辦
，未來決定孩子是否能就業自立的基礎，是生活自理能力，而不是智商或其他，有很多孩子並不是能力達不到就業的要求，而是從小沒有養成好的習慣，沒有生活自理能力。除此之外，家長們得有意識地讓孩子受挫，磨練其意志力和忍耐力。
2。
增加新鮮刺激，帶孩子接觸自然，開闊眼界
，視聽覺及相關感官得到足夠的刺激，避免孩子長時間陷在過於封閉的精神狀態裡。
3。
培養廣泛興趣，聽故事、做遊戲、畫畫、唱歌跳舞等
，父母儘量參與其中，這不僅可以開發孩子的心智，避免了孩子興趣狹窄，而且可以加強父母與孩子間的感情交流。
4。
樹立榜樣，父母自己應表現得堅定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人
，因為父母是孩子心目中力量和智慧的化身。當孩子膽怯和失望的時候，父母要及時幫助，使其樹立信心，戰勝困難，引導孩子。
5。
創造歡愉的家庭氣氛
，幼兒期的生活環境對性格的形成和發展有著重要的作用。父母親密無間則可以創造愉悅的家庭氣氛，減少對孩子的心理壓力，反之則會影響孩子的健康發展。
6。
讓孩子融入集體，多多結交朋友。
星星兒最終的目標是走向社會的，所以讓他們學會在社交中感受到樂趣，學會聯絡感情，增長見識，提高應變和活動能力。久而久之，我們就可以利用孩子之間的相互模仿和天然吸引力讓他們做到更好的融合，也能很大程度上避免了孩子形成孤僻性格，讓孩子健康地成長。