探究水非生物因素对蚯蚓某种动物的影响1用食醋和清水配制实验用的混合溶液将一条蚯蚓取出，放在纸板上2用蘸有清水的湿棉签擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应3用蘸有混合溶液的湿棉签擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应实验结果用清水擦拭蚯蚓体表后，蚯蚓没有明显反应用混合溶液擦拭蚯。
学好七年级的生物地理和历史，可以从以下几个方面着手一预习与自学 养成预习习惯在上课前，先浏览教材的总体内容，再细读并理清哪些内容已经了解，哪些有疑问或看不明白，分别标出并记录这有助于提高自学能力，并为听课做好准备二提高课堂效率 做好课前准备保持课内精力旺盛，头脑清醒。
其次，做题同样重要，通过做题可以检验背诵的效果，并且能够锻炼解题技巧在地理方面，可以通过模拟题和历年真题来练习经纬网判读等高线判读等技能，同时也要加强对世界主要气候类型和地区的理解而在生物方面，需要掌握细胞结构生物分类遗传和变异等基础知识，通过大量的习题练习来加深理解和记忆背诵与。
七年级生物上册思维导图整理及初一生物考点汇总一思维导图整理方法 明确课程结构宏观把握生物课程的整体结构，从大的知识体系入手，逐步细化分块整理将生物课程划分为几个主要部分，如细胞生物分类生态学遗传等每个部分再细分出具体的子主题，例如细胞结构植物分类生态系统的组成部分等。
七上生物观察种子的实验步骤如下准备材料绿豆种子三十粒罐头瓶四个能够盖紧的小勺用于均匀分布种子餐巾纸八张，用于放置种子标签纸和胶水四张标签纸，写上1234，并贴在罐头瓶上种子与纸张放置将四个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸先在1号瓶中撒一些种子，用小勺将它们均匀分布，然后拧紧瓶盖。
1“循序渐进” 就是我们要按照各门课程的不同特点和自身条件，系统而有步骤地进行学习它要求我们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成这就要求一要打好基础，二要由易到难，三要量力而行2“熟读精思” 就是要把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废一方面，只有在记忆的基础上进行理解。
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