百科知識是MTI考試中非常重要的一個版塊，它本身並不涉及太多對英文能力或是

翻譯能力

的考查，因此是大部分考生希望能穩妥得到高分的版塊。

同時這也是最讓大家頭疼的一個版塊，很多同學會抱怨在複習的時候找不到方向，只看到滿眼的百科詞條山呼海嘯般從四面八方湧來，想要學習卻不知該從何處下手。

翻開書本看上三五頁就開始犯困，抑或是給自己制定計劃，每天定要背進十個名詞解釋，結果是前一天背完第二天便忘了個乾淨，時間久了也就將百科名詞複習這件事拋諸腦後了。

其實

百科知識

的複習是MTI所有板塊中

最需要方法和策略的

，複習方法得當能幫助大家提高複習效率，提升學習興趣，事半功倍，今天這篇文章就讓我們從宏觀的時間規劃和微觀的複習技巧來一起探討一下百科知識的科學複習方法吧！奧利給！

大多數同學的MTI備考時間線都比較長，平均耗時在一年左右，有一些同學甚至會提前一年半就開始準備，在這種情況下，

在不同的時間節點合理運用不同的複習策略就顯得格外重要了

。通常情況下我們會建議學生分三個階段複習：

第一個階段

是距離考試時間一年以內的階段，這個階段對於百科名詞解釋題最重要的是熟悉目標院校所考查的題型以及出題內容的傾向性，並且開始養成積累文化背景知識的習慣和進行

詞條

分類歸納的工作。由於備考時間十分充足，建議大家可以利用平時的碎片化時間複習，複習的內容儘量以自己平時做翻譯或其他練習中所遇到的文化名詞和現象為主。

比如在進行篇章翻譯練習時，大家免不了會遇見很多專有名詞或是具體的文化現象，那麼在進行譯前準備查詢相關資料的時候，就可以順便進行百科名詞的積累，並且按照不同的類目對這些詞條進行分類，這樣既完成了翻譯的譯前準備工作，又不會在積累百科詞條的時候耗費太多時間。

接下來大家就可以在通勤時間、午休時間或是晚上睡前利用零碎的10-15分鐘去複習和熟悉這些百科詞條，這樣就能達到主動複習，主動積累的效果，印象也會更深刻。

第二個階段

是距離考試半年以內的階段。從這個階段開始我們就要進行精細化的整合和歸納工作了。我們可以把百科知識的複習比作造汽車的過程，如果說第一階段的複習是收集原材料和零件，那麼到了第二階段我們就要把這些原材料和部件分類進行整合，構建出一個汽車的大致輪廓，並且瞭解哪些零部件應該放在哪些部位。

除了對平時積累過的百科詞條進行更加精細的整理工作外，我們還要開始就每一個單獨的主題歸納出適用於該主題下詞條的答題思路，幫助我們以一個更加立體的視角去進行備考，考試的時候能夠靈活機動，做到

“萬變不離其宗”

。

第三個階段

是距離考試三個月以內的階段，從這個階段開始大家可以逐漸把百科詞條的複習落實到紙面化了。之前兩個階段的複習大家基本都是以瞭解、積累、記憶為主，在這個階段中建議大家每天可以動筆書寫5-10個左右的詞條。需要注意的是，我們需要做的絕不是死記硬背然後默寫，大家都知道人的記憶力是有限的，能記住的內容也會隨著時間的流逝發生變化，因此我們要學會聰明地備考，這時候我們在第二階段總結歸納出的答題思路就顯得異常重要啦。

建議大家利用較為完整的時間好好坐下來，隨機挑選幾個不同類別下的詞條，然後運用自己總結歸納出的答題思路思考如何答題並進行書寫，之後再參考資料或是答案查漏補缺。

因此，即使是應對百科知識這種以積累為主的考試版塊，也要做到積極思考，總結歸納，才能夠更高效地複習。

看到這裡可能很多同學會有疑問了，看起來歸納總結答題思路很重要，那麼應該如何去進行歸納總結的工作呢？在這裡就需要向大家強烈推薦

思維導圖

這個工具了。

市面上有很多思維導圖app，大家可以自行選擇使用，在這裡我們以MTI歷年真題中出現過的兩個文學家為例，為大家展示如何歸納總結答題思路。

以下是兩道真題：

王安石（南京大學 2014）

字介甫，號半山，諡文，封荊國公，世人又稱王荊公，是北宋傑出的政治家思想家、詩人、文學家、改革家、唐宋八大家之一。其散文簡潔峻切，短小精悍，論點鮮明，邏輯嚴密，有很強的說服力，充分發揮了古文的實際功用。代表作品有《王臨川集》《

臨川集拾遺

》等。

村上春樹（暨南大學 2016）

日本著名當代作家，寫作風格深受歐美文化薰陶，寫作風格基調輕盈，少有日本戰後陰鬱沉重的文字氣息，被稱作第一個純正的“二戰後時期作家”，並被譽為日本1980年代的文學旗手。1986年出版的《

挪威的森林

》成為日本近代文學史上銷量排名第一的長篇小說。小說描寫了年輕人在感情之中的掙扎，從中展現出一種迷惘感。這兩個詞條都是在考察文學家，雖然他們所處的時代不同，但是我們可以從名詞解釋的部分看出，兩個名詞解釋的佈局結構有很相似的地方，一開始都會先介紹文學家的地位或是成就，例如“北宋傑出的政治家思想家、詩人、文學家、

改革家

”和“日本著名當代作家”，接下來就會介紹該

文學家

的稱號，其次會描述他的寫作風格或是流派，最後會以其最著名或是為人熟知的作品結尾，抓住這些特點和規律之後，我們就可以總結歸納出如下適合文學家這個分類的思維導圖：

對於其他的門類大家也可以嘗試以此類推，自己根據名詞解釋的內容特點和規律總結出一套答題的思路和規律，並且結合詞條分門別類積累和記憶，這樣也能確保在考試的時候，即使不知道具體的名詞解釋也能做到按照思路答題，避免完全無話可說的情況。

希望這一篇MTI百科知識備考指導對大家在複習策略和方針上有一些積極的啟發，是不是迫不及待地要拿起手邊的複習資料開始親手試一試了呢！

千萬不要忘記

在積累的同時進行分類歸納和答題思路總結的工作哦

，祝大家拿下百科名詞解釋題，考上自己的理想院校！

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