《最新研究：自閉症人士這項能力不會隨著衰老而退化》一文中，我們介紹過，不少自閉症小朋友心智與普通人不同，有些普通小孩不需要教的事情，他們卻學起來非常困難。

為更好地理解自閉症人士，構建合適的溝通和養育方式，甚至挖掘優勢進行培養。今天，我們來了解下自閉症人士與眾不同的思維特點。

01

習慣孤立理解資訊，難於串聯

不少自閉症人士可以學會各種技巧和語言，完成某項事務，卻可能完全不在意、不瞭解事件背後的含義和聯絡。

例如，

鄒小兵

教授曾提到過一個例子：

家裡電話響了，自閉症孩子小明接起了電話，聽到對方問：“你爸爸在家嗎？”

小明回答完：“在”，就掛了電話。

在小明看來，自己解答完對方的疑問，就已經可以掛電話了。

但他忽略了對方詢問，他爸爸是否在家，是希望和他爸爸通話。

還有的自閉症人士可以理解所有人都需要穿衣服，也可以感知冷熱，卻可能對天冷要加衣，天熱減衣毫不在意。

他們的世界是由一連串沒有聯絡的經驗組成，往往對事件背後的原因、含義、概念和原則，並不清晰。

比如，看到下圖：

普通人可能會根據圖片認識到雪糕在太陽下會融化。

但在不少自閉症小朋友眼中，這就是3幅獨立的畫作。

很多自閉症人士很難發掘和歸納事件背後主題、概念、原因、原則的能力。

所以，一些自閉症人士不擅長從自己過往經歷中獲得突破性成長。

但不少自閉症人士因此對客觀現象有極強的洞察力，他們習慣於透過學習新知識，學習他人分享的經驗。

Tips:

因此，父母在日常生活中，需要多采用直白明確的方式幫助幫小朋友梳理各個事件之間的聯絡。

02

偏好細節

普通人在接觸新鮮事物，學習新技能時，傾向於先了解整體概況，再審視細節，而自閉症人士更喜歡先觀察細節，再觀察整體。

上圖中，普通人大多最先注意到大的字母，而自閉症人士普遍會先注意到小的字母。

尤其是視覺細節，欣賞畫作時，普通人最先注意場面和故事。

而自閉症人士可能最先看到人物衣領的紋理，紅色物品的數量等等。

進入教室後，最容易引起他們關注的可能不是老師的授課，同學們的打鬧，而是黑板上剝落的油漆，地板上的瓷磚數等等。

還有自閉症人士對感官細節很敏感，如風扇或機器發出的聲音。

一些自閉症人士也可能將注意力集中在認知細節上，如電話號碼、世界地圖等。

普通人士明白各種資訊的重要程度，會重點關注（或刻意忽略）一些事物的細節，但不少自閉症人士缺乏此項能力，所有資訊會一起湧入他們大腦。比如，他們在過馬路時，可能會過度關注路邊懸掛的繩子，而忽略了對面駛來的

公共汽車

。

這種特性也使得自閉症譜系人士對於細節有著非凡的洞察力，完成很多常人難以做到的事情。例如對色彩或音準，有著敏銳分辨能力，強大的

心算能力

和視覺學習能力等等。

Tips:

父母在居家干預時，如果想讓自閉症小朋友集中在特定的事物上，一定要注意環境設定，清除干擾因素。

家長可以根據小朋友自身的學習特點，設計不同的學習方式，對於偏好視覺細節的小朋友，家長在教學中可以減少講述的部分，增加視覺引導。

03

對外界刺激很敏感，易分心

自閉症人士容易因為周圍感官刺激而分心。

例如，寫作業時，他們會盯著桌子上的鉛筆，而忘了學習；窗外不管有什麼經過，他們都要停下看一眼，他們也可能因一些常人難以注意的聲音刺激，如教室外的細小聲音，而無法集中精神。

還有一些自閉症人士會因自我刺激而容易分心，如渴望觀看汽車、搖晃手臂，強迫性回憶某段經歷。

他們也可能突然開始背誦數字、語句或

計算數學

習題等。

一些人會透過封閉自己來處理環境刺激轟炸，將注意力集中在少數事物，或過往熟悉的經歷上。

注意力容易分散導致他們很難適應常規的長時間的課堂，但也令他們有著活躍的思維，更有創造力，可以快速切換關注目標，學習目標。

Tips:

日常，家長可以加強

注意力

的訓練。

04

習慣透過字面意思理解資訊

自閉症人士，難以理解抽象概念，習慣透過字面含義理解所接觸的資訊。

曾有一位研究者詢問一個15歲無智力障礙的自閉症少年如何理解“早起的鳥兒有蟲吃”。

他回答說：“早早起來的鳥兒，能夠捉到蟲子吃”。但他不能理解這句話的抽象含義：早做打算，勤奮努力的人更容易成功。

05

認死理

自閉症人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰，尤其是相互聯絡但看似矛盾的思想。

例如，一位自閉症青年，經常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區宿營，每次都遺憾錯過了花期。

一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終於趕上山茱萸花開滿園區，負責人還專門採摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。

可這個自閉症青年看到後，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環境的重要性。

負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。

但自閉症青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環境，教訓她也是為她好。

這位自閉症青年不明白的是，保護環境是做好事，摘花有時也是在做好事，這兩個看似矛盾的概念是可以同時存在的。

Tips:

這種特性對於自閉症人士來說，也有積極的影響，對於自己認同的概念，自閉症人士會貫徹到底，愛憎分明，真誠且坦率。

06

單線思維

自閉症人士普遍不擅長組織策劃大型事務，難以處理參與人員較多、步驟較多的事務。

如策劃

集體旅行

，這要求他們既可以專注於眼前任務又要對未來結果有預判，對他們來說難度很高，他們更喜歡鑽研更確定、純粹的事務。

另外，對有些自閉症患者來說，理解生活事務中的一些特定順序比較困難，他們有時會有些獨特想法。例如，他們可能早上起床後，先梳頭、洗個澡然後再洗頭；或先穿鞋子再穿襪子。

Tips:

明確的視覺流程表或活動流程圖對自閉症小朋友的學習會有幫助。

07

恪守規則，很難舉一反三

自閉症人士通常很難將一種情景下的技能泛化到其他場景中。

例如，他們學會用白色牙刷刷牙，卻不願使用紅色牙刷刷牙。他們學會了擦桌子，卻不知道怎麼擦玻璃。

他們可以理解規則的字面意思，卻忽略規則指定的根本目的，有時很難將所學知識用到不同場景之中。

例如，一個高功能的年輕人早晨在工作大樓換衣服。有人制止了他，表示，這回給周圍來往的人造成困擾，於是他就去了停車場換衣服。

Tips:

所以，家長在為小朋友樹立規則時，一定要細細講解為什麼要樹立規則。

當然，對於已經制定好的規則，自閉症人士一般會嚴格遵守，誠實守信，很少偷奸耍滑。

除了思維方式不同，自閉症人士可能還有一些獨特的生理特徵，如：

1.自閉症患者可能會有強烈的自我刺激

自閉症患者通常會非常執著地尋求特定物品或感受，如一直盯著車輪，喜歡撫摸某種物品，重複某種行為模式等等。

這些行為似乎不受自閉症患者本身控制，很難被消除。

2.過度焦慮

許多自閉症患者容易產生高度焦慮，經常感到沮喪或瀕臨沮喪。

這種焦慮可能是由於

生物學

因素引起，也可能是遇到無法預測的陌生環境引起。

3.感知覺異常

很多自閉症患者的感覺處理系統異於常人，過於敏感或過於遲鈍或感覺奇特。

具體表現有——

對食物有獨特的偏好；

有的人感覺不到疼痛，有的人則難以忍受一點傷痛；

有的人喜歡纖維質地布料摩擦臉部的感覺，有的人則喜歡把耳朵靠近發聲的物品感受振動；

有人被擠壓時會感覺放鬆，而有的人區分不開被捏和被瘙癢；

有的自閉症患者有極其敏銳的聽力，而有的自閉症患者患有

聽力障礙

；

……

寫在後面

自閉症譜系人士，思維方式與常人不同，但沒有好壞之分，和普通人一樣，是社會中普通的一份子。

在大部分都非自閉症人士的社會中生活，他們也許常常會感覺不適應，存在障礙。

我們需要了解彼此的

思維差異

，儘可能的消除溝通的障礙，讓大家得以充分利用自身特性，實現自身理想。

當然

每個人都是獨一無二的

想法也各不相同

歡迎大家來留言補充分享

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本文主要翻譯整理自：

The Culture of Autism：

https：//

autismuk。com/the-cultur

e-of-autism/

原文作者：

1。Gary B。 Mesibov博士

北卡羅來納州的持照心理學家

北卡羅來納大學教堂山分校

精神病學和心理學系的名譽教授

1992年到2010年，擔任

北卡羅來納大學TEACC

H部門的主任

2。Victoria Shea美國馬薩諸塞州昆西市的

精神病

醫生，從業20餘年